1. 研学旅行怎么写
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研学旅行有感高二二班蔡梦婷生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。生活又不止诗和远方,还有田野和家乡。我经常坐在教室里眺望窗外,世界那么大,真想去看看。。读万卷书不如行万里路,最好的课堂在路上,为了开拓我们的学习视野,经教育局批准,在学校领导、老师的精心组织下,我们学校初中年级和高一高二年级到素有“风水之城”、“春节之源”、“四大古城”之称的阆中开展了一次有意义的研学旅行。阆中,虽没有长城那样的雄伟壮观,也没有西湖那样的美丽清秀,但却有不同寻常的文化底蕴。千百年来吸引着无数文人墨客慕名而来,而这次旅行我们选择了道台衙门、魁星楼、红军烈士纪念园,也一定别有一番收获。1、实践中认知、探寻我们的第一站是道台衙门,阆中除了大名鼎鼎的张飞庙、贡院等蜚声天下外,道台衙门也具有极高历史价值,属于珍品极品,是不可多得的古城文化生态资源。阆中道台衙门曾是省府衙门,管理着西南各区域,是全国仅存两处道台衙门遗址,道台衙门标志着阆中曾经也“阔”过,在清初的四川及后来的川北地区具有无法取代的政治、军事、经济、文化各方面的重要历史地位。通过对道台衙门的参观不仅丰富了我的历史知识,也感受了家乡厚重的历史文化底蕴,自豪我是阆中人。第二站我们选择了魁星楼,魁星楼又名“奎星楼”、“翰天宫”,魁星是中国民间信仰中的主宰文章兴衰的神,在儒士学子心目中,魁星具有至高无上的地位。在古代人们的富贵大都只有一条路——科举求功名,中
2. 研学旅行的总结怎么写
原发布者:ouyangmeilun
研学旅行活动总结4月16日早上八点多,学生们带着浓厚的兴趣,怀着好奇的心情,登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴。路途中,学生们唱着歌,气氛非常活跃。我们首先到达的是杨凌农林科技大学博览园,这里是农业主题景区、全国科普教育基地,同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建有昆虫馆、蝴蝶园、中国农业史官、植物馆、动物馆等,走进博览园,感觉就是进入了生物世界的大观园,各式动植物标本,配上色彩明快的解说展板,令人留恋于丰富多彩的生物世界,让学生大开眼界,这里的确是一个寓教于乐的好地方,学生的兴趣极高,围着讲解员不停地问,秩序井然。第二站我们到了无土栽培区,园区引进种植了许多国内外优质的瓜果蔬菜、名优花卉,采用无土栽培技术。先进的种植技术,让学生们领略到了现代农业发展的无穷魅力,对农业示范园的参观,学生看到了现代农业发展的前景,受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观,他们认真听着并不时拍照、做笔记,每个人都表现得很好。本次研学旅行活动,学生能遵守纪律,文明出行,在公共场合不喧哗,安静有序,做到心中有集体。在行程过程中,学生们学会了独立,学会了吃苦耐劳,在实践中锻炼了自己。学生学到了知识、开阔了视野,提高了他们的综合素质,积累了不少校外活动经验,达到了研学旅行的目的。
3. 研学游的感想
一、中国旅游广告概述及现状 经济的稳步发展和人民生活水平的日益提高,旅游活动逐渐成为人们生活中的一个重要内容,促进了国内旅游市场的蓬勃发展。
旅游产品的生产企业之间的竞争日趋激烈,旅游产品的推广,越来越多地借助媒体广告来扩大影响力,吸引客源。 旅游产品通过广告形式进行宣传与推广,成为旅游产业市场化的一个重要标志。
旅游广告逐渐从普通的商品广告中脱颖而出,成为专门的广告分类。因此,针对我国目前旅游市场的特点和现状,研究媒体广告在旅游推广中的应用,是旅游研究的一个新课题。
1。1 旅游广告的含义 旅游广告作为旅游企业投资发布的、推动旅游产品销售的一种重要手段。
旅游广告主要是指由旅游企业出资,通过各种媒介进行有关旅游产品、旅游服务和旅游信息的有偿的、有组织的、综合的、劝服性的、非人员的(Non-personal)信息传播活动。旅游广告就是通过运用各种媒体手段,广泛宣传和推广旅游产品,有效地推动旅游产品的销售,从而帮助旅游企业获得经济利益。
旅游广告要求广告制作人掌握广告宣传的特点与方法,并紧密结合旅游产品的特点和特性,通过有形的视觉效果或劝服性的宣传途径,以迎合旅游者的消费行为与消费心理为目的,有效地把旅游产品推广出去。在形象地表现旅游产品的同时,如何突出旅游产品中隐含的无形服务的价值,如何展现旅游产品中的文化渊源和形象内涵,如何诱发起受众的旅游需求并促进其最终采取行动,应成为旅游广告人重点考虑的内容。
1。2 旅游广告的研究现状 与旅游市场迅速发展不平衡的是旅游广告的应用与研究薄弱,国内外对旅游广告的理论研究处于泛论阶段,学者和研究人员在基础理论的研究上尚未形成共识。
