课题阶段性成果怎么写

1. 课题阶段性成果怎么写

原发布者:海誓山盟502

课题研究的阶段性成果经过近两年的认真学习,努力实践,我们的课题研究取得一定的成果。1、信息技术与学科整合提高了课堂教学效率。课堂是学生获取知识最直接的场所,课堂教学是实现教师教与学的最主要途径,在有限的城,用现代教育技术手段提高了课堂效率,高质量地将大量信息传递给学生,改变以往学生处于被动学习的状态。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。2、信息技术与学科整合使学生主动参与学习传统教学由于媒体单一,只能教师讲,学生听,以教为主,导致学生厌学。整合后的课堂教学一改这些弊端,它能充分调动学生的各种感官,让学生主动参与学习的全过程,使学生当观众的局面彻底改变。激发学生的求知欲,在掌握知识的同时综合能力也得到培养。3、信息技术与学科整合拓宽了学生视野电脑和网络,目前仅作为计算和信息处理的工具而存在,而且已经变为继报刊、广播和电视之后的“第四媒体”,并以前的未有的强劲势头向前拓展,成为了一个人类共有知识的平台。学生在业余时间,通过上网来攻取各种知识,这大大扩展了信息来源,全面开阔学生的视野。4、信息技术与学科的整合提高了教师教学水平。可以充分利用Internet资源,学习前沿的理论知识,获取名教师的经典教案、精彩课件,在计算机题库中查找各科试卷。使用现代信息技术可以帮助教师解决经验缺乏、资料匮乏等问题,快速地提高教师专业化水平。5、通过课题实验,教师的教育

2. 数学课堂教学中的几个误区课题阶段性成果怎么写

在目前的教学中我们很多老师还抱有这样的理念:上课就是不折不扣地执行教案或事先设定的教学思路的过程,教材是教学的“圣经”,教学活动是教师主导,主演的独角戏,而且是为完成知识传授而不需顾及学生情感的“独角戏”。这些教学观念愈来愈不适应新课程理念。况且我们的学生也不再满足于“学会”、而追求教师教其“会学”。这些事实的存在,使我们对课堂教学的改革与理想课堂的追求变得刻不容缓,使我们对理想课堂的设想也变得更为真切。

对照以上新课程标准下的理想课堂模式和现实中教学现状,我认为要实现理想课堂必须克服以下几个误区。

1.教师讲得清,学生就听得懂

讲授,是教师传授知识的主要渠道,而听课,则是学生获取知识的主要渠道,教师清晰,透彻且带有启发性的讲解是学生掌握所学知识的先决条件,然而,教师讲得清,学生却未必听得懂,往往是教师讲得头头是道,学生却如坠云雾。就其原因就是:

1.1学生学习缺乏“自主”、“合作”,主体地位得不到体现。教师拿着“统一”的教本,按照固定的进度,运用“满堂灌”的讲解方式,操纵着铺天盖地的“题海战术”,以“上帝”的姿态“主宰”了整个教学过程。学生听的多,练的少。没时间、没机会进行精细的思考、探究、领会、消化和吸收,被动地被老师牵着鼻子走。“自主探究”、“合作学习”的主体作用没能得到发挥。自主学习是培养学生创新意识和能力的有效学习方式,学生在自主学习的过程中,通过相互讨论、争辩,有利于形成不同思想的碰撞,最容易产生独特的观点和方法,最容易激发学生创造的欲望。因此,我们应该有意识地培养学生自主学习的能力。首先,教师要鼓励学生质疑。让学生大胆提出问题,又要保护学生的积极性。我们要鼓励学生讲自己的东西,鼓励讲别人没有讲过的东西。错误和失败是再正常不过的现象,是学生学习的自然过程。

3. 阶段性课题小结怎么写

一. 思想方面: 本人始终自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,自觉遵守学校的各项规章制度。

如:上下班的作息制度、学习制度、零星假制度、办公室制度及其他各项政治活动等。 当前教育教学的形势相当迫人,何况我们这种年龄段的老师教育教学观念比较陈旧,要适应新课程的改革要求,只有自己自觉加强学习十六大文件和新课程的标准。

努力学习、改变观念、提高意识、不断充实新的教学理念。所以本人积极参加学校举行的各种形式的教研活动,做到认真笔记,同时及时记录自己的点滴体会,做到虚心象他人学习,拜他人为师,取人之专,给自己的不足充电,做到教到老学到老。

本学期,我克服了难以想象的困难,我丈夫因患严重的腰间盘突出,医生要求动手术,于是我托人在10月26日星期日去住院。10月30日动手术这天我也不在他身边,在亲情和工作面前我选择了后项,因当时我刚新接班,又在代王霞老师的婚假课。

