育才学习网样的句子要怎么写
1.如何把句子写具体
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象. 例如：1.翠鸟掠过湖面. 2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面. 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了.它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”.如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面.”表达的意思就更具体了.但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘. 例如：1.我们高兴. 2.我们高兴得跳起来. 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力.练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1.加定语. 例：队旗在空中飘扬.“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬.”括号里的词语我们就叫它定语.加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬.表达的意思更明白具体了. 这种练习同学们在语文作业里做过很多. 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体. ①演员们的表演，受到了大家的欢迎. 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎. ②人群热烈欢呼起来.（ ）的人群热烈欢呼起来. 上面句子中括号里要加的词语就是定语.加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平. 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体.最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了. 第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2.加状语. 例：弟弟跑来了.弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了. 括号里的词语我们就叫它状语.加上状语就把弟弟跑的样子写出来了.句子就具体了. 这种练习同学们也做过不少. 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体. 战士们完成了任务. 战士们（ ）完成了任务. 括号里要加的词就是状语.加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语.如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”. 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”. 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况. 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的. 总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体. 3.加补语. 例：飞机飞.飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）. 括号里的词语就是补语.加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了. 又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）.加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了. 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如. 想一想，练一练： 1.照“例”把句子写具体. 例：燕子飞过田野. （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野. ①天空飘着白云. （什么样的天空？飘着什么样的白云？） ____________。
2.怎样仿写句子
进行句子仿写之前，要做到“三看”：
⑴ 看要求。看所要仿写的句子句式方面的要求，修辞手法上的要求以及字数等方面的要求。
⑵看语境：看所要仿写的句子给定了一个什么样的语言环境，比如，情感基调和语气语调等，针对具体语境进行思考、联想。
⑶看表达：看给出的例句句式表达上有什么样的特点，弄清句子间的内在联系，看句子之间是怎样衔接的。
方法指导
（一）、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。
我们应该先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、前后衔接、过渡等方面的特征，使仿句形神兼似。
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
在仔细揣摩例句和仿句在内容、结构上的相同点的基础上，仔细推敲，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；对例句中的“不同点”加以拓展和创新，形成新的句子，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
解答示范：
仿照下列句子的句式，再写两个句子。
也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。
