育才学习网1.如何正确使用错题本
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考完试，同学们最关心的是分数还是错题？结果90%的同学关心的是分数。事实也正如此，每次阅卷后发回试卷时，同学们看到高分就高兴，看到低分就赌气地把考卷往课桌里一塞，有的甚至把试卷揉成一团。更有甚者把试卷撕了。我认为这些做法绝非明智之举。许多教学实践表明，一个学生做过的练习时间超过一个学期乃至一年，则很少有人再去复习、巩固。但他做过的这些练习，其中不乏有许多相当有价值的习题，也不乏有相当多的类似的习题在以后犯同样的错误。如果我们教师能指导学生，从中找出一些有价值的典型习题，并将之收录在错题集中，我看还是很有意义的。德国大诗人歌德曾经说过：“错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”那么，在有限的时间里，高中学生如何建语文错题集才能真正费时少、收益好呢？我认为有以下几点：
第一，应明确建立错题集的作用。每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄
2.错题本应该用什么格式,怎么编应该用什么本,怎么编不乱,多长时间
1.什么本是没有规定的.但最好用大本的数学作业本.2.由于学业紧张，不可能有太多的时间抄题目，所以，小的，少量的可以抄，有图和表格的，就记住在某书或某张考卷上，记住这要写在本子上.3.平时就要做记录，错了就写上.4.本子用笔划分左大右小两部分.左边用于错题的更正，右边写明错误的原因，如原理不懂，或粗心如写错算错.5.自己还不懂，及时向同学或老师求助.6.最好文化科每科一本.最后要说明的是，这样做比好记星之类的辅助工具好多了.因为学习的最高境界在于自己的体会.据我了解能够做好的学生不算多.但做得稍好的都能考上大学.其中有高考状元.。
3.关于错题本的使用方法（高中哦）由于做错的题目多,全抄下再写上正
错题本啊？我做过的就是物理、化学和数学错题本语文没什么必要，主要是要抄写的太多，实在是.不想抄英语，我就更不想了，鉴于当时成绩不怎么理想，错题本估计是要与天齐了.而且，英语主要就是记笔记，多背背写写就好了.数学的话，遇到比较经典的题目，或是经常栽跟头的题型，就记下来，没事翻着玩玩，是有些好处.数学在于灵活，但也还是有些基本公式的.理化我就不多加评价了，没有调查就没有发言权嘛.其实只要自己用心，要不要错题本没什么大的改变.只是一种学习方式罢了，适合自己的才是最好的.好好加油吧、、、、、、、、、O（∩_∩）O~。
4.怎么做错题本和复习错题
一、如何建立：1、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类. 2、分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节. 3、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白. 4、纠正错误.当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力.如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上. 5、定期归类、整理.每一次考试复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分.这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固. 6、错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题.二、如何利用：1、经常阅读.错题本不是把做错的习题记下来就完了.同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯.做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量.如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，我相信楼主定会在高考时取得好成绩！ 2、相互交流.由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同.通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性. 如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，我相信楼主定会在高考时取得好成绩！谢谢.。