如果我一请假要直接影响到两个班的数学课。丈夫住院的10多天里,我只能起早摸黑,每天4点起床,晚上10点后睡觉,没有请一天假。

出院以后,医生一再嘱咐丈夫要卧床静养,我白天只能请人照顾他,仍然坚守教学岗位。丈夫也非常理解和支持我的工作。

本学期只有我自己看病请了一个半小时假,这事情给高校长知道后,他多次跟我说:“郭老师我们学校对不起你。”我激动的热泪盈眶,感觉到领导对我的关心和支持。

工作中,我顾全大局,服从分配。本学期请假老师特别多,本人主动乐意帮助学校解决代课问题,一学期共代课40余节数学课。

受到教导处领导的好评。 本学期刚接手四(1)班的教学,任副班主任。

该班前面由于种种原因代课多,对学生的学习习惯与学习态度有直接的影响。沈华同学老是逃学,于是我接班后我就下决心用自己的工作热情、用关心爱护、用责任心去感化他们。

首先,通过各种方式去了解每一位学生,尊重学生的人格,平等、公正的对待每一位特别生,以鼓励为主,不“狂轰乱炸”的批评,对每位学困生连续几个晚上与家长面对面的交流,商讨如何帮助他们改变学习态度,想方设法激励他们努力学习,不懂大胆提问,力争进步。凭自己的工作经验,主动积极配合班主任如何加强管理搞好班集体工作,给了一定的建议,半个学期过去了,班级情况明显的改善了。

本人习惯于每天抓住师生午餐午修时间,与学生沟通情感,从中彼此增进更多的了解,利用这时间又能及时给学困生辅导,弥补当天学习中的不足。这样大半学期下来,学生自然的和我亲近了,喜欢我了。

工作中我任劳任怨,勤勤恳恳,默默无闻,从不计较个人得失,如暑假里没有电扇的情况下帮助学校整理图书5天,身上到处是蚊虫叮咬,直到中暑为止。又如办公室清洁工作,每天主动清扫、整理,保持整洁,还时常提醒年轻老师竞争创文明整洁的最佳办公室。

所以我们办公室团结、协助的气氛很浓,办公室的检查受到领导的好评。 二. 工作方面: 本人在工作中,始终严格要求自己,讲究实事求是的工作作风,认真负责的工作态度,认真钻研教材。

做到平时超周备课。课前做好充分准备,决不上无备课之课。

经常利用多媒体教学进行上课,教导处在检查备课及作业的抽查中都有很好的评价。 虽然是副班主任,但我也不放过对学生的思想教育,特别是特别生。

如朱鹤立同学品行与学习习惯和学习态度极差,上课会自己离开座位或教室,直接影响全班学习,老师们基本都知道他,为帮他改变习惯,我搅尽脑汁用自己的爱去教育他,引导他。因他是单亲家庭,在他的生日那天我买了2支铅笔、2支圆珠笔、4本本子、1副三角尺等学习用品当着同学的面送给他,鼓励他,让他看到成绩勇敢面对自己的缺点,积极努力改正。

在一次交谈中他很天真的不假思索的说:“郭老师,我喜欢你。我一定会好好改正缺点的,请你相信我。”

我从中感受了学生爱其师才会信其道的道理。朱鹤立同学果真现在进步了。

现在上课从来没有离开过座位,还积极动脑举手发言,对思维题有了兴趣。数学作业从原来强迫做转变到了能自觉喜欢做了。

如有时犯了错误。我理解原谅他,再鼓励他勇敢改正缺点才是好队员等方法激励他,督使他进步。

看到学生的进步,做老师的甭提多开心了。 对于学困生象施敏杰、陈娟、王刚等同学因基础差,思维能力欠缺。

家长又缺少学习上的指导。我就抓住一切可利用的时间不厌其烦给他们辅导、补课,做到当天的作业当天完成。

凭我自己教育学困生的经验,用爱心、诚心去关怀他们,只要有一丝希望我都以鼓励为主,及时表扬,督使他们树立学习的信心,力尽全力争上游。对学有余力的学生如徐安锋、陈一新等同学能力的培养,让他们大胆积极的自己去探索数学知识的海洋,让他们先开始,鼓励他们成绩是靠自己努力和汗水获得的,从中知道知识是无边无顶峰的。

在教学过程中,我要求学生书写格式端正,保持本面整洁,对作业的批改,我作到批改订正不过夜,在校作业的抽查中,我得到了教导处的好评。 本学期虽然图书室没有正式开放,但是教师阅读资料做到老师什 么时候需要什么资料我都热情的帮他们找,并认真登记借还记录。

每到。

4. 研究性课题的阶段性总结怎么写

简要背景说明:至少100字

课题目的与意义:至少100字

活动计划:至少300字,各阶段的时间段、主要任务、阶段目标明确完整,无缺项

预期采用的研究方法:至少有两种以上的研究方法

活动记录表:实验法(过程至少300字,结论至少50字),文献研究法(文摘记录至少300字,有明确研究专题,内容记录具体,注明资料来源),观察法(详细观察记录至少300字,结论至少50字),一般活动(活动过程至少300字,有明确活动目的、地点,活动内容具体,活动结果至少50字)

课题预期成果:不管是成功的还是失败的都算成果。

我知道这些要求很繁琐,但是没办法啊,一定要严格执行才行!希望尽量符合要求,拜托各位大大了!!!\("▔□▔)/

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