育才学习网1. 观后感怎么写呢
看了一部电影（电视）后，同学们都地产生这样或那样的感想和想法，但是要写出来，有些同学却感到为难，不知如何下手，或大篇幅介绍电影（电视）内容，感想却一带而过，或感想写成检讨书、决心书。那么怎样写好观后感呢？ 1、首先要认真看电影（电视），深入思考。写观后感 “观”基础。所以学生看电影（电视）时不能只图看热闹，而要认真、仔细地去看电影（电视）的每一个细节 ，理解这部电影（电视）的中心意思。 2、观后感是从电影（电视）的某一个情节引出的感想，所以在写观后感时，要把电影（电视）内容和感想有机结合起来，要以感想为主，对电影（电视）内容只做概括、简略的叙述，并且这些叙述要为“感”而服务，绝不能喧宾夺主，也不必要面面俱到。 3、大家在看电影（电视）时，或热泪盈 眶，为剧中人哭而哭，或为剧中人笑而笑 ……这说明，大家被剧中情节所打动，这时产生的感受就是真情实感。把这些写出来，就是感想。这时的感受可能是零碎的，肤浅的，需要作者作一番整理，再通过丰富的联想分析，把问题往广处，往深处想一想，要写出自己实实在在的感想和体会。 总之，写观后感内容要简洁，感想丰富，要把电影（电视）中的思想化为自己的精神财富，起到感染读者的作用。 附例文一篇
《闪闪的红星》有感“要想胜利不能靠等，要去斗”！这是《闪闪的红星》这本书留给我印象最深的一句话。 《闪闪的红星》这部电影讲述了少年潘冬子和游击队联手对抗土豪恶霸的精彩故事。本剧主角是小英雄潘冬子，他的父亲是红军团长，母亲是地下党成员。当时他的父亲跟着红军队伍走了，冬子天天盼望着父亲回来，有一天母亲对他说：“等到山上的映山红开了的时候，红军就来了，你爸爸也就回来了。”于是冬子来到村口的一棵小松树下，从地上捡起一枝干枯的映山红，坐在石头上等红军的到来，一天又一天……他梦见山上的映山红开了，红军来了，自己穿着整洁的军装，戴着闪闪的红星走在队伍里，特神气……当他正陶醉在这美梦之中时，吴大叔来了，他对冬子说：“要想胜利不能靠等，要去斗！”冬子听了后用力地点了点头。最终，尽管冬子失去了母亲，但他靠自己的机智与勇敢帮助**打败了土豪劣绅，当上了梦寐以求的红军。 看了这部电影，我感触很深，主要有两点：第一点是潘冬子的机智、勇敢和不怕牺牲、坚信革命必胜的信念。他敢于与敌人作斗争，敢于争取革命的胜利。当时胡汉三为了阻止红军吃上生命中必不可少的盐，便封锁了上山的路，潘冬子灵机一动，用河水把盐融化了，倒在衣服里，把河水装到竹筒里带上了山。他的聪明、机智使红军保存了体力，最终取得了胜利。第二点是：吴大叔的那句话：“要想胜利不能靠等，要去斗！”是啊，现在是个科技发达的时代，要想实现任何愿望，都要靠我们自己去努力奋斗！虽然现在生活好了，可这些都是老一辈革命家用生命和鲜血换来的，是值得我们永远珍惜的。如果现在你等，他等，我也等，那我们的祖国何时才能强大呢？所以，我们现在要努力学习，刻苦钻研，做个能为社会做出贡献的人。只有这样，我们才能不辜负老一辈革命家对我们的期望！ 是啊，“要想胜利不能靠等，要去斗”！同学们，让我们永远牢记这句话，我们携起手来，
2. 观看一个电视节目写一篇观后感[350]个字
看一个电视节目有感
昨天晚上，我无意把电视转到湖南卫视的“我是冠军”节目，里面给了我许许多多的感悟。
在一开始的时候，比赛的气氛就很紧张。一方是外国来的里尤父子，另一方则是来自深山里的一对贫穷父子：小龙和他爸爸。比赛开始到了阶段末尾是，里尤的儿子，森龙根本挑不起40多斤的草。但是，里尤却没有放弃，他默默的转身离去，留下给儿子的是一个疲倦的背影，就在这时，森龙大喊了一声，毅然的挑起了那40斤的草。也许，里尤想用实际的行动来告诉儿子，只要你认真的投入干一件是，不管成功与否，你都会很开心，因为，你做到了。
