怎么写时字

1. 时 字怎么写好看图解

(1)、每个数字要大小匀称, 笔划流畅;每个数码独立有形,使 人一目了然,不能连笔书写。

(2)、书写排列有序且字体要 自右上方向左下方倾斜地写,(数字 与底线通常成60度的倾斜)。 (3)、书写的每个数字要贴紧 底线,但上不可顶格。

一般每个格 内数字占1/2或2/3的位置,要为更 正数字留有余地。 (4)、会计数码书写时,应从 左至右,笔划顺序是自上而下,先 左后右,防止写倒笔字。

(5)、同行的相邻数字之间要 空出半个阿拉伯数字的位置,但也 不可预留间隔(以不能增加数字为好 )。 (6)、除“4”、“5”以外数 字,必须一笔写成,不能人为地增 加数字的笔划。

(7)、“6”字要比一般数字向 右上方长出1/4,“7”和“9”字要 向左下方(过底线)长出1/4。 (8)、对于易混淆且笔顺相近 的数字,在书写时,尽可能地按标 准字体书写,区分笔顺,避免混同 ,以防涂改。

例如:“1”不可写得 过短,要保持倾斜度,将格子占满 ,这样可防止改写为“4”、“6” 、“7”、“9”;书写“6”时要顶 满格子,下圆要明显,以防止改写 为“8”;“7”、“9”两字的落笔 可延伸到底线下面;“6”、“8” 、“9”、“0”的圆必须封口。 会计数字书写需要注意两方面: 倾斜度和高度。

1.倾斜度:向**斜30度~45度; 2.高度:数字高度应为表格高度 的二分之一至三分之二。其中6要比 其它数字高一些,但一般不超出表 格,7和9比其它数字低些,下半部 分占据下一行的上半格。

写0时不能 有缺口,写8时上方不能开口,4的 两竖要平行,9不能开口和留尾巴。 3.阿拉伯金额数字中间有“0”时 ,汉字大写金额要写“零”字;阿 拉伯数字金额中间连续有几个“0” 时,汉字大写金额中可以只写一个 “零”字;阿拉伯金额数字元位是 “0”,或者数字中间连续有几个“ 0”、元位也是“0”但角位不是“0 ”时,汉字大写金额可以只写一个 “零”字,也可以不写“零”字。

2. 时字的花鸟字如何写的

1.字距相等 留边有度

字与字之间的距离要基本相等或感觉相等。不能前两个字亲密无间,第三个字又离他们相距遥远。前一个字右侧的长笔画如果要放,后一个字左侧的长笔画就要收。否则就会产生笔画“打仗”。写花鸟字也应该胸有成竹。一幅作品,在你动笔之前,从思想上就已经完成了。何大、何小;何长、何短;何密、何疏;何动、何静;何轻、何重;何红、何绿。。必须心中有数,不能画一笔想一笔。成功总是属于那些有准备的人。字外所留的四边也要适当,边留大则显字小(边能跑马);留边小则显字大(边不通风)。

2.首尾字大 中间字小

一幅作品中不能一行字越写越大,亦不能越写越小,更不能两头字小,中间字大,应该是首、尾略大,中间略小,这样给人的视觉是一种稳重感,比如字画的装裱竖幅则天地宽。左右窄,横幅则是左右宽、上下边窄,亦此理。

3.简则繁写 繁则多写

我认为这是花鸟字得天独厚的条件,笔画少的字图案要设计的复杂点、厚重点;笔画多的字图案要设计的简单些、轻盈些。有些人写“大展宏图”、“一帆风顺”、“财源广进”,往往都是患此毛病。“大”、“一”因为是整幅中的第一个字,笔画又少,写出来要么小而单,要么大而空。留白太大整体显得很不协调。有得还在“一”的图案在上面或下面加以修饰图案,结果改变了字形。绝不能因修饰改变了字形字意,使人们产生了误会,这就失去了文字的初衷。

一朵花不够用,可以百花齐放嘛!颜色不同的花朵加上参差不齐、形态各异的花枝花叶,像你所需要的方向伸展,使之成为既简单又复杂、既厚重又飘逸的一个整体。

正是“情能醉人何须酒”。

对于初学者来说“字距相等 留边有度”是一需要解决的问题。不妨用这种方法试一下:一张画纸用黑笔打上四个米字格或九宫格(根据字的大小留边),垫在空白画纸下,以此来掌握字与字之间的距离,同时也能解决点字的结构问题。

3. 怎样把字写好

总体上讲: 一、态度要端正,有些人不重视写字,认为字写得好不好无所谓,只要答案正确,考试就能得满分,其实不然,把字写好,终身受益。

二、写字的姿势要端正,姿势不正,写出的字也不会端正;眼睛离作业本太近,容易造成近视眼;做作业时弯腰驼背,写出的字歪歪扭扭,大大小小。 三、要勤练,只有通过勤奋的练习。

详细说来: 怎 样 写 好 钢 笔 字 (楷行书问答二十一则) □ 吴文环 一、写字的字体已经成形,能不能改,怎样改法? 答:能改,而且用不多久。很多同志认为:写字已经成形,年龄已经渐大了,不能改了……,这种看法不对。

要知道,写好字并不是什么难事,也不是高不可攀,而是极其好学,只要你方法对头,改正旧的写字习惯。具体地说,在你练写的时候,必须端正写字的姿势和执笔方法,这是首要条件。

现在列举先人练字二例,现结合本身体会,谈谈这个问题。 大家知道,中国书圣王羲之,他先从卫铄学书,之后又多见先代名家钟繇等名著,遂改变初学。

正是他,继往开来,把古朴的书体变成娇美流畅的今体,对楷、行、草书均有创造性的贡献,这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。 再说颜真卿,他初学褚遂良,后从张旭得法。

