怎么写童话故事

1. 怎样写童话故事

但要写出精彩童话,却不是件容易的事,孩子们因为受年龄、经历、习作基础等方面影响,编写童话故事时常存在以下三个问题:

1.“趟西瓜皮”:编到哪儿是哪儿,缺乏应有的逻辑性。

2.“千人一面”:不会对故事人物进行个性化的描述,缺乏立体感。

3.“似曾相识”:所写章话大多与自己看过的故事雷同,缺少新意。

一、竖立主干

二、添枝加叶

一个童话的生动之处往往是人物的形象,尤其是人物对话更能表现出人物的个性。但同学们在写人物对话时,往往只注意对话的内容,而忽视了人物说话时的神态、动作等特点。如有一位同学是这样写“西瓜”与“胡萝卜”的争论的:

西瓜说:“你们看我,圆滚滚的身子,披着一件绿色的风衣,多帅气呀!”又说:“哪像你胡萝卜,骨瘦如柴!”

胡萝卜听了说:“你这个大胖子,自己得了肥胖症,还来说我!你看我多苗条呀!再加上这件橙色的外衣,别提有多票亮了!”

我让同学们联系生活中发生争执时的神态、动作,然后进行修改:

西瓜挺着胸膛,摸着圆溜溜的肚子,神气活现地说:“你们看我,圆滚滚的身子,披着一件绿色的风衣,多帅气呀!”说着,西瓜甩了甩小辫,又说:“哪像你胡萝卜骨瘦如柴。还有你那炸鸡腿,矮得像个水瓶!”说完,西瓜就沿着盘子转了两圈,好像正在炫耀自己呢!

胡萝卜听了这话很不服气,大声争辩道:“你这个大胖子,自己得了肥胖症,还来说我!你看我多苗条呀!再加上这件橙色的外衣,别提有多漂亮啦!”说着胡萝卜便扭了扭腰。

通过这样一改,就如给树干“添上了枝,加上了叶”,变得生机勃勃。故事的人物形象立刻丰满起来,跃然纸上。

三、争奇斗艳

同学们身边熟悉的事物、生活、阅览都是编写童话的素材。但我们的故事既要源于这些已有的经验,又要高于它们,那就是要有创造,有新意。其实,从以下几个角度去思考,就能让童话故事如盛开的花儿般争奇斗艳。

1.逆向思维

所谓逆向思维,就是指突破常规考虑问题的固定思维模式,采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维方式。通俗地讲,就是倒过来想想故事,就能写出与众不同之处。例如,《“没头脑”和“不高兴”》是同学们喜爱的故事,他们在故事中总是犯毛病,我们不妨让他们变为“有头脑”“真高兴”,换一种思维的角度去写原来的故事,那就会截然不同了。

2.置换环境

一般故事的发生、发展、结局都有特定的环境,我们可以把特有的个性人物放置到另外的环境中,引发新的冲突,展开新的故事。再以“没头脑”“不高兴”为例,他们曾在学校、理发店、马戏团等环境中发生过许多妙趣横生的故事,那我们不如把他们放到“神舟飞船”的发射现场,由他们来担任飞船的总设计师,又会发生怎样一个全新的故事呢?定会给人耳目一新的感觉。

3.整合情节

我们还可以将某些故事发展的具体经过调整后重新组合,比如把经典故事融入现代故事;把外国寓言引入中国故事……那又会有全新的感觉。我们知道《骆驼和羊》的故事让我们明白各有长处的道理,我们可以让桃花和梅花进行比美,从而告诉大家它们各有千秋;《龟兔赛跑》让我们知道了坚持就能胜利,我们可以让:青蛙和燕子也来一次类似的比赛……

其实,只要我们开拓思路,展开丰富的想象,定能创造出全新的人物形象,编写出更为鲜活的童话故事。王昱

2. 怎么写童话作文400字

刺猬智斗老虎

有一只,刺猬杀死了一只老鼠,山猫想吃掉老鼠,刺猬不同意。

于是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。

老虎下令将刺猬关进了动物监狱。他与大臣豹、狼商量了一下,想暗地里把刺猬杀死吃掉。可是刺猬浑身是刺,无法下手,只好既不审他,也不给他东西吃。

刺猬饿极了,想出了一个好办法让狼带他去见老虎。老虎问:“你来见我有什么事?”刺猬不慌不忙的说:“大王,我要献一颗珍珠。这是老鼠那里得到的,把它放在桌上,马上会出现吃不完的肉。”老虎一听馋得直流口水,但他还是半信半疑地问:“那你为什么不留着自己用呢?”