解题思路：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡，渺小都要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句。从修辞看：用的是比拟的手法。
仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、细流……
仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。
仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。
3.小学生仿写句子大全
仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题及及及及答案答案答案答案 1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！ 未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！ 2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！ 3.【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份 【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。
4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉； 父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。
5.【原句】诚信是人生路上的一张通行证。 【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。
6.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。 【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。
7.【原句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？【那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。】
8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是轻风，我将【吹散所有的阴霾】。
如果我是春雨，我将【浇灌所有的土地】。
4.怎样把句子写具体
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1.翠鸟掠过湖面。 2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。
但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如：1.我们高兴。
2.我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1.加定语。 例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。（ ）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2.加状语。 例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。 战士们（ ）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。
如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。 3.加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。 想一想，练一练： 1.照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________ ②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？） __________________________________________________________ ③西北风刮着。 （什么样的西北风？刮得怎样？） __________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？） __________________________________________________________ （它是怎样游过来的？） __________________________________________________________ （小溪是什么样子的？） __________________________________________________________ ②孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？） __________________________________________________________ （他在什么地方数星星？） __________________________________________________________ （他是怎样数星星的？） __________________________________________________________ （星星是什么样的？） __________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。
（什么样的教室里？） ___。
5.描写优美的句子
描写动物的优美句子（6） 来源： 录入时间：06-09-19 00:14:11 有的鱼呈三角形，游起来像蝙蝠飞翔。
一个大龙虾，在月光下，活像披甲戴盔的勇士。 大龙虾的长须，似树丫的枝条婆娑起舞。
