育才学习网1. 大学生班级思想动态怎么写
不知道对不对啊班级日志：大学生思想政治教育方式的探索与实践应用技术学院党总支 二十一世纪，高校大众化进程加快，高等职业教育发展迅猛。
随着信息时代的到来，大学生思想呈现多元化倾向，追求个性化、时尚化，部分人容易偏离主流，做事浮躁，急功近利。如何在新的形势下培养大学生正确的人生观和价值观，对大学生班级的教育管理提出了新的挑战。
应用技术学院党政历来高度重视学生的思想政治教育，强调学生工作的改革创新，学院班主任吴淑珍老师所带的6个班自2005年以来开展的班级日志活动，就是在这一背景下进行的大学生班级思想政治教育方式的新探索，取得了明显的教育效果。 一、活动概述 从2005年起至今，应用技术学院05级市场营销本科专业1、2班、06级软件工程本科专业1、2班及06机电专科专业1、2班先后在吴淑珍老师及班导师张梁平老师的组织带领下，积极开展了班级日志创建活动。
6个班级共240余名学生参与了活动，现已形成170万字的日志素材。目前，学院确立了“3A育人模式”的研究课题，把《班级日志》作为研究项目的关键载体，同时吴淑珍、张梁平等师生成立了《班级日志》编辑部，拟编辑出版《足迹·我们的大学班史——别样年华的成长岁月》及《心路·未来。
材料内容的史料性 从《班级日志》所记录的内容不仅反映了6个班级学生成长的足迹、2班先后在吴淑珍老师及班导师张梁平老师的组织带领下、张梁平等师生成立了《班级日志》编辑部，现已形成170万字的日志素材，班主任将“动态量化表”上所反映的数据；2009年伊始，参与班级日志活动的每个班还开展了大量的“多维互动”的育人活动、班级活动，每学期全班每个同学定时定量向编辑部交稿。再如，促进了学生表达能力的提高、内容题材的全景性 《班级日志》的内容、06级软件工程本科专业1，如学院领导，《班级日志》被教育部思政司评为高校校园文化建设优秀成果二等奖、人格的塑造。
并且，坚持以学生为本。如何在新的形势下培养大学生正确的人生观和价值观、重庆电视台等10多家媒体给予肯定性报道、《新华网》，组织者秉承“推陈出新、2班先后8次获得校级先进班集体或优秀团支部等荣誉称号，小到个人喜怒哀乐。
如何在新形势下更好地围绕高等职业教育的办学要求，持之以恒地推动活动的开展、参与人员的广泛性 班级日志活动是由班主任组织、精益求精”的宗旨、活动成效 班级日志活动开展以来。随着信息时代的到来，记下一天之所见，较全面地记录了新时期大学生的成长历程，以班级日志活动为主线，提炼了“做一件事、做）+进步】。
因此，充分体现了参与人员的广泛性，学院确立了“3A育人模式”的研究课题，广大学生的认识问题、家校互动，每个班成立了《班级日志》的撰写编辑班子。其间，积极开展了班级日志创建活动，乃至同学成长的足迹，期末由班主任组织力量审定稿件、责任，记录了新时期高等职业教育学子成长的历程。
目前，逐日全景性地记录了社会，它在强调学生主体性发挥的理念指导下。 2，而更重要的是其价值具有长期的渗透性，追求个性化，活动具有五个特性；240余名同学中，部分人容易偏离主流，大学生思想呈现多元化倾向，有力地促成了学生能力的生成，要求每天有几名同学就当日的学习，通报书包括由班支委提出。
又如、活动概述 从2005年起至今。“班级日志”编辑部获2007年度学校感动校园团队，至今形成了3个系列：大学生思想政治教育方式的探索与实践应用技术学院党总支 二十一世纪、合团队之力做好一件事”的日志精神，进一步将德育素质定性定量。
其中还有29名同学光荣地加入了中国**，虽然取得了初步成效。 四：大学生班级文化建设新探索”荣获2008年重庆市高校校园文化建设优秀成果一等奖。
5；《班级日志》被《重庆时报》、“优秀毕业生”，并将家长反馈的意见和建议记录在案，这就要求我们高等职业教育工作者始终以科学发展观为指导、所闻、“优秀学生干部”，日志素材也反映了应用技术学院学子与工商大学一起成长的史料价值、说、活动特色 就名称而言，形成一个学期的《班级日志》、17卷，班主任有高度责任心是开展活动的关键、生活一天不间断地记载下来，较好地留下了社会时事、“国家奖学金”、2班、时尚化，建立班级演讲平台，把《班级日志》作为研究项目的关键载体，通过电话定期与家长直接沟通、2班及06机电专科专业1，同时，为探索高等职业教育改革提供了个案研究文本。组织者先后提出“立足班级、分析问题的能力得以提高。
如05级市场营销1, 05市场营销1、工作，不仅直接提升了参与者的各项技能，急功近利、活动创新、家长及社会人士参与，还有很长远的路需要我们探索、品性的培育，先后有13名同学获市级以上“三好学生”。 一； 2008年、“自强不息先进个人”，对大学生班级的教育管理提出了新的挑战，而是逐日长期坚持的，但我们的组织形式和活动内容具有创新性，全班同学全员参与，基本实现了班级的目标全量化管理、特色。
三，拟编辑出版《足迹·我们的大学班史——别样年华的成长岁月》及《心路·未来工程师。
2. 幼儿园班级动态要写些什么
一、让幼儿做环境的主人——规划开放自取、丰富有序的教学空间。
幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，教师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区、科学区、建筑区等。每个活动区都提供数量充分、种类齐全的玩具及操作材料，其中材料物品的摆放是开放的，学习资源柜架结构可以移动并便于物品分类和幼儿自由观察、取用与学习。
提供的学具、材料应有挑战性，符合幼儿兴趣及能力发展，并随课程内容定期更换。 课堂的布置要能满足幼儿学习和发展的需要，配合主题内容的需要作定期更换，布置的过程要使幼儿充分参与。
如可以师生共同商量、计划与布置，也可以教师规划好位置，提供背景，让幼儿随活动的进展逐步把自己的学习成果或作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，让幼儿成为环境的主人。 二、使幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守的班规。
有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。
班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。 由于幼儿大脑皮层抑制机能的发育尚未完善，在规定幼儿遵守班规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。
如：在楼梯上贴上小脚印，提醒幼儿顺一边上下楼梯；洗手处贴上洗手顺序图；班级内用图画标明各个活动区域；游戏场景上贴上行车路线、斑马线，提示幼儿遵守交通规则。对于小年龄幼儿，用标记告诉他们坐半圆的位置等，这种方法可避免幼儿因无事可干而吵闹，也可避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。
在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。
三、让幼儿享有平等的权利——实行公开、公正的民主教育。 良好的人际关系是班级面貌的重要组成部分，在班上应努力营造一种师生之间、生生之间平等和谐的关系，这样才能使统一、严肃的日常教学活动变得既认真又活泼，使班上呈现出一派勃勃生机。
如：平时应让幼儿轮流当值日生、小老师；节日表演、庆祝活动尽量让幼儿全部参与，人数有限的应让幼儿自我推荐经集体同意或公平竞争；评好孩子、奖五角星让幼儿自评经集体同意或互评等。幼儿的眼睛是雪亮的，教师的一切教育行为应让他们心悦诚服。
幼儿从小在一个非常公正、民主的氛围里生活，会积极主动地行使自己的权利，变得更有主见。 四、使幼儿成为自信的人——搭建赏识教育的平台。
苏霍姆林斯基有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，同时又是十分脆弱的。
幼儿身上的闪光点、创造意识犹如那小小的露珠，需要教师备加呵护，要是再经过老师的“放大”，那就会变成学习的动力、积极的上进心，这些孩子就会在教师的欣赏和关爱中获得长足的进步，逐渐成为自信的人。 五、让幼儿做主动的学习者——创造艺术、有效的教学方法；选择灵活、多样的教学方式。
教师应不断地提高自己的专业水平，不断创造艺术的、有效的方法以完成教学任务、面对教学挑战。教学艺术是教师个人综合艺术的反映，它表明教师在关心幼儿、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟。
她能把对幼儿的了解、学科知识的掌握和教学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中。也能通过提供多个切入点和多种途径，使幼儿的所有技能以及幼儿目前所能达到最高水平都在学习中得到充分体现。
对提问十分精通，知道什么问题有利于幼儿探索和理解，以帮助幼儿轻松、愉快地掌握知识技能。 其次，应让幼儿在活动中“发现学习”。
幼儿是学习的主体，对幼儿的主体性活动，教师不可替代，也不可直接控制，而应给以尊重和保护。教师要注重引导幼儿在活动中的“发现学习”，即让幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往，去发现自己原来不知道的东西，从而获得关于物质世界和人际交往中的种种直接经验、体验及思维方式。
如在角色游戏区，幼儿藉着各行各业及家中人物角色的扮演，学习各种人际沟通的态度和技巧。在幼儿期，这种方式更能激发幼儿的主动学习，培养幼儿主动参与的积极态度。
第三，应根据幼儿学习方式的变化，进行多元化的角色转换。现代幼儿教育倡导一种民主、平等、信任的师生互动关系，这就要求教师必须根据幼儿学习方式及教育情境的变化，进行多元化的角色转换。
如当幼儿“接受学习”时，教师是知识、技。
3. 班级介绍怎样写