他参用了篆书笔意,写出了端庄雄伟的楷书。是他开创了二王以外的新风格。

我本身先从钟绍京的楷书摹法,后又从欧阳询、黄自元的楷书得法,在行书上追学黄若舟的笔法,自感距离尚远,自己仍须努力。但不论你写的字成形多少年,都是可以改的。

有的同志提出:写钢笔字摹仿毛笔字帖行吗?实践证明,可以,其效果一样。 写好钢笔字和毛笔字,不论年龄大小,不论你写字是否成形,只要勤字当头,下定决心,认识到对工作对前途有着相关的重要性,经过一番努力,是能写好的。

起步虽晚犹可追,古往今来,有许多三十而立后学成才的名师。宋朝的梁颢,八十二岁才考上进士,他咏道:“也知少年登科好,争夺龙头属老成。”

明朝李贽,弃官就学,立志著书的时候已是五十四岁了,他的名著《焚书》,《藏书》先后在六十四岁和七十三岁时完成的。 成就的取得,不在于年龄大小,关键在于志向和恒心。

二、写字应当从何学起? 答:先要选好你所理想的字帖,又要考虑是否近似你所写的字形,选好了,先看上几遍,分析其中字形要点和结构的规律。这叫“意在字先”,然后用透明白纸先描摹,后临摹,熟记每个字中的关键部位。

具体步骤分述如下: 写字的姿势和执笔 (1)坐要正,肩要平,背要直,身子和头部不能歪,更不要低;两眼距桌面约一尺,前胸距桌沿约三寸。 (2)执笔要正,笔尖应直向前,切忌内斜,(只要掌心放平些,笔尖就自然向前);食指指尖距笔尖约一寸。

拿笔不正或笔尖向内斜,就写不好捺,写不好横,写不好钩,很难顺手,甚至每写一笔,就得挪动一下右手。同时,写出的线条一无骨气,二无韵律,字形也就谈不到舒展大方。

(3)笔杆的斜度,写大字拿笔往上些,笔杆斜度要稍大,写小字往下些,笔杆斜度稍小。一般的斜度应倾斜在食指关节处,超过这个部位,写出的笔画,不是拘泥,就是呆板。

笔杆斜度不适当,笔速要受到局限的,并且不可能写出飘然、神韵的字形来,因此不应倾斜“虎口”处。 (4)握笔要轻松,运笔才自如;握笔太紧,写出的字,不能开阔大方。

据在中学讲课所见,一个有五十人的班级里,就有四十五人拿笔不正或笔尖向内斜,大学里也是这样,正是这个缘故,这些同学写出的字,钩不象钩,捺不象捺,笔画全是平拖堆砌。 前已说过,写字好坏,在姿势和执笔上有绝对关系。

如同木工锯木一样,如果姿势和拿锯不正,即便“线条”画得再直,你也要锯歪的。这和写好字的道理是一样的。

三、学书法的步骤应当怎样安排? 答:先从楷书基本笔画学起,即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。 一个字好比一台机器,基本笔画练好,等于把“零件”加工好;练好偏旁部首,就好比开始“组装”;练整个字形,就等于进入“总装”。

就是说,先学“分解”,后学“连贯”。所以说,楷书是基础,而基本笔画则是基础的基础。

在练写基本笔画时,要分类去练。如练写“丶”时,要把丶、丿、丶、丨等分别练好,然后后再写“连贯”,进行组合。

一般的规律:练楷书先练基本笔画;再练笔画顺序;三练偏旁部首;四练字形结构;五练分行布局。 汉字的“点”画写时要加重,如石坠地。

什么样的部位需要什么样的点,要做到“意在笔先”。如“宀”上头的点按钟绍京、欧阳询的写法,用短小竖势书写是比较有力的。

四、为什么说学字必先练楷书? 答:大家知道,幼儿开始走路时,必先学站立,站稳了才能学迈步,步子熟了,才能快步走,然后跑起来。 这和练字的三部曲一样,先练楷;再练行;三练草。

历代书家一致主张,只有练好楷书,基础牢了,再写行、草就容易了。只有练好楷书,写出的字,才能笔不浮滑,体不支离。

五、先学楷书需要多久呢? 答:只要你选好字帖,每天坚持写两页,持之以恒,两个月就可以收效。至于练写的方法,仍是先描摹,后临摹,然后对照找差距。

对难写的字,要分别记下来,。

4. 字怎么写好看

方法/步骤1. 1.首先要有正确的态度和吃苦耐力的精神,同时也要有把字练好的决心。要明确写一手好字是需要时间来磨练的。

养成良好的写字习惯。一方面写字时手握笔的姿势要规范,另一方面写字时的坐姿也应做到规范。

2.要想写好字,首先就必须得一笔一画,慢慢练习写字。就得先把字写工正,由于汉文字是方块字,因此可以采用一些提供描摹功能的字帖来加强练习。 起初,从笔画写起,等熟悉之后再练习写笔画较多的字。刚开始练习写字时建议写楷体。等熟练之后,再练习其它字体,或者进行行书的练习。

3.坚持天天练习写字,只有持之一恒,才能把字练好。建议每天用20至60分钟的时间来练习写字,并且要每天坚持写字。同时仔细揣摩字体的结构组成,以及各个笔画组成之间的协调方式。

2. 4.学会与人交流。在练习写字的过程中, 不断与其它练习者进行交流,相比探讨,分析字的构造方法,同时,相互取长补短。以便促进写字的技能。

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