把头潜入水中，那鱼儿们看得更清楚：绿色的身体，黑色的条纹，摇头摆尾要伴你嬉水，你好像不是游泳，而是无意中闯进了一座花园，走入了一幢童话宫殿，五彩的花朵游动或诗意的梦幻，包围你、切割你的灵魂和思想，你于是迷离恍惚不能自己，探头出水，阳光依然灿烂，低头入海，梦幻仍旧成真。小鱼们顽皮地啄你的腿痒得你想笑，伸手去赶，那鱼儿倏然一闪，矫健敏捷，敢情它们见惯了游人们的惊喜，把同人类相嬉当成鱼儿的必修课。
金鱼也是这样，它们像是活在水里的能够游动的花朵。什么“珍珠鳞”、“狮头”、“鹤顶红”、“水泡眼”、“朝天眼”……品种多得令人吃惊，每一种都各有它的妙处。
你说“珍珠鳞”才好看么，但是有些人一看到“水泡眼”，才高兴呢，那些眼睛上面长着两个大水泡的金鱼，简直像是鱼类中的丑角，有时竟使人们笑得直不起腰，甚至流出眼泪来。 那虾确实也好看，青白色半透明的身子在水里飞窜，无数对小爪刷刷划动。
两只黑豆眼瞪得格外分明。一节节甲壳似坦克车履带一样排列。
小虾在缸里十分自在。它们有时独自游来荡去，有时互相追逐，有时紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地挥舞着，连眼珠子也一突一突的。这时如果碰到闲游的同伴，就会打起来。
小螃蟹嘴里吐着的小白泡，好像老头儿在悠悠闲闲地抽着水烟。 硕大的螃蟹口吐白沫，八只脚横着行走，活像个蛮不讲理的霸主。
它们身上的甲壳就像一顶古怪的帽子，关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹；大眼蟹的帽子四角方方，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖，好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。 正在这时，不知谁惊喜地叫起来：“快来看罗，蟹潮，蟹潮！”我尾随着水兵来到艇首舱，沿着探照灯的光柱看去，嗬，深邃的海水中，成千上万的大螃蟹竟游着，汇聚成一片片黑压压的潮。
时而掀起层层蟹浪，时而卷起一个个蟹涡。贴着舱壁，静听传来一阵阵“刷、刷、刷”的声音，仿佛激荡着一股股春潮。
我细心观察，一个海蟹足有半斤多重，行动起来相当灵活，看起来，横行是蟹的长处，倒行、前行也同样轻松自由。蟹有青色的，黄色的，白色的，还有黑色的，就像一朵朵盛开在海底的花。
一只猴子盘坐在地上用爪子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。 猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿的顶上，倒竖蜻蜓，它那顽皮的样子逗得大家直笑猴子跳涧，互相追逐着，活像小孩捉迷藏 金丝猴倏忽间蹦出竹林，一下子就把天籁造成的静物面变活了，它们在枝杈间荡来跳去，常常口尾相衔一线饮水于绝壁下，这又给了我们多少滑稽的兴味。
游人置身在这样多乐趣的幽境中，似乎觉得自己也不过是一种色彩和线条，完全融和进这幅大自然的画屏中了。 人们钟爱峨嵋山的猴子，上了洗象池，便有成群的猴子向游客们乞讨，或许，是峨嵋山的猴子过于精灵，在耳濡目染中，竟也沾上了人类的俗气。
据说，它们现在也摆阔了，游客们的东西给少了，便不高兴，轻则呲牙咧嘴，吓唬胆小的人们，有时，竟要过客把口袋翻出来给它们看过，才悻悻地放行；更有甚者，把游客的照相机、小型收录机扣留下来，挂在树梢上，借以敲诈勒索。 一群乌鸦在夕阳中飞翔，像一面黑网似的遮着渐渐熄灭的天空。
一对鸳鸯在水中恬逸飘游，像一对情侣。 白鹭是一首精巧的诗。
乌鸦是那么黑丑的鸟，一到傍晚，便成群结队的飞于空中，或三两只栖于树下，苦呀，苦呀的叫着，便使人起了一种厌恶的情绪。 乌鸦的庞大队伍，像黑色的旋风一般，突然腾空又突然降落，整个村子都处在它的覆盖之下，然后，村里所有的树木都为之占据，像硕大的黑色的花。
这是乌鸦刚刚进入村子里的情景。乌鸦一定是有首领和纪律的，它们离开这里，绝对是统一行动，似乎一夜之间，就无影无踪了。
乌鸦返回故乡是在秋天，它们依然是出其不意地进到村子，不过只是作短暂的停留，休整一下，就匆匆而去。 是只小白鹭。
雪绒似的纺棰体身子，比芦花还轻盈，洁美，长长的铁赤的双足，红蜡般直插浅水，高高的雪颈举着长长的坚直而锐润的紫喙，在淡淡清塘的背景上，一幅老僧入定像。蓦然，有了一声嚓的破水声，极轻，极快，便见叼得一尾很细的麦穗小鱼，夸张地仰了脖，啖而入腹。
一只青鹿像黑色的弹丸一般从草丛的边缘上奔跑过去。 小鹿跟在母鹿的后面，像个警卫战士。
小鹿用它们信赖的、和善的大眼睛望着它们的主人。 鹿群像流云似的从草原上缓缓地飘过。
美丽的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的倾慕；每当夕阳晚照，常见到公鹿对水中倒映的茸冠，孤芳自赏呢！公鹿是以爱角闻名的，当野生的公鹿被猎人捕获时，它是宁肯在树上或石崖上将茸角撞破，也不轻易予人的。 它那一岔岔支立着的犄角，显得那。
6.作文指导课《怎样把句子写具体生动》
双阳心小学王玉梅总体思路：小学三年级作文起步阶段能下子要求学生写出完整作文更能只通过写法训练（比列题纲审题范文引导）能写出好文章只有通过扎扎实实基本功训练才能步步地走向成功再加上二年级几乎没有正式训练过所要从句子入手先把句子写好再写好段落再写好整篇文章另外训练还要注意分散能指望几堂作文指导课能让学生写出优美文章还要把训练分散平时教学之通过领悟、欣赏、积累、观察等训练把学生作文基础打好达我们预期目标教学目标：1、知识与技能：通过比较让学生明白生动具体；样句子才生动句子样句子具体句子2、过程与方法：通过练习进步领会把句子写生动具体方法；（本节课具体要求能用比喻拟人夸张等方法把句子写清楚；并且明白要把句子写具体还要学会仔细观察找准特点才行至于想像感受训练内容）3、情感态度与价值：学会欣赏句子打好作文基础教学准备：课件教学过程：、导入：们想写出好文章文章由段段组成段由句句写成所把句子写好写好文章基本功今天我们来学习样把句子写得具体而生动二、领会句子具体与生动（） 课件演示出示句子⑴春天柳树舒展开了枝条⑵春天柳树舒展开了黄绿嫩叶枝条⑶春天柳树舒展开了黄绿嫩叶枝条微微春风轻柔地拂动像群群身着绿装仙女翩翩起舞（二）比较领会①第句和第二句比较写出了柳枝哪特点（颜色）② 两句哪句优美（生动）板书：生动句子写得优美③ 第二句再和第三句比较哪句更优美对极了第三句句比第二句优美了（学生能答出用了比喻句）小结板书：见用比喻句把句子写得更优美啊再举几比喻句让学生了解修辞手法运用对句子作用④再想想第三句除了写出了柳枝颜色外还写出了柳枝（飘动样子）对啊把柳枝飘动样子也写出来了具体板书：具体能写出事物或人更多特点⑤再看看第二句和第三句而且还把叶子当人来写另种手法——拟人小结见要把句子写得具体生动要用比喻、拟人、夸张等方法样句子生动而且更具体过要写得具体得仔细观察哟仔细观察写具体3练习巩固：把下面句子写得更生动更具体（出示课件）（1）树上结了好多苹（2）有两条腿4评比激励5总结：今天我们学了 板书：生动句子写得优美具体能写出事物或人更多特点。
