育才学习网1. 计算机专业技能怎么写啊
计算机专业技能一般来说指三类：
1. 测试专业技能
测试专业知识很多，主要以测试人员应该掌握的基础专业技能为主。测试专业技能涉及的范围很广：既包括黑盒测试、白盒测试、测试用例设计等基础测试技术，也包括单元测试、功能测试、集成测试、系统测试、性能测试等测试方法，还包括基础的测试流程管理、缺陷管理、自动化测试技术等知识。
2. 软件编程技能
“软件编程技能实际应该是测试人员的必备技能之一，在微软，很多测试人员都拥有多年的开发经验。因此，测试人员要想得到较好的职业发展，必须能够编写程序。只有能给编写程序，才可以胜任诸如单元测试、集成测试、性能测试等难度较大的测试工作。
此外，对软件测试人员的编程技能要求也有别于开发人员：测试人员编写的程序应着眼于运行正确，同时兼顾高效率，尤其体现在与性能测试相关的测试代码编写上。因此测试人员要具备一定的算法设计能力。依据资深测试工程师的经验，测试工程师至少应该掌握Java、C#、C++之类的一门语言以及相应的开发工具。
3. 网络、操作系统、数据库、中间件等知识与开发人员相比，测试人员掌握的知识具有“
博而不精”的特点，“艺多不压身”是个非常形象的比喻。由于测试中经常需要配置、调试各种测试环境，而且在性能测试中还要对各种系统平台进行分析与调优，因此测试人员需要掌握更多网络、操作系统、数据库等知识。
在网络方面，测试人员应该掌握基本的网络协议以及网络工作原理，尤其要掌握一些网络环境的配置，这些都是测试工作中经常遇到的知识。
操作系统和中间件方面，应该掌握基本的使用以及安装、配置等。例如很多应用系统都是基于Unix、linux来运行的，这就要求测试人员掌握基本的操作命令以及相关的工具软件。而WebLogic、Websphere等中间件的安装、配置很多时候也需要掌握一些。
数据库知识则是更应该掌握技能，现在的应用系统几乎离不开数据库。因此不但要掌握基本的安装、配置，还要掌握SQL。测试人员至少应该掌握Mysql、MSSqlserver、Oracle
等常见数据库的使用。
如果是简历里面描述，那就选取你掌握的技能罗列出来。
2. 计算机能力怎么写
如果有过级的 就填几级 然后如果是没有过级的 就是写良好咯
然后你因为是计算机专业的 所以你就要在简历中介绍一下你们专业在学校里面都学了些什么 就介绍一下就是了
如果你这方面能力较差的话，你就应该告诉他们你的计算机能力较为欠缺，但是你目前还在继续学习计算机。
如果能力强的话，就可直接告诉他们你所得到的高级或中级编程员证书，及计算机的其他能力。
点评：遇到的问题属于自己的长处，也不要洋洋洒洒，滔滔不绝。对方问到自己的短处，不要避而不谈，或者转移话题，其实每一个人即使是非常优秀的人都会有自己的弱点，这种情况下应该正面回答对方的问题，同时如果自己认为这是一个欠缺而又是对方的招聘条件的话，应该积极表示自己现在的或者即将的行动用来克服这方面的缺点。
3. 计算机能力怎么填
全国计算机等级考试分为四级，按照实际成绩填报即可。
1、一级考试
级别：操作技能级。考核计算机基础知识及计算机基本操作能力，以及 Office 办公软件、图形图像软件、网络安全素质教育。
2、二级考试
级别：程序设计、办公软件高级应用级。考核内容包括计算机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，可选类别有高级语言程序设计类、数据库程序设计类、Web程序设计类等。
二级还包括办公软件高级应用能力，要求参试者具有计算机应用知识及MS Office办公软件的高级应用能力，能够在实际办公环境中开展具体应用。
3、三级考试
级别：工程师预备级。三级考核面向应用、面向职业的岗位专业技能。
4、四级考试
级别：工程师级。四级证书面向已持有三级相关证书的考生，考核计算机专业课程，是面向应用、面向职业的工程师岗位证书。
扩展资料：
计算机技术包括：
运算方法的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器（CPU）设计、流水线原理及其在CPU设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。
全国计算机等级考试的性质：
全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，以下简称 NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。
NCRE 不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的。
它以应用能力为主，划分等级，分别考核，为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。
参考资料来源：搜狗百科——全国计算机等级考试
4. 计算机专业技能怎么写