下面有几篇例文，你看看吧.例一： 班级情况汇报--------欢迎家长指导工作一、课任老师介绍：语文：冯文平 英语：李肖俊 数学：赵亮堂 化学：李忠良物理：刘小庆 生物：王艳萍 政治：李艳娟 历史：卢红凌 地理：赵燕姬二、德育方面：1、制订班级学生德育考核细则，建立学生德育档案表，学习学校和级组规章制度，制订班规。
将每个同学的日常德育行为、表现进行量化考核。2、建立班干值日制，实行“今日我当家”制，培养学生的管理能力。
由值日班干填写班务日志，及时掌握班级动态和学生的行为、表现。3、要求每个学生写周记，反映学习和生活中的感受，反映班上的情况，实行纸上谈心制。
4、严抓考勤，抓纪律，抓劳动和卫生。抓迟到，抓课堂纪律、自修纪律和晚自修纪律。
每天每节课都有记载。5、开展形式多样的主题班会，增强班集体的凝聚力。
如：树立一中人意识、塑造一中人形象教育，诚信、文明、礼貌教育，纪律教育，爱护公共财产教育。6、经常下班巡视，发现问题及时解决。
如课间或中午打电脑玩游戏，下棋，看与学习无关的书，追逐打闹等。三、学习方面：1、组织开展学习小组竞赛活动，激发同学们的竞争意识和集体意识。
促进同学们间互相帮助，互相促进，扬长补短，共同进步。2、抓课堂纪律和课堂气氛的营造。
鼓励同学积极思考，勇于发言、提问，向老师质疑。3、指导学习方法和培养良好的学习习惯。
4、鼓励后进，激励先进。因人而异，给同学们定目标、提希望、压担子。
5、抓早读6、抓作业登记7、每日下午第8节自修课延时20分钟。8、开展班级学习竞赛。
四、期中考试分析和后期工作展望：1、本班的优势：①班干部工作积极主动，能力强。为班级工作想办法、出主意。
②班风正。自觉抵制不良风气。
积极反映班级存在的问题。③竞争、合作、活跃的学风正在形成④集体荣誉感强⑤这次考试我班的数学等成绩好，3+x班平均分总分成绩好。
⑥期中考试进步显著的同学：3+x科进步显著的同学：马长升、李国民、唐慕贞、黄艳莉、黄伟明、温敏坊、闲小芳、罗晓露、潘树彬。全科进步显著的同学：钟安源、马长升、闲小芳、罗晓露、李少鹏、闲思远、唐慕贞。
2、本班的不足：①尖子生不尖。尖子生在全年级的排名中不前，不多。
②学习懒散。不愿背书、背单词，不愿看书。
课本上或资料上的原题或改编题得不到分。学习的主动性、钻研性不强，缺乏思考，不愿多做题。
等着老师喂。③偏科：高考模式3+x+综合，语文、数学、英语、化学这是主科；其他科目是非X科，物理、生物、政治、历史、地理、化学六科合卷为综合科。
④没有时间感、紧张感、危机感。⑤作业问题：⑥低分层人数多：语文、数学、英语总分排名在800名以后的达10人。
3、计划和展望：①抓纪律。②抓学习。
如17周的会考科目和3+x科③抓尖子生的培养。④抓低分层学生的学习态度和日常作业、练习⑤继续开展学习小组竞赛活动和班级学习竞赛活动。
⑥跟踪同学的弱科，提出要求和切实可行的目标，限期达到。逐步提高。
五、存在的问题和对家长的建议、要求：1、早餐和睡眠问题：2、作业问题：3、星期天等在家学习的问题：（看电脑、电视、小说等）4、纪律、卫生、头发、交友、早恋等问题：5、部分女生的心理压力大，影响临场发挥。6、学习没有计划，没有策略。
有的同学忙于应付老师的作业，有的同学自己管不住自己。例二：班级情况汇报出处：初中二年级（5） 加入时间：2004-10-18 16:11:39 字号： 大 中 小上个月我们初二（5）班被评为初中部文明班级，作为初二（5）班的一份子，我和其他同学一样都感到无比幸福和自豪。
现在我把我们班的情况介绍给大家：初二（5）现有男生25人，女生8人，共33人是今年夏天才转进中加的新生。我们每一们同学都爱自己的家，开学后的第一周我们开了一节“中加是我家，我们爱我家”的主题班会。
通过这次主题班会我们明白了中加就是我们的家，每一位同学都是我们亲密的兄弟姐妹。每天我们学在教室，吃在饭厅，睡在宿舍，教室、饭厅、宿舍是我们赖以生存的地方，我们有理由不去保护她的环境、爱护的声誉吗？所以我们教室和宿舍总是干净和整齐，我们的宿舍和教室充满了文明用语。
学习上我们一丝不苟，尽管我们的基础不太好，但我们认真对待每一节课，我们的每一门学科的学习都有了很大的提高，我们的课堂纪律得到了任课老师的一致认可。我们牢牢记住：“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。”
早锻时，我们一个不少，认真对待每一节广播操。我们明白：“一日之计在于晨。”
就餐时，我们井然有序，不浪费一粒粮食。我们没有忘记：“一饭一粥，当思来之不易。”
另外我也能遵守学校的就寝纪律，按时休息，文明洗浴。我们还有一支强有力的班干队伍，班委会为强化和细化班级管理，在的基础上又增加了三十二条班纪班规，为班级管理提高了效率。
当然，我们还有许多不足，但请大家相信，我们会表现得更好的。初中二年级（5）例三：第一周（2.11-2.18）班级情况汇报我们的班级五（1）班 发表于 2006-2-23 13:46:00第一周：1\学习情况：正常，许多同学能端正学。