1. 正方四辩稿怎么写
(正方)爱的教育比体罚更有效(四辩稿) 海蜇撰 非常感谢对方四遍同学的精彩阐述,看似逻辑严谨思路清晰,集尽挖苦、栽赃和扭曲我方论点,可谓下足了障眼法。
可是真理永远不会因为无谓的诡辩而黯然失色,正真充满人性的爱的教育才应该成为社会的潮流,而不是被冰冷的铁皮尺取代。在此我要摆正对方扭曲的观点,大家一个理性的交代。
首先,爱的教育是教育的一种方式,由古及今没有哪一种成功的教育方式是脱离奖惩体制的,而对方却一味地说在爱的教育同时不应该有惩罚,这种**时期的空洞观点不是在蓄意刁难教育局局长么? 我想对方辩友想要表达的意思是这个“略施小惩”的度难以把握吧。其实这个根本不需要考虑,因为对方辩友不是也认为“小惩怡情大惩伤身”吗,原本有效的爱的教育因为“小惩”变成了“大惩”,最后使得结果从“有效”变成“无效”,这不都是惩罚惹的祸么,而大惩不正是体罚的一种么。
第二,对方辩友鹦鹉学舌地模仿我方观点说体罚中也可以包含爱的教育,可是对方不知道这明显掉进了我方的陷阱,我们可以利用初中学的“控制变量法”说明这个道理:当惩罚不变的时候爱的教育越多,你受到的启示也越多,而且多多益善,但是当爱的教育不变的情况下,惩罚越多,按照对方自己阐述的“大惩伤身”的原则即可说明道理,这不就叫自掘坟墓吗。 第三,还有对方同学谈到了学校生活,说在自己的经历中老师的体罚都是恰到好处的,可是殊不知在这个表象之后,你有没有正真的去关注学校的教育理念,就像你们高级的教风就是“爱心施教,和谐高效”如果没有这些约束理念,全部由老师自己任意做主,怎么会有你们高级今天的成就。
最后,爱的教育既然包含了略施小惩,自然也有对方所谓的威慑性警示性的存在,这是不能否认的,所以对方的“三步曲”也就是给我方打下了一个坚实的理论框架,感谢对方对我方的大力支持。
2. 讲解辩论四辩稿及一辩稿的写法
四辩稿是有固定格式的,大体可以分为几个部分:1.纠错。总结对手在比赛中犯下的错误,这是需要你在赛前分析对手的论点,提前准备的,不能上场再准备。重要从逻辑,事例,论证等方面找错。2.重复论点,加以总结。这个简单,再把论点强调一遍就好,但注意和一辩沟通好,论点要一致。3.升华。将己方的观点尽量提升到一个新高度上,从更高的层面分析辩题,不仅局限于辩题本身,而要涉及更高的价值观,世界观,使听者受到鼓舞。这是最重要的!!这是一个参加过一些辩论的辩手的建议。一辩的关键在于提出你们比较的标准。
第一段要写的有,阐释辩题中出现的名词解释比如逆境、人才、人才发展,这个解释很关键,是要为你方观点服务的;
接着明确提出你方标准,即逆境是利于人才发展的。接下来就要围绕这个标准分条叙述。
下面二三段要写论据,需要分几个大的方面,比如个人,社会,然后再基于每个方面分条叙述,这部分最好引经据典,比如某某名人说过,某某历史事件证明等等,增强说服力。
你们的论据也不应暴露过多,以免被对方抓到可以攻击的地方。
最后一段大致简短总结一下,基于以上观点,我方坚持认为。.
彭雪晴