育才学习网1. 课堂情况怎么写
随着十一.五的到来，随着新课程的愈演愈烈。
越来越多的人开始关注起课堂教学，课堂是战场，在这里可以撞击出知识的火花，提升自身价值。教育是一种生命与生命的对话和呼应，是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒的活动。
课堂是实施教育活动的主要场所，课堂生活正是教师和学生在特定的空间场域内围绕某一主题所共同建构的一种充满生命逻辑、对话精神和朴素生活色调的“日常化”生活空间。在这种空间内，师生平等对话、教学相长、充满着智慧的交锋和积极的冲突，教师和学生都扮演着真我的角色。
这是我们理想境界中的课堂生活，这也是我们理想境界中的教和学的关系。说起理想的课堂，我想每个人的答案都是不同的。
那我理想中的课堂是怎样的呢？我希望在课堂中，每个学生都能参与到课堂中来，绝不落下一个。课堂中没有死角、没有“闲人”。
活而不乱的课堂一直是我追求，体育课课堂的特殊性决定了学生不可能在整节课都默默无闻，在大多数的时间里都是在动态的情况下进行教学的。那么如何使学生既能遵守课堂常规，又能很好的掌握教学技能。
这是我一直在考虑的问题。我有很多的理想，我需要时间一一去实现。
除了上述的理想之外，我还希望，能跟学生建立良好的师生关系；每个学生都能在课堂中学到知识并养成自觉锻炼身体的习惯；在课堂中，每个孩子都能体会快乐。
理想很多，正是有了理想，我想才会去努力，去实现。
2. 在课堂上该怎么写
1.上语文课的时候，学生李刚一只刚刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪叫的声音，引起老师的注意.“谁把小狗带进教室了！”正在板书的老师回过头，扶了扶眼镜，严厉地问道.大家面面相觑，小声的议论着.“怎么能把狗狗带进来呢？” “ 带狗来的那人死定了，老班可是一向痛恨别人违反纪律的啊！” “安静！”老师敲了敲桌子，“带狗进来的同学给我自觉站起来，否则以后永远别进这个教室！” 这招果然有效，不一会儿，李刚缓缓站了起来，说：“老师，是我.” “你为什么要带狗进来？” “我……” “还要狡辩？！给我和那只狗一起滚出去！”老师打断了李刚的话.教室变得安静起来，所有同学都看着李刚.只见李刚愣了一下，张了张嘴，没有说出话，便转身去收拾书包，抱起小狗，走出门去，走过讲台时，他对老师说了一句“老师再见”.老师呢，老师气得脸色煞白，也懒得去理他，继续上课.这是，一个叫王同的男生站起来说：“老师，你误解李刚了.” “哦，我怎么误解他了，你说.” “是这样的.李刚早上和我一起来学校的时候，看见有好些孩子在欺负一只小狗，我们把那些小孩赶走后，发现那是一只刚出生几天的小狗，李刚想把它送回家，可没时间了，他就只好把小狗带到学校，我告诉他老师会生气的，可他说，如果老师生气他也没办法，总不能把小狗在留在这里任人欺负吧，后面的事您都知道了.” “这……”老师有些惊讶，“真的？” “是.” “快去把李刚追回来呀！”老师着急了.老师瘫坐在椅子上，有些自责的喃喃自语：“哎，我怎么不问清事实再说呢，我……唉” 此后，这件事受到了校长的表扬，不禁为李刚的爱心，也为老师的学会自责、知错能改.2.在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带近抽屉里，小狗汪汪地叫声，引起了老师地注意…… 老师听见了汪汪的叫声，马上放下了手中地教科书与粉笔，踱步走向了李刚面前，清了清嗓子问李刚：“李刚，你这只小狗，是从那里弄来地？”李刚听见了老师地嗓音，抬起了头，望着老师严峻地脸，吞吞吐吐、结结巴巴地说：“我……我……我是从家中拿来的，其实李刚拿小狗来，如果不是亲眼所见的话，我根本就不能相信，因为李刚是尖子生，是我的一个很强的竞争对手，从不违反记录，她怎么可能？何况，她清楚，学校规定，是不能带任何宠物，他这样做，不就是拿鸡毛来试火——自取灭亡吗？这时，老师又问李刚：“你明知道学校不允许带宠物的，你还……，李刚我对你太失望了，”老师一而再，再而三地问李刚，而李刚她却一声也没哼，好像是默认，老师恼火了，说：“天子犯法，与庶民同罪，你明知故犯，你那中队长的职位，甭当了！”这时，下课铃响了，老师气恼的走出了课室.我相信她，一定又什么委屈的，我一直询问着她，她什么也没说，我清楚看见了，她的眼泪一滴一滴地落下.忽然，小明走了过来，对李刚说：“李刚，对不起，其实，那只小狗是我的，我只是将小狗放在你那儿，你完全可以向老师说出真相，可你，为什么帮我背黑锅呢？一人做事一人当.” “别别”李刚拉住了小明，对她说：“我不想让你因此赔上了班长的位置，让我来承担吧”.这是，身处在李刚隔壁的我呆住了，我并没想到她居然会这样做，她，居然为了友谊，赔上了她梦寐以求的中队长.有人说：“世上友谊可贵.”可，有谁能像李刚一样，为了朋友，牺牲自己呢？。
3. 课堂教学情况怎么写
