1. 叫孩子拼音拼读怎么能快点
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.拼音教学是现在孩子正在进行和非常重要的一环,这个基础是否打牢将直接影响孩子的语文学习,因此家长在家的配合巩固非常重要!学习拼音,首先要让孩子熟记“三表”:声母表、韵母表、整体认读音节表;能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础.想要掌握汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;二能准确地拼读音节,三能正确地书写声母、韵母和音节;四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.一、能读准音能不能发准音,关键在于孩子有没有掌握发音的规则或要领.为此,要做好发音的示范,让孩子细心观察唇形和舌位,体会发音方法.为了帮助学生正确地读声母、韵母,教材中配有设计精巧的图画.插图巧妙地将字母的音、形结合起来,帮助学生读准音、记住形.初次读声、韵母时,可利用插图中的相关内容,首先让孩子感知要学习的声、韵母的发音,从他们已有的发音体验出发,引入要学习的字母.这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识.对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母,可直接用范读来指导.教师的发音要准确、清晰,让每个学生看清口形、听清发音.做好口形是发准音的关键,教师要做准口形,让学生直观感知发音的部位和方法,辅以形象的讲解,指导学生发准音.受方言影响,有的音用插图用语言引入都不能读准,又无法让学生看清口腔内的发音部位、技巧,可以适当采取手势,帮助学生突破发音的难点.(例如:韵母中,后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮助学生发音.如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程,纠正学生舌头僵持翘起、不变化的错误.)例如,单韵母“a”,先提示孩子看自己发音时唇形的变化:发音时,口张开,舌放平,让孩子看清后发“ɑ”, 还可以采用言语陈述的方式,直接将发音的规则告诉给孩子.这里的发音规则,往往是以顺口易记的口诀或顺口溜的方式呈现,可以这样说:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.鼻韵母中n发音时舌尖起主要作用,发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小;声音较沉闷、单薄、响度小.发后鼻辅音韵尾时,口型微开,即开口度较大;听感上,声音较响亮,响度较大,共鸣较强.不管是记不住还是读不准的拼音,家长均可以采取过关斩将的形式帮助他.也就是让他读所有的拼音,把不会的拼音写在小卡片上,每天拿出5分钟,分早中晚三次,反复循环读这些不会的拼音.把立刻读出来的拼音,放在一边,这样慢慢就都会读了.我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍,这样效率不高,孩子没兴趣.你还可以在闲暇时间,随时问孩子不熟悉的拼音怎么写,怎么读,可以用手指互相写在手心上哦,就像玩游戏.一部分拼音形状很相似,很难掌握,采用日常生活中的具体事物、具体环境,帮助他记住.如b 、p 、d、q四个声母,你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西,会容易记住拼音.如:b 就是广播的播,广播(收音机、电视机)的天线是向上的,同时可边说边出示左手,这样就记住了b的那一竖是在左上.这样更贴近孩子,他们记起来就方便很多.二、书写汉语拼音的书写特点受汉字的影响多数都是从左向右,从右上到左下.初学时,为了写的美观标准,都会借助于四线三格,汉语拼音在书写时以中间一格为主,有中上格,中下格和上中下三格的.怎样使学生掌握书写的方法呢?首先将字母分类:(一)按笔画分一笔的6个:o、e、c 、s、z 、l二笔的17个:ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、ɡ、q、y三笔的2个:k、m四笔的1个:ü(二)按占格位置分:只占中格的有12个字母:ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z;占上中格的,有9个字母:b、d、f、h、i、k、l、t、ü.上、中、下全占的,只有1个字母:j.占中下格的有4个:p、ɡ、q、y.只有这样归类,孩子才能更容易掌握每个字母的书写情况.三、标声调学习四声时,可以口诀方式呈现规则:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.在具体的音节中,我们有标调的规则.标调儿歌:有ɑ不放过,没ɑ找o e,i u碰头标在后,i上标调把点抹,单个韵母不用说.四、拼读(一)在学习了声母、韵母后,孩子们都要掌握声母和韵母组成的音节,所以,让孩子掌握一定的拼读方法就显得很重要了.我们可以利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰” “声母口形韵母音”等的口诀,帮助孩子掌握两拼音的方法.又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当.”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.”帮助孩子领会拼音方法.在拼读一个词时,就让孩子说出与读音相近的词.如读“hua”就说出有关“花”的词,“红花”、“黄花”、“花叶”、“花瓣”等.孩子既学会了拼音,又掌握了组词能力,扩大了孩子的词汇量.(二)声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省书写规则,是拼音教学中的难点.小ü碰见j、q、x,去掉两点还念ü,在这里可以给孩子引入一个小故事:小明今天带了帽子,那他摘掉帽子还是小明吗?从而增强孩子的对ü读音的记忆.(三)通过拼音卡片,做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、。
2. 如何教好孩子拼读拼音