来去的句子怎么写
1.描写日子来去匆匆的句子有哪些
1、人生，总是始料不及。那些错落在生命的风景，总是匆匆地来，又匆匆地去，在短暂的来去间，要学会离别，承受擦肩，面对无常，接受我们用心守候，却不能一直拥有的太多的失去。我知道，我会把你安静存放在心底的角落里，静静的，淡淡的。我答应你，我会好好的生活。
2、岁月流逝，坟墓只是一个关口有一天，我们都会相叙我想你明白，最美好的爱，是成全，成全去寻找你的快乐。
3、时光就像流水，它冲走了沙石和泥土，冲走了枯枝和落叶冲走了难以忘怀的岁月，冲走了美好的童年时光。
4、人生匆匆，为的是啥？不知所为、不知所云。风风光光，波澜起伏，经历丰富，又怎样？平平淡淡，安安稳稳，风平浪静地活一辈子，结果还不是一样。是要风光还是要平淡？一睁眼，一闭眼，一天就过去了；一闭眼，不睁眼，一辈子也就过去了。
5、时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。
6、往昔斑驳的时光犹如清晨叶尖滴下的露水，散落在泛尘的地下，随着时间的推移，渐渐消失，滋润了来年的花草。
7、生命中总有些人匆匆而来、留下了许多温暖、然而又悄然的溜走。那些空缺又会让令一个人走进来。有些爱不曾向你表白、分离遥遥无期。却已经到来，我们都无法选择命运、生活中的世界；也无法抗拒爱你的无奈。
8、心如莲花开放，谁摇着一船易逝的光影与我靠近，但愿你不是来去匆匆的过客，能以同样的心情品读我的情怀，采撷我的清香。
9、无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。
10、时间是治愈伤痛最好的良药，它能让人学会遗忘，也能让人学会放下，最美的年华是你遇到了谁，最深的红尘是你错过了谁。
11、当你看到别人匆匆忙忙，才记得问自己，是不是又丢了方向。从现在开始试着把节奏放慢吧，让生活新鲜，体会细小的温暖，也要随时告诉自己，不能贪恋。以一颗平常心，以低姿态生活。沉淀浮躁，看得清楚自己以及周围的人事物。
12、不求此生匆匆过，但求每日都成长。人愤怒的那一个瞬间，智商是零的，过一分钟后才慢慢恢复正常。每个季节都有它的故事，亦如每个一人都有他自己的人生。我们一直在攀登自己心中的那座山。只是，我们不知道，明年的山，还是不是还是今年的山。
13、时光匆匆流去，人应该去旅行，在年轻的时候，趁着有脾气装潇洒，有本钱耍个性，有精力去折腾。躲开城市的熙熙攘攘，逃离身边的纷纷扰扰，找一个让心里安静和干净的地方，那里有青的山，有绿的水，有水晶一般透明的你，然后要拍一些美得想哭的照片，留给老年的自己。
14、人生，因岁月而明媚。岁月，因淡然而静美。时光匆匆，有些惆怅，要放逐，有些得失，要看开。
15、随着时间的围困，我的步伐越来越沉重缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。
16、每个人来到世上，都是匆匆过客，有些人与之邂逅，转身忘记；有些人与之擦肩，必然回首。所有相遇和回眸，都是缘分，当你爱上了某个背影，贪恋某个眼神，意味着你已心系一段情缘。
17、人生如梦如戏，岁岁匆匆而过。人活着是一种心情，成败也好、爱恨也罢、富贵贫贱，始终都是过眼云烟。只有珍惜身边所拥有的，用心感悟人生，才会幸福。
18、时间一直流，一直流，不会停下来等着我觉悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么过。颓废似乎成了某种自豪。我厌恶着，鄙视着这样无趣的我，无聊的人生。总该学点什么啊。
19、匆匆那年，没有把握好，一不小心就交出了自己的心；匆匆那年，爱得太迟，却不知你早已红尘泯灭。从相知的那一刻起，我就注定逃脱不了这一场梦。从相别的那一刻起，我知道这场梦，太深太深，我将无法自拔。
2.描写时间来去匆匆的句子或段子
1、二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
出自宋代陈与义的《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
释义：
回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初睛的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。
2、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
出自宋代朱熹的《偶成》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
释义：
青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
3、林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。
出自五代李煜的《相见欢·林花谢了春红》
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。（相留 一作：留人）
释义：
姹紫嫣红的花儿转眼已经凋谢，春光未免太匆忙。也是无可奈何啊，花儿怎么能经得起那凄风寒雨昼夜摧残呢？着雨的林花娇艳欲滴好似那美人的胭脂泪。花儿和怜花人相互留恋，什么时候才能再重逢呢？人生从来就是令人怨恨的事情太多，就像那东逝的江水，不休不止，永无尽头。
4、世事漫随流水，算来一梦浮生。
出自五代李煜的《乌夜啼·昨夜风兼雨》
昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。烛残漏断频欹枕，起坐不能平。
世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。（一梦 一作：梦里）
释义：
昨夜风雨交加， 遮窗的帐子被秋风吹得飒飒作想。蜡烛燃烧的所剩无几，壶中水已漏尽，一次次的斜靠在枕头上，辗转难眠。 躺下坐起来思绪都不能够平稳。人世间的事情，如同东逝的流水，一去不返，想一想我这一生，就像大梦一场。只有喝醉了酒才能排遣心中苦闷，别的方法都行不通。