发生了什么具体问题，有什么教学问题没解决，要怎样解决。
1、课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到"传道有术、授业有方、解惑有法"，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。把握课堂教学艺术，必须注意处理好以下几个关系。
2、自信，从某种角度上说是能力的一种体现。教师应当是在某专业、某领域学有所成的人。学识广博的人由于有深厚的知识学问 "垫底"，因此当他面对学生时，自然会流露出一种自信来。这种自信，犹如催化剂，能将人的潜能调动起来，使人的智力、体力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥，因此有人说："自信是成功的一半"。
3、教师在课堂上应当具有一定的自信心，这样才能以饱满的热情、良好的状态去传授知识。但自信也有一个"度"的把握问题，过于自信，以至于自负，容易引起接受者的逆反心理，令人反感，因而不利于知识的传播。自信与自负不仅可以通过教师的语言表现出来，举手投足，甚至表情、神态都可以透露出这种心理的轨迹。要把握好这个"度"，非得练好"内功"不可。
4. 学校学习情况怎么写
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。
而且在学校里的时候我也比较听老师的话，不会跟老师作对，不跟同学闹矛盾，跟同学友好相处，也尊敬师长，按时按量按老师标准完成老师布置的作业，认真学习，态度端正。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
逝
者如斯，不舍昼夜”弹指间时间已匆匆而过。岁月的脚步匆匆走过，眨眼我们就即将迎来高中的第学二学期。回想自己在这学期在学习、生活和班级工作中有很多值
得总结的地方，现在在这里我对自己在这学期中的各方面做一个总结，向大家做一个汇报，我觉得一个人只有不断的发现自我，扬长避短才能有所进步。
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在学习上，比起上学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。这个学期由于是刚来到崭新的班级，对这里的情况很不熟悉，经过这个学期的适
应，我想下个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇
英语短文以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己
做，不抄袭不作弊，至于写作文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。
5. 学习情况自述怎么写
亲笔范文：老师，通过最近一段时间的学习，我感觉到了我自己的进步，能从课堂上更多的了解到很多知识，对我的学习产生了巨大的帮助，课外通过电脑，手机，报纸等其他一些途径，开阔了我的视野，丰富了我的知识，提高了我的学习效率和学习兴趣，课间通过和同学老师的探讨，对于一些稍微偏难的知识也拥有的一定的兴趣，并试着去解决它。
当然我的学习生活也有一些困惑，总感觉到自己的学习时间不够用，可能是我对学习时间的利用不够细致，还有对于一些难题感觉到非常的吃力，所以在今后的学习生活中我要细致的规划自己的学习时间，多做自己会做的题，打好基础，从而挺高我的学习成绩。 这种学习自述就只要多说说一些老是爱听的，就跟检查差不多就可以了，说不定你交上去老师还不看呢。
希望对你有帮助，纯手打，望采纳。
6. 怎样写小学课堂教学反馈
我觉的应该要条例清楚，可从下面几个方面入手：
如果家长去听过课，这样写起来更会得心应手。
对老师的讲课情况，讲课的方法，老师的着装，语言，表情，更重要的是课堂气氛，及老师和学生的互动性，是否调动起学生的积极性，能否让学生紧跟老师的思路，以及对老师提问是否得到学生的积极回应。在这里既要有对老师讲课的肯定，对老师的授课能提出比较中肯的意见和建议最好。
对于学生，也应该从课堂纪律，听课情况做一些反映。我觉的课间的纪录也很重要，好的课间纪律对学生上课时快速进入听课状态很关键。
还有就是对，孩子回家的表现，做一些反馈，回家的表现在一定侧面上也能反映老师的教课情况。教学相长，孩子离校的表现对老师的教学也会有一定的思考，比如：孩子写作业的情况，在家里，做为家长应该最了解，本来老师可能觉的布置的作业学生半个小时就能做完的，可孩子在家可能做了一个或更长的时间，把这些问题反映给老师、学校，对老师改进讲课方法，提高课堂质量等都会有很大的帮助的。
最后还是觉得能够站在家长的立场上对学校、老师提一些中肯的意见做好。漫天的褒奖或过火的批评都会让人觉得难以接受。