一、单韵母 6个单韵母,很重要,发音口形要摆好, 嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i , 嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü . 二、声母 [21个辅音+零声母(Y、W,例如:安言忘云)]读声母要留心,堵住气儿再发音. 像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p , 两个门洞m m m ,一根拐棍f f f , 左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t, 一个门洞n n n , 一根小棍 l l l , 9字加钩 g g g , 机枪向上k k k, 一把椅子h h h , i下加钩j j j, 像个9字q q q , 一个叉字 x x x, 像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c , 半个8字 s s s , z加椅子 zh zh zh, c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh, 禾苗向日r r r . 舌尖后音:(也叫翘舌音)zcs小酒鬼,见到酒杯(h)舌头翘,说话变成zh(蜘)ch(吃)sh(狮).zhi舌尖后不送气清塞擦音chi舌尖后送气清塞擦音shi舌尖后清擦音特殊声母:(零声母)y字好像小树杈,挂件衣服yyy.(衣)齐齿呼w字好像小屋顶,乌龟小屋www.(屋)合口呼三、韵母(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个)复韵母 9个复韵母,真有趣,两个单韵母在一起. 看前音摆口形,口形变化要注意, 快速向后滑过去,合成一个音莫忘记. 记住字形读音(形象记忆)aiaiai a+i 阿姨和我比高矮.eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞.uiuiui u+i 我穿大衣要喝水.aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄.ououou o+u 大海上空飞海鸥.iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮.ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶.üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月.ererer e+r 野鹅有个小小耳.(注:独立自成音节,不和任何声母相拼.)鼻韵母:不难学,前后鼻音分准确.前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个. 前鼻韵母:5个ananan a+n 阿姨登上天安门.enenen e+n 白鹅门前把铃摁.ininin i+n 穿衣出门笑吟吟.ununun u+n 乌鸦门前修车轮.ününün ü+n 小鱼撞门头发晕.后鼻韵母:4个angangang a+ng 阿姨走路头高昂.engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼.inginging i+ng 一件花衣送老鹰.ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫.四、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s, 自成音节后加i .yi wu yu 一无雨,ye yue yuan夜月圆,yin yun ying 隐云影.五、声调 一声平平左到右,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡. 六、标调规则 先标a o e , 再标 i u ü . i、u并列标在后,i上标调把点抹, 轻声不标就空着. 七、拼写规律 小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽. 小ü见大y,去掉两点还读ü.ü拼n和l,两点省不得. 八、两拼法 前音轻短后音重,两音相连猛一碰. 九、三拼法 声轻介快韵母响,三音连读很顺当.或者: 三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.例如:“a”,不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”.“O”,不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”.十、书写规则 四线三格记心间,拼音字母住里边. 声调、圆点写上格,胳膊长了住上格, 尾巴长了住下格,其它部分在中格. 中格一定要饱满,上格、下格空一点儿, 书写规则记心间,拼音才能写规范.总结:(ZT)a o e, i u ü, 标调多按此顺序;如果 i u 紧相连, 标到后者头上去.拼写规则讲得细, 任何声母不独立;zh ch sh r z c s, 自成音节后加i .iou uei uen,别犹豫, 单用头变y或w;(iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,)如果前面有声母, 去掉o e合规矩.(与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛)i母打头搞独立, i in ing前加大y;(当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.)其他所有复韵母, 都把小i变大y .(而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.)u母单打莫迟疑, 前加大w就可以;(韵母w自成音节则须加w如屋wu)u母为首独为户, 要把小u变大的.(U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.)凡带ü 母要注意, 独立去点前加y;(ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.)n l相拼不去点, 去点只指j q x . 重要规则(1)标调:见到a母莫放过,没有a母找o、e, i、u并列标在后,i上标调把点抹. (2)i、in、ing前无声母,加个y母来弥补.(整体认读音节) (3)ü见j、q、x,两点定要抹, ü拼n和l,两点省不得. (4)轻声音节不标调,er作儿化e不要. (5)u前无声u改w(独u除外), ü前无声ü改yu. (6)a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号('). (7)b、p、m、f四声母,只拼o来不拼e(么除外).复习要点及方法: (1) 声母:A、形近字母:b—d—p—q: 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,最容易混淆.在复习时,可以结合一些顺口溜帮助记忆,比如:像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq.或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象.n—h、t—f:这两组声母的字形比较像,可以用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子.B、音近字母:有些人的语音缺陷:鼻、边音不分,前、后 鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习:n—l、z—zh、c—ch、s—sh.C、顺序:声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音,特定声母y、w的顺序排列.孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学.但是在记忆声母表的顺序时,就应给孩子指出,翘舌音在前,平舌。