计算机专业技术基本技能达标考核方案 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：660 更新时间：2006-5-17 21:19:29 一、专业考核项目： 1、计算机基础知识； 2、文字录入速度，准确率； 3、MICROSOFT OFFICE 2000的应用； 4、QBASIC的基本操作； 5、VISUAL FOXPRO 6.0的应用； 6、VISUAL BASIC 6.0的应用； 7、PHOTOSHOP 图象处理； 8、FLASH动画设计制作 9、FRONTPAGE 2000或DREAMWEARE 2000网页制作 10、多媒体技术； 11、网络技术 12、INTERNET 13、选修测试： 二、训练达标范围及目的要求 专业技术、基本技能达标，是职业技术学校体现办学特色和教学水平的重要内容之一。
学校要求凡职教中心在籍学生均要参加所属专业规定项目的达标活动。 开展达标活动的目的在于推动各专业学生加强技能训练，形成人人学技能，个个有专长的风气。
学生通过技能达标，不仅可以切实掌握专业知识和实际操作技能，还可以增强毕业后的就业竞争能力。 技能达标活动，要求每个学生按照计算机专业规定的技能达标项目至少完成80%，优秀学生可以培养学生的全面的专业素质。
完成各项达标项目，方可发给毕业证书，《专业技能达标合格证》。达标项目有三项不达标，不予毕业。
计算机专业学生参加劳动部门的专业技能的中级以上的鉴定，学生毕业持双证：《毕业证书》和劳动部门颁发的《专业技能鉴定等级证书》，推荐就业。 三、技能达标考核标准 1、计算机基础： （1）学生能够指认计算机各设备，并能正确叙述各部件的功能； （2）学生了解计算机的基本功能，并能利用计算机解决一些简单的实际问题； （3）掌握WINDOWNS操作系统的基本操作：文件及文件夹的建立，复制，移动，更名，删除等操作；掌握“资源管理器”的功能及其窗口中的基本操作；掌握“我的电脑”的功能及其窗口中的基本操作，掌握“控制面板”的功能及窗口的基本操作； （4）掌握“开始”菜单的作用，并能从“开始”菜单找到要运行的程序； （5）掌握有关桌面设置的操作； （6）能够上网查找到需要的资料，并能够下载，进行必要的处理。
2、文字与排版处理： （1）第一学期，学生都要熟练键盘，英文录入速度在20~30字/秒，中文录入速度为15~25字/秒，熟悉WORD窗口界面、各菜单和各命令的功能，掌握基本操作。 （2）第二学期，学生英文录入速度在40~50字/秒，中文录入速度为30~40字/秒，能按照所给版面要求进行设计排版，熟练掌握WORD的各项操作。
（3）第三学期，学生英文录入速度在50~60字/秒，中文录入速度为40~50字/秒，能够用WORD进行一些杂志封面的设计，排版；能进行较复杂版面的排版设计。 （4）第四学期，学生英文录入速度在60~70字/秒，中文录入速度为50~60字/秒，能够熟练使用WORD完成给定的操作任务，熟练使用EXCEL进行表格数据处理。
（5）第五学期，学生中文录入速度达到60~80字/秒，熟练掌握OFFICE2000及更高版本软件包的使用；能按要求完成给定的任务。参加国家劳动部门的计算机专业文字排版与录入的专业技能鉴定，并取得合格证书。
（6）第六学期，综合训练，全面强化技能，为就业打下良好的基础。 3、QBASIC程序开发软件的技能测试标准： （1）学生熟悉QBASIC软件的功能，熟悉窗口界面，熟悉各菜单命令； （2）学生能通过菜单正确完成如：新建文件，保存文件，修改文件，运行程序，查看结果，根据提示信息，分调试程序；会单步执行程序； （3）学生能够正确应用QBASIC语句写程序； （4）学生能够编写出一重到两循环的程序，处理较简单的一些实际问题，能够掌握教材上的例题及习题的程序编写； 4、VISUAL FOXPRO 6.0的应用 （1）学生熟悉VFP6.0的窗口，掌握各菜单的各项命令的功能； （2）会设置工具栏；熟悉工具栏上各命令的功能； （3）学生能够利用菜单完成工程的建立： （4）学生能够利用“文件”中的“新建”命令建立项目、数据库、数据表、报表、表单、查询、视图等操作。
（5）学生基本能够掌握VFP中常用命令的使用； （6）学生能够编写循环结构的程序，并能调试正确、运行、得到正确结果。 （7）鼓励学生参加国家二级考试。
5、VISUAL BASIC 6.0的应用； （1）学生熟悉VB6.0的窗口，掌握各菜单的各项命令的功能； （2）会设置工具栏；熟悉工具栏上各命令的功能； （3）学生能够利用菜单完成工程的建立 （4）学生基本能够掌握VB中常用命令的使用； （5）学生基本掌握VB的各项基本操作， （6）学生能够编写循环结构的程序，并能调试正确、运行、得到正确结果。 （7）鼓励学生参加国家二级考试。
6、PHOTOSHOP 图象处理； （1）学生熟悉PHOTOSHOP软件的功能，熟悉各菜单中各命令的功能； （2）学生能够应用工具箱中的各种工具进行基本图形的制作、设计； （3）学生能够将三幅以上的多个图片的内容处理到一个图片中， （4）学生能够根据要求进行一些简单的创意； （5）学生能够利用滤镜完成指定的操作； （6）学生能够制作出教材上规定学习的各种字的效果； （7）学生能够根据要求，进行贺卡的制作。 7、FLASH动画设计制作 （1）学生熟。