刺猬说:“大王,这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上,才会变出肉,而我杀过了老鼠,所以变不出来肉来。”老虎想去接珍珠,突然想起自己杀过无数小动物,忙将手缩了回去了。

刺猬说:“既然大王不敢接,就请豹来接吧。”“我不行,我手太重,会把珍珠弄碎的。”豹直往后退。他也是经常杀害小动物。

“那么狼来接。”刺猬转向狼。狼不肯接。他也亲手杀过许多的小动物的。

刺猬大笑起来说:“你们所有人都杀过小动物,但你们谁也没有被关进监狱。而我杀死了一只危害森林王国的老鼠,就把我关进监狱,这公平吗?”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了,只好把刺猬放了。

3. 怎样写一篇250字的童话故事

乌云从东边飘到了西边,眼看就要下雨了。正在草地上玩耍的小白兔着急了,它自言自语地说:“这可怎么办呢?”它一转身,发现不远处有一个大蘑磨菇,便跑过去,用力把蘑菇拔了下来,把它当做蘑菇伞,向家走去。

“哗啦啦”,雨下了起来。小白兔打着蘑菇伞,忙忙地往家走,正走着,它听到了“嗡嗡”的声音,回头一看,原来是三只小蜜蜂。小蜜蜂们说:“小兔,我们能躲到蘑菇伞下面来吗?”小兔听了,急忙说:“快一点进来吧!”小蜜蜂们听了,连忙说:“谢谢您!小兔你真是一个好心肠的人啊!”说完小蜜蜂们迫不及待地躲到了蘑菇伞下。

雨越下越大,小蜜蜂虽然躲进了蘑菇伞里,可是蘑菇伞太小了,小蜜蜂的翅膀一旦粘到水,就飞不动了。想到这儿,小兔连忙把蘑菇伞往小蜜蜂那里挪。小蜜蜂是安全到家了,可是小兔的衣服却被淋湿了一大块。

小兔到家连忙跑上阳台,把湿衣服脱下来,搭在绳上。太阳公公出来了,它笑着对小白兔说:“你可真热心呀,我会把你的衣服烤干的。”小白兔听了,高兴地笑了。它笑呵呵地说道:“谢谢您!太阳公公。”

4. 大家知道童话作文怎么写么

主题:童话一、明确要求:展开合理的想象,续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。

二、习作指导:1、回顾本组课文的几篇童话,想象作者是怎样展开想象的。2、自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事。

三、例文欣赏,开拓思路。把自己想到的内容和同学交流,听听大家的意见。

四、独立写作。把编好的故事写下来,再和大家共同评议,修改习作。

例文1、奇妙的歌舞会春天,阳光灿烂,百花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而出,舒展着幼嫩的绿叶。

一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。

“嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声,许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。

老樟树下可热闹啦!有的说,有的笑,有的叫,有的跳,动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了,主持者大象亮着大嗓门说:“安静!安静!请各位准备好,歌舞会马上就要开始了。”不一会儿,报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台,清了清嗓子说:“第五届森林动物歌舞会现在开始!”话音未落,小猴站在树上抢先说:“第一个节目,请孔雀先生表演。”

在一阵热烈的掌声中,孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴,大家都惊呆了。

多美啊!就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头,一会儿摇摇尾巴,有节奏地跳起舞来。

舞姿真美!孔雀先生踮起脚,伸开右“臂”,轻轻向上挥,左臂又一摆,在空中画了个弧形,就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来,只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。

最后,它向大家深深地鞠了一躬。“好!”台下掌声一片。

该百灵鸟为大家演唱了,它的歌声悦耳动听,动物们全都被陶醉了。小鹦鹉又在舞台上出现了。

它说“下一个节目,大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。

瞧,大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着,两蒲扇似的大耳朵扇动着,屁股后面的小尾巴摇着;螳螂挥着刀,轻巧地弹着电子琴;青蛙瞪大眼睛,挺起大肚皮,鼓起腮帮子“呱呱”地唱;猴子吊在树上边打拍子边唱歌;老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱;喜鹊、百灵鸟边飞边唱;仙鹤金鸡独立站在水里,神情是那样庄重,真像老练的歌唱家;蝴蝶、孔雀载歌载舞;袋鼠蹦蹦跳跳;百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。

它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮,动物之间的友情更深了。

森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点头,小鸟越叫越欢。

太阳公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。那热烈的歌声飞出森林,飞向远方……思路剖析:本文以森林动物歌舞会为内容,通过大胆的想象,合理地勾画出小动物们欢乐的场面,各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。