有关旅游广告研究的专题研究和书籍很少,《Advertising in Tourism and Leisure Industry》(Morga & Pritchard, 1998)是目前得到较为广泛认可与传播的旅游广告的专著,上海华东师范出版的《旅游广告实务》是我国旅游广告专著之一,但该书仅通过一些实际案例进行阐述,没有从中提炼出具有实操意义的方法或策略。 《旅游学刊》以及学院的学报也曾经发表过一些针对个案研究的相关文章。
总体而言,旅游广告的理论与应用研究仍不成熟,对旅游广告的理论研究,一方面是来自对大众传播理论研究的借鉴与参考,另一方面主要是在旅游地形象研究中的延伸,但这两者在对旅游广告的应用研究都具有一定的片面性,理论的研究不深入,对实际的指导意义不强。 二、旅游广告的主要特点 作为一种分类广告,旅游广告具有一般商业广告的各种特点,如有偿性、时效性、目的性、指向性与形式多样、内容广泛等特点。
此外,由于旅游产品的在生产、销售、推广及消费中的特点,又决定了旅游广告还具有有别于一般商业广告的其他特点,主要有以下几点: 2。 1 旅游产品的高卷入性要求广告传播的高互动性(Interactivity) 传播学上的“互动性”是发生在双方或者多方之间的智能的、复杂的、多向的、动态的特性。
Heeter指出,互动的核心概念就是“信息的控制”,也就是信息接受方对信息的控制。 Steuer(1992)提出“媒体互动性的水平分类界定”,提出媒体互动性的两个最主要的定义方法:人际互动(Human-human interaction)和人信互动(Human-message interaction)。
人际互动是指信息发送者与信息接受者之间的双向沟通,也就是传播的高互动性。 根据人际互动和人信互动这两个纬度,Chang-Hoan Cho等人将广告的互动性归纳为:人们通过与广告信息和广告主互动的形式对广告活动的参与程度。
广告互动的本质就是受众对广告信息的控制程度。Chang-Hoan Cho等通过实验测定,首次提出广告互动性与消费卷入程度的关系,产品购买的卷入程度越高,消费者与广告主进行信息交流的要求越高,沟通也越顺畅,广告的互动性越强。
营销学之父菲利普·科特勒在其著名的《市场营销管理》中指出,“较为复杂和花钱多的决策往往凝结着购买者的反复衡量,而且还包含许多购买决策的参与者”。毫无疑问,旅游产品是高卷入性的产品,尤其是当前我国旅游消费还远没有成为人们日常生的必需品。
旅游者在旅游决策之前,需要经过反复地信息收集、整理、比较、筛选和决策,出行前也要进行诸多准备。 此外,旅游活动的异地性和跨文化性,以及异地性所带来的陌生感和不安全感,会增强旅游者对目的地的信息、旅游企业以及有过相关体验的其他旅游者信息交流的需求。
旅游广告主如针对这种消费心理,能提供高互动性的传播与信息交流平台,帮助旅游者加深对其旅游产品的认知和记忆,更好地帮助旅游者做出旅游决策,享受旅游体验。 2。
2 旅游产品的综合性决定广告信息高度的立体化 旅游产品既包括旅游地有形的各种景点特色和接待设施,更主要的是以接待设施为载体的无形的服务,涉及到旅游组织者和旅游地的接待部门以及方方面面服务的人员。旅游产品的综合性,决定了旅游产品广告推广中信息量含量极高,要求广告主能够提供立体化的信息资源,既包括旅游地的景区、交通、餐饮住宿、购物等接待设施的横向信息,还必须通过不同形式的纵向信。
4. 研学旅行心得体会怎样写
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研学心得体会高莺桀七营八年八班这次研究性学习使我受益不少,也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等,而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。研究性学习使我培养了负责、认真、积极的工作态度,在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情,主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣,同时提高了自己的能力,拓展了自己的视野,发现了许多日常生活中常常忽略的事物。在研究性学习中,我们既是学习的实践者,又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者,学习研究结果的总结者、创造者。推行研究性学习的主要目的不在于研究本身,不在于让我们研究出什么成果来,而是让我们有所感受、有所体会、有所体验,培养学生主动去研究的意识,养成主动研究的习惯、探索的状态。在领略老北京的过程中,我们小组间成员,互相协作,认证研究,不断汲取经验,未完成任务不辞辛苦,跑到各地探求,受益匪浅。我们也学到了不少知识,我们不断总结失败经验,力求下次更好的完成任务,合作更加愉快。研究性学习作为一项实践性的活动,着实为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流,我深刻领悟到了“你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,就有了两种思想”的内涵!研究性学习,让我学会了许多课堂之外的知识,看到了更为真实的社会,更为真实的人生。