1. 如何写评语
评语是教师对学生的道德品质、学习成绩、行为习惯、个性特长等的概括和总结。
它能引导学生正确看待自己,引导学生求知、做人、审美和健体,是鼓励学生奋发向上的不竭动力。恰如其分的评语能让优秀的学生更加上进,让有缺点的学生自觉改正缺点,让自卑的学生充满自信。
评语虽然是一些看似没有生命的文字,是无声的。但它却能象春夜的喜雨一样悄悄潜入学生幼小的心灵,滋润他们的心田,让自信、善良、诚实、智慧的种子生根发芽,茁壮成长。
古诗曰好雨知时节,当春乃发生,评语也只有在适当的时机出现在学生面前,才能起到教育、鼓励学生的作用。那么,该在什么时候给学生写评语呢?一般来说,每学期的期末,老师都要给学生下评语,总结该学期各方面的表现,以及给学生提出希望等等。
这是所有班主任必定要做的。有的班主任觉得每学期都要写评语,太麻烦了,没有这个必要。
我却认为,一学期写一次,太少了,根本达不到教育的目的。评语不能只是应付领导、家长和学生的无用的形式。
它应该是学生犯错时的警钟、得意忘形时的镇定剂、沮丧颓废时的兴奋剂、自卑时的催化剂,所以它应该出现在适当的时候,起到关键的作用。为了达到这一点,我做了一些尝试:我让我的学生每人都准备了一个本子,我和学生把它叫做心心桥联系本,专门用来写评语。
每个学生每学期我至少要写三次。开学不久写一次,期中写一次,期末写一次。
有的学生临时出现了一点问题时,我还要及时给他写几句,让他改正错误或者重拾信心。另外,除了我写,家长和学生也要写。
这样,评语象架在老师、学生、家长之间的桥梁,增进了相互之间的了解,沟通了彼此的心灵。 有时候,听到有的老师抱怨:哎,每学期都要写评语,写来写去还是那几句话,有什么意思。
就是,浪费时间。我看,这个评语也没有起什么作用。
听到这些话,我心里很不是滋味。作为一名班主任,我觉得给学生写评语非常重要,关键看你是否用心去写,你写的评语是否能打动学生的心。
那么怎样的评语才能深入学生的心灵,引起学生的反思,帮助学生进步呢? 首先,我认为应该怀着一颗爱学生的心去写,爱能融化学生心灵的坚冰,爱能激发孩子的勇气和信心,只有爱孩子的老师才能写出好的评语。曾经我教过一个孩子,她父母离异了,只有和父亲相依为命。
没妈的孩子很可怜,很自卑,不合群,学习没有积极性,成绩一直不好。为了让她恢复自信,重新燃起的学习热情,新学期开学不久,我在她的心心桥联系本上写了几句话:你聪明、善良、热爱劳动,从你清澈的双眼中,我看到了你的渴望,你非常想努力提高自己的学习成绩。
新学期开始了,我相信你一定能通过自己的努力赶上其他同学,另外,老师和同学最希望的是能在你的脸上看到灿烂的笑容。和大家交朋友吧,和同学一起前进。
加油!从那以后,我发现她在悄悄发生变化:上课时,她原来躲闪的目光聚集起来了,常常用那双充满信任和渴望的眼睛望着我,好象要把所有的知识都装进自己的头脑;下课时,她主动和同学做游戏,脸上逐渐出现了天真的笑容。我的心里感到欣慰无比。
其次,充分了解学生,根据每个学生的实际表现来写,一定要杜绝空话、套话,千篇一律。每个学生都有自己的个性,有自己的优点和缺点。
所以写评语时一定要因人而异,恰如其分,让学生真正受到触动,受到教育。成绩优秀的学生,除了表扬以外,要给他们提更高的要求,给他们讲一些做人的道理,叫他们注意全面发展等。
成绩差的学生,要尽量发现优点,进行表扬,言辞中饱含信任和激励。成绩中等的学生,要委婉地指出他的不足之处,并教他们一些学习的方法,鼓励他们迎头赶上。
当然,实际操作中学生的情况更加复杂多变,这就要靠班主任多观察,多动脑筋了。要相信,只要心里装着学生,就能写出恰当的评语,就能打动学生的心。
第三,要多表扬,少批评,即使是一些平时表现欠佳的学生,也要深入发掘他们的身上的闪光点,加以赞扬,鼓励。一定要指出学生的不足时,也要委婉含蓄,让学生能够接受,乐于改正。
我班有一名男生,特别调皮,爱出风头,爱搞恶作剧,经常有同学来告他的状,令各科老师都非常头疼。但是我发现,他也有很多优点,经常帮老师抱书本,不怕脏不怕累地掏阴沟,爱帮朋友做事,对人大方不斤斤计较等。
为了让他改正缺点,发扬优点,我是这样给他写评语的:当老师需要帮助时,你总是第一个出现在老师身边;当水沟被淤泥堵塞时,你总是第一个挽起衣袖;当朋友需要帮忙时,你总是挺身而出。现在,你上三年级了,老师相信,当老师提问时,你会第一个举手回答;当有同学不守纪律时,你能让他改正缺点,专心听讲;当有人欺负同学时,你能及时阻止他相信自己,你一定能做到!后来,这个学生逐渐改正了自己的缺点,成为了一名班干部,老师的好助手,同学的好榜样。
几句鼓励的话,让学生发生了这么大的变化,作为班主任,我感到写评语再费心思也是值得的。 前面讲的都是班主任给学生写评语,其实,除此之外,还有多种形式。
一种是学生自己给自己写评语,称为自评。自评象照镜子一样,能让。
2. 高中第六学期老师评价学生(师评)200—300字,高中三年师评300到