例文2、狐狸和老鼠狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。

有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出来的,你们一出来,我就抓住你们。”

狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷一笑。

老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦!狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。

老鼠终于爱心、智慧救了自己。思路剖析:狡猾的狐狸,机敏的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。

老狼来了,不怕。只是为了给自己的孩子觅食。

“狼去叼你的娃娃啦!”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁,一个为自己的孩子不顾一切,多生动的形象啊!例文3、小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。

狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”

狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。

我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”

狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。”

狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。

想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。写作知识怎么写童话?1.听童话,写童话。

先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事,。

5. 怎样写童话故事

童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。

童话故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,作者要充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样,语言要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。

同学们的童话习作,大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写,要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔,既要突出小白兔的生长习性,同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。

每篇童话都要有一个鲜明的主题,童话的中心要歌颂真善美,反对假丑恶。

借虚构的故事、离奇的情节,让人们在高兴的同时又受到教育。

6. 怎样才能写好童话故事

同学们,你们一定听过《白雪公主》、《龟兔赛跑》、《美人鱼》这些童话故事吧。

这些故事将我们带到了美丽的大森林、热闹的比赛场、神秘的海底世界……读着这些故事,你有没有产生过自己也来编写童话故事的想法呢?现在,让我们一起编个童话《气球找朋友》,在编写的同时,你就能明白怎样写好童话故事了。写这个童话故事,开始可以交待什么时候,小气球为什么要去找朋友。

如:秋天,天气渐渐凉了,几阵秋风刮过,树叶纷纷往下落。小气球一个人在家,觉得非常孤单,于是有一天早晨,小气球离开了家去找朋友。

接着可以说说小气球一路上遇到了谁,他们之间说了些什么。如,小气球看到小燕子,对小燕子说:“燕子姐姐,你能和我一起玩吗?”小燕子回答说:“不行,小气球。

秋天到了,我要飞到南方去过冬,等明年春暖花开的时候再回来和你一起玩吧。”小气球又飞呀飞,它还会遇到谁呢?可能是一只正在挖洞准备过冬的小青蛙,也可能是打着小伞在天空飞行的蒲公英的种子……最后,小气球找到朋友了吗?让我们把这个有趣的童话故事连起来说一说,写一写。

7. 童话故事,作文怎么写

小狐狸上学

在那白雪皑皑的群山脚下,有一片连绵不断的翠绿森林。森林里有座小学,学校校长是大象先生。

一天,小狐狸来到学校门口,看见那么多动物小朋友都来上学,他也想报名。于是,他找到了大象校长。校长见了小狐狸,冷冷地说:“你们狐狸太狡猾了,动物学校不收狐狸学生,你还是回去吧!”小狐狸伤心极了,他一边哭着,一边朝森林深处跑去。

小狐狸跑着跑着,一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上。小狐狸连忙把他扶起来,并且说:“对不起!您没事吧?是我不小心把您找到了!”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸,还夸奖他是个诚实的好孩子。听到夸奖后,小狐狸心里乐滋滋的。跟山羊爷爷告别后,又蹦蹦跳跳地往前走了。

走着走着,忽然听到前面传来“嘎!嘎!嘎!”的叫声。他东找西寻,终于发现了那个发出叫声的小家伙,原来是只走迷路的小鸭子。小狐狸走过去安慰道:“小鸭妹妹快别哭!我带着你找***妈去!”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦,小狐狸笑着说:“我不会伤害你的,我只是想帮你找到***妈。”小鸭子一步步地靠近小狐狸,小狐狸竟然真的没有伤害她,小鸭子心里的一块大石头总算落下来了。一路上,小狐狸一边走一边大声地喊:“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了?哪位鸭妈妈把孩子给带丢了?……”

不一会儿,一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来,边跑边跑边问:“你看到我的鸭宝宝了?”小狐狸回答说:“您看看,这是不是您的孩子?”鸭妈妈扑过来,一把抱起小鸭子,惊喜地对小狐狸说:“是的,这就是我的小宝宝!你真是个乐于助人的好孩子!太感谢你了!”小狐狸回答说:“没什么!这是我应该做的!”

第二天,小狐狸又一次来到大象先生的学校门口,他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊!这时,山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来,对校长说:“小狐狸是个好孩子!您就收下他吧!”大象校长听了小狐狸的故事以后,高兴地收下了这个诚实、热情的新学生。

小狐狸终于可以背上小书包,和其他小朋友一起上学了!

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