途径如下:
1.示范模仿法:是指教师通过自身的规范化语言,为儿童提供语言学习的样板,让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习,有时也可以由语言发展较好的儿童来示范。
2.视、听、讲、做结合法:是依据“直观法”和“观察法”以及结合儿童语言学习的特殊性而提出的。
3.游戏法:是指教师运用有规则的游戏,训练儿童正确发音,丰富儿童词汇和学习句式的方法。
4.表演法:是指在教师的指导下,学前儿童学习表演文学作品,以提高口语表现力的一种方法。
5.练习法:是指有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧经常采用的一种方法。
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