5、浮云一别后，流水十年间。
出自唐代韦应物的《淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人》
江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。
释义：
在江汉就曾经一起作客，每次相逢都是尽醉而还。离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。今日相见虽然欢笑如旧，可惜人已苍老鬓发斑斑。为何我不与故人同归去？因为淮上有秀美的秋山。
谁和谁好的句子怎么写
1.“谁和谁好”仿写句子
仿写例句如下：
1. 谁和谁好， 黑板和板擦好。 黑板要干净， 板擦来帮忙。
2. 谁和谁好， 我和书包好。 我们唱着歌， 一起去学校。
3. 谁和谁好， 数学和语文好。 数学要学好， 语文打基础。
4. 谁和谁好， 月亮和星星好。 星星眨眨眼， 月亮眯眯笑。
5. 谁和谁好， 蝴蝶和花好。蝴蝶来跳舞， 花儿笑哈哈。
6. 谁和谁好， 彩虹和雨好。雨过天晴后，彩虹搭天桥。
拓展资料：
仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。
仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
参考资料：仿写-搜狗百科
2.谁和谁好仿写句子
太阳和向日葵好，不管太阳走到哪里，向日葵都对他眯眯笑。
青蛙和庄稼好，庄稼地里来了几个“坏蛋”， 青蛙上去就把他们干掉。
花儿和蜜蜂好， 蜜蜂帮花儿传播花粉， 花儿给他一个甜蜜的拥抱。
雨露和禾苗好， 雨露轻轻洒， 禾苗喝得饱。
月亮和星星好， 星星眨眨眼， 月亮眯眯笑。
我和老师好， 老师辛勤教， 我们品优学习好。
船和鱼好，鱼儿轻轻游，船儿喊加油。
小草和泥土好，泥土脸朝上，小草对它笑。
3.谁和谁好仿写句子一年级
1.
谁和谁好？
大陆和台湾好，
我们血脉相连，
不能分开。
谁和谁好？
蓝天和白云好，
它们相互衬托，
把天空变美丽。
谁和谁好？
鸟和树好，
鸟儿来筑巢，
树儿仰脸笑。
谁和谁好？
我和爸爸妈妈好，
我爱爸爸妈妈
谁和谁好？
花和小草好，
一起手拉手，
在风中舞蹈。
谁和谁好？
太阳和鸟儿好，
鸟儿唱着歌，
太阳微微笑。
谁和谁好？
蜜蜂和蜻蜓好，
你追我赶，
在花丛中赛跑。
谁和谁好？
我和同学好，
开开心心，
栽小树，栽花草。
3
谁和谁好？
课本和书包好，
课本跳进包，
书包把它保护好。
谁和谁好？
钥匙和锁好，
钥匙钻入锁嘴巴，
门儿立刻打开了。
谁和谁好？
新娘和新郎好，
他们手拉着手，
幸福生活共创造！
4.谁和谁好仿写句子绿树和红花好
二年级语文期未试卷姓名 班级 得分 一、看拼音写词语，相信一定能写得非常好看.（l0分） Piào liang zhí wù běn lǐng wēn nuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) Lì shǐ ɡū niɑnɡ bì xiū chànɡ ɡē （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会让生字开花.（6分）三、你能照样子写词语吗？快来试一试.（6分）胖乎乎 、、一片片 、、高高兴兴 、、很多很多 、、四、谁和谁可以做朋友呢？连一连吧！（6分）美丽的 空气 工人 种 功课翠绿的 花瓶 学生 扫 玉米新鲜的 树叶 农民 做 街道五、照样子，填一填.（9分）（ 写 ）书法 （ 一头 ）大象 高（ 矮 ）（ ）象棋 （ ）彩虹 贫（ ）（ ）二胡 （ ）鲜花 弯（ ）（ ）钢琴 （ ）筷子 寒冷（ ）六、看谁最能干，先组词，再写一句话.（9分）傍（傍晚）：昨天傍晚下了一场雨. 桌（ ）： 漂（ ）： 奇（ ）： 七、想一想，排排队，连成一句通顺的话.（6分）绿铅笔 把 我 借 行 用一用 吗 你 生日 我 今天 的 是 困难 我们 热情 应该 别人 帮助 有 八、请帮下面的词语找到合适的位置.（3分）心爱 疼爱 喜爱 1、包里就是没有我（ ）的裙子. 2.我有一支漂亮的钢笔，我很（ ）. 3、我很（ ）我的弟弟. 九、读一读，想一想，做一做.（l3分） 秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了.有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了.桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿. l、请你给短文加个题目.（1分） 2、秋天到了，公园里的 和 都开了.（1分） 3.菊花的颜色有 、、、（2分） 4、桂花是什么样子？（2分） 5、这段话共有 句话，最主要的是第 句.（2分） 6、你最喜欢哪一句话，把它抄下来，并说说你为什么喜欢它.（3分） 7、你还知道哪些花是秋天开的吗？（2分） （二）在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟. 数量最多的是白鸟.这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛. 最大的海鸟叫信天翁.它的一只翅膀就有两张课桌那么长.它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来. 1、这篇短文有 （ ）个自然段.第三小节有（ ）句话. 2、这段话主要讲西沙群岛上有（ ）种海鸟.其中最多的是（ ） ，最大的是 （ ） . 3、用“ ”划出文中具体写信天翁很大的句子. （三）我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的. 这支铅笔花花绿绿，很美丽.铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白.它在池塘里快活地游来游去，可爱极了.水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子.水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文 节.