你是一个聪明的孩子,你在学习上、纪律上都有很大的变化,克服了自身的随意性,变得懂事、踏实了。
总之,你的进步很大。我相信,只要你能坚持不懈,在复杂的学习中,学会用自己的方法,那么你就会创造出自己的一片天地!真心的期待你不久后的成功! “积累知识在于勤,学问渊博在于恒,”这两点是每一位同学取得优异成绩的基础。
你是个懂事的孩子,希望勤奋学习,持之以恒,以使尽快提高自己的成绩,为自己拥有一个美好的明天奠定坚实的基础。努力吧!让自己的人生充满奋斗的热情和成功的美好。
同时老师告诉你:人生路上荆棘丛生,困难重重,你一定要有坚强的意志,顽强的毅力,去克服困难,战胜挫折,以期获取自己璀璨的人生。
3. 高中第六学期老师评价学生(师评)200—300字,高中三年自评300
一、该生思想上进,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研。尊敬老师,性格独立,做事踏实,有较强的责任心,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧,热爱集体,关心爱护集体荣誉,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,上课积极举手发言,学习进步明显,能吃苦耐劳,课堂练习完成情况较好。学习上也比较主动,课堂效率较高,书写工整美观,能自己管理自己。工作中细心负责的你深得老师和同学的好评对待学习,学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。老师希望以后你能更多地表现自己,争取更好的成绩!
二、该生思维灵活,求知欲强,富于质疑精神,对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业,批阅时真是赏心悦目。你恬静、柔和,富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面,你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角:文学才华令大伙刮目相看,艺术才华令人耳目一新。课后你认真按时完成作业,字越来越清秀,老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质,和同学相处时宽容大度,热心班上的人和事,积极参加体育锻炼和其他文体活动,有较强的活动能力。张老师期待你在学习中能更胆大心细,博览群书,不断积累,相信你的明天会更加灿烂辉煌!
三、该生严于律己,尊敬师长,团结同学。集体观念强,积极配合干部开展各项活动,劳动积极,积极参加社会实践和体育锻炼。学习努力,听课专心,各科成绩都有较大提高。是一位有理想且有实干精神的学生。行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。以校规班纪要求自己。关心集体荣誉,积极参加社会实践和文体活动,积极配合干部开展各项集体活动,劳动积极。学习态度明确,刻苦认真,是全面发展且综合素质较高的学生。如果在平时学习中能统筹兼顾,扎实文科科目基础学习,成绩会更上一层楼。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
四、时光荏苒,转眼间高中生涯以接近尾声,今天的我,再不是初来咋到此地的维诺小学生了,现在的我,早已经大有独当一面的能力了,三年来,自己仿佛演绎了一部奋斗史,奋斗的历程历历在目,人生,难以权衡;人生,永无止境. 回忆过去,我不会因为过去的失败而忧伤,也不会因为过去的成功而欣喜,毕竟这一切都只是过去. 把握现在, 我会利用每一分每一秒,去做自己的本职工作, 把握机遇,时刻保持战斗状态;我不会让时间白白流逝. 展望未来,我心潮澎湃.我想着未来的我,未来的世界,未来的一切.为了未来,我会努力在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。赞同
31| 评论
4. 急
写给女孩/:你是个活泼可爱的孩子,但是就是平时上课太羞怯了些,如果你能积极发言,相信你会做的更好.送你一把"金钥匙",它将是你开启知识世界的大门,加油!
写给男孩:在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点__上课太调皮了,老师相信你会改正的.对吗?XX,乘上小船,向金色的彼岸航行吧!胜利与成功在前方等待着你!加油!
写给成绩不好的:你是个聪明的孩子,老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足,但你一定会"制服"那些小问题的.要记住,成绩不代表一切,老师相信你在努力.只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!