长善救失。
在德育教育中抑其所短扬其所长是长善救失驾驭原则的要求。
长善救失出自《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”
意为：教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。
寓意：长善救失，即长其善，救其失。意思是说教书的人，要善于发现学子的长处，引导学子纠正自己的错误，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。
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有三位。简介如下：第一位是北宋仁宗皇帝赵祯。在位43年，是宋朝历史上在位最久的皇帝。第二位是明仁宗朱高炽，明代第四位皇帝，为明成祖朱棣长子。第三位是清仁宗，爱新觉罗·颙琰，乾隆皇帝第15子，是为嘉庆皇帝，在位25年。
1.记笔记：将重要的知识点以及数学公式记在笔记本上，做好标记，经常使用笔记本，熟记公式；2.做试题：考试前反复进行数学习题的练习，熟悉答题模式，能够更好地应对数学期末考试；3.询问数学老师：不理解的数学问题和难题多向老师询问，全面清楚知识点，向数学
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