第二节有 句话. 2、用“ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子. 3、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的.………………（ ） ②水要小朋友好好学习.…………………………（ ） ③这支铅笔很美丽.………………………………（ ）（四）春天的田野真美啊！柳树发芽了.桃树开了花.青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针.金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞. 1、这段话主要写了（ ）的景色. 2、这段话中表示颜色的词有（ ） 3、把这段话中比喻的句子画出来. 这句比喻句把（ ）比作（ ）. 我也会写一句这样的句子： （五）猫是捉老鼠的能手.它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出.猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛.猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小.猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠. 1、短文有__句话.短文写了猫的___、___、_ _和___. 2、用“__”划出描写猫的耳朵的句子. 3、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活.……………………………………（ ） ②猫有一双明亮的眼睛.………………………………（ ） ③猫的脚趾上有锋利的爪子.…………………………（ ）。
预定怎么写句子
1.祝福的话语怎么写
璇，我准备了好多呢！
不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。
我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”；最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。
美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢？
在失败中提炼冷静，在困难中采掘力量，在动摇中培育信心！——与你共勉。
“悟已往之不谏，知来者之可追”。相信你一定能用勤劳的汗水，净化自己的心灵，从而改弦易辙，去非从善。
“问号是开启任何一门科学的钥匙”。愿你毕业后，要多有几个问号。
我们预定的目标，不是享受，也不是受苦，而是要使每一天，都比昨天更进一步。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。谨以韩愈的名言，与君共勉。
事业成于坚韧，毁于急躁。在沙漠中，匆忙的旅人往往落在从容者的后边；疾驰的骏马在后头，缓步的骆驼继续向前。
朝晖不会落进昏睡者的瞳仁。追求美，才能得到美！——愿我们永远做一个醒着的追求者。
前程是天上的云霞，人生是海里的浪花，趁着这金子般的时代，发出耀眼的光芒。
哪要数怎么写句子
1.描写数学的句子
1.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
2.数学指出函数的极大值往往在最不稳定的点取到，人追求极端就会失去内心的平衡。
3.数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。
4.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
5.数学能促进人们对美的特性：数值比例秩序等的认识。
6.学数学，绝不会有过份的努力。
7.自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。
8.如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。
9.数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
10.无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
11.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
12.在数学定理的评价中，审美标准既重于逻辑的标准，也重于实用的标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密正确，比是否有用都重要得多。
13.一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
14.数学是一切知识中的最高形式。
15.在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。
2.仿写句子什么对什么,什么对什么,什么对什么
一东
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。
二 冬
晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。
繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。
三 江
奇对偶，只对双。大海对长江。金盘对玉盏，宝烛对银釭。朱漆槛，碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武，夏谏著尨逄。四收列国群王服，三筑高城众敌降。跨凤登台，潇洒仙姬秦月玉；斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。
颜对貌，像对庞。步辇对徒杠。停针对搁竺，意懒对心降。灯闪闪，月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马，花院吠村尨。酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。诗写丹枫，韩夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。
3.怎样把句子写具体
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1.翠鸟掠过湖面。 2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。
但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如：1.我们高兴。
2.我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1.加定语。 例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。（ ）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2.加状语。 例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。 战士们（ ）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。
如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。 3.加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。 想一想，练一练： 1.照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________ ②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？） __________________________________________________________ ③西北风刮着。 （什么样的西北风？刮得怎样？） __________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？） __________________________________________________________ （它是怎样游过来的？） __________________________________________________________ （小溪是什么样子的？） __________________________________________________________ ②孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？） __________________________________________________________ （他在什么地方数星星？） __________________________________________________________ （他是怎样数星星的？） __________________________________________________________ （星星是什么样的？） __________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。
（什么样的教室里？） ___。
人薄情句子怎么写
1.形容 “薄情寡义”的句子有哪些
形容 “薄情寡义”的句子有以下三句：
1. 从来薄幸男儿辈，多负了佳人意。
2. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
3. 等闲变却故人心，却道故人心易变。
【释义】
1. 从来薄幸男儿辈，多负了佳人意。
出自清代 洪升 《长生殿·怂合》
薄幸：
1.薄情；负心。 唐 杜牧 《遣怀》诗：“十年一觉 扬州 梦，赢得青楼薄幸名。”《警世通言·杜十娘怒沉百宝箱》：“於是众人聚观者，无不流涕，都唾骂 李公子 负心薄幸。” 清 洪升 《长生殿·怂合》：“从来薄幸男儿辈，多负了佳人意。” 郭沫若 《路畔的蔷薇》：“这是可怜的少女受了薄幸的男子的欺绐？还是不幸的青年受了轻狂的妇人的玩弄呢？”
2. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
此句出自清.纳兰性德《木兰词 拟古决绝词柬友》
初见：惊艳，蓦然回首，曾经沧海，早已是换了人间。
它是在感叹人与人之间初次见面的那种美好的感觉难以长久，情人的心容易改变。在怀念当初见面时的美好感觉。说白了就是感叹事过境迁，物是人非。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变！ 骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿！ 人生句：意思是说与意中人相处应当总像刚刚相识的时候，那样地（的）甜蜜，那样地温馨，那样地深情和快乐。 何事句：此用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，后有诗《怨歌行》，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。南北朝梁刘孝绰《班婕妤怨》诗又点明“妾身似秋扇”，后遂以秋扇见捐喻女子被弃。这里是说本应当相亲相爱，但却成了今日的相离相弃
3. 等闲变却故人心，却道故人心易变。
意思是说如今轻易地变了心，却反而说情人间就是容易变心的。
故人，指情人。这两句诗中蕴含着有两个典故，出处就在谢脁的《同王主簿怨情》： 掖庭聘绝国，长门失欢宴。相逢咏荼蘼，辞宠悲团扇。花丛乱数蝶，风帘人双燕。徒使春带赊，坐惜红颜变。平生一顾重，宿昔千金贱。故人心尚永，故心人不见。
谢脁这首诗，也是借闺怨来抒怀的，其中还用到"悲团扇"的典故。谢脁诗的最后两句"故人心尚永，故心人不见"。
也有版本作"故人心"，后来基本被确定为"故心人"，这正是兰性德的《木兰词》，"等闲变却故人心，却道故心人易变"一语。写的是一个失恋女子对薄情郎的谴责，这句话的句面意思就是恋人轻易的变心了，却辩解情人间本来就是容易变心的。指变心的人往往指责被无端抛弃的一方首先变心。
两个版本在意思上的差别倒也不是很大，大略是说你这位故人轻易地就变了心，却反而说我变得太快了。
转载请注明出处育才学习网 » 谁在干什么的句子怎么写