第二天转眼就到了，这一天是贵州第一站最后一次的晋级赛，龚国明和他的儿子浩然对决是里尤父子。他们要面对的是15米的高空软梯。一开始，森龙看到自己身下有着汹涌的河流，想放弃这次比赛。但是父亲的一句话让他取消了这个念头：我一直都在享受着比赛，能努力完成的一定要尽力，失败了也没关系。我听后仔细想想，是啊，人生也不过如此嘛，不断地努力完成一件又一件看起来不可思议的事情，不停的心态改变不同的人生，决定着不同的命运啊。最后，浩然他们被主持人宣布离开时，浩然抑制不住自己的感情，放声大哭，是因为对于这20多天的比赛不舍的感情，还是怨恨自己没有好好把握住时间。但是时间是不会倒流，因为时间是很公平的。
看了这个节目，我希望我能变得更加成熟，更加自信。
3. 怎么写观后感
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
因为百般无聊，所以便打开电视看一看。刚开电视，就被一个节目给吸引了，（然后你可以写什么节目，介绍下），这可真是我的最爱！
4. 电视访谈类节目观后感怎么写
偶然电视偶然看到了中央电视台新闻频道的《面对面》栏目主持人王志对李连杰的采访。
相信不少人挺喜欢看王志主持的《面对面》，正如该栏目没完没了的宣传的那样，主持人习惯质疑，质疑已经成了该栏目的一个典型的风格。因此在播出的采访李连杰节目过程当中，我们看到了李连杰接受了主持人一而再、再而三的质疑。
例如对李连杰一基金计划和在上海的2亿人民币的豪宅的质疑，对一基金计划推动过程中捐赠人士金额不对外公布的质疑、对李连杰一边拍着武打电影一边说宣扬非暴力思想的质疑。我不知道有多少人看完这档节目是觉得很爽很过瘾的，觉得一解观众心中块垒，我知道的是看节目的过程当中我的感觉是不爽，相当的不爽，不是因为李连杰，而是因为主持人。
原因是在李连杰回答了主持人一而在、再而三的质疑后，我突然觉得主持人的问题显得有点愚蠢、白痴，尤其是通过李连杰的不断的诚恳的善意的微笑着的作答、心底无私天地宽的作答、不做亏心事不怕鬼敲门的作答，你会发觉主持人的太多的问题太多的质疑几乎都是多余、问的问题几乎丝毫没有意义。当然，这个感觉不排除受到李连杰的回答问题时候的从容、坦诚的态度影响或感染。
在此我要说明的是我不觉得我是受到了李连杰的现场表演的愚弄，我相信他是真诚的，尽管他是职业演员，还要说明的是我不否认主持人的部分质疑是有效的或者说机智的、可取的。之所以会出现这样的情况，我想主要原因大概是从主持人和李连杰的一个问一个答的表面现象来看二者根本不是在同一个精神层面上沟通，一个尚且踏步在名利场、挣扎在名利场，为了完成好一期节目，尽可能的提高所谓的收视率；一个是已经洞穿了世事的无常、可以达观的笑对一切，可以根据自己的心愿设计自己的后半生人生蓝图，多做一些慈善事业；从某种意义上看，一个是在被动的生活，一个是在主动的生活。
因为各自从事的工作的性质，体现在精神层面上，再通过电视这个媒体展示给社会大众的时候，双方的魅力高下立判。试想，经常吃一样东西会不会腻歪？那么作为观众经常看这种三段式的质疑会不会有不适的感觉？而作为主持这样的节目的人会不会腻歪？如果会，那么有无革新的可能？或者质疑的过程当中有所革新？不要显得千篇一律、程式化？我的意思是主持人可以质疑，但是在质疑的方式上是否可以根据采访的对象有所变通？此刻你采访的是一个一心向善热心于公益事业的明星，他一直在面带微笑，不厌其烦的给你做解释，甚至透过他起先的回答甚至录制节目前期的交流，你已经可以知道对方是一个对生活持有什么样态度的人，在这种情况下，也许你问他一个两个问题就已经足够了，但是……结果，到最后的结果就是随着你的发问的推进，随着采访对象的一而再再而三的重复传递的同一个精神层面的回答，在观众的眼里中央电视台新闻频道的主持人贬值了。
当然，如果你采访的是一个十恶不赦的家伙，你质疑的越犀利大家看的越爽，观众不会腻歪！问题题是这次的采访对象不是十恶不赦的家伙。普通的人在选择沟通和交流对象的时候都尽可能的希望双方是在同一个精神层面的，在这种情况下，双方的交流会变得简单甚至简洁甚至变成了一个眼神一个会心的微笑的问题，而不是不厌其烦的重复解释一个雷同的人生态度。
与其这样劳心费神的解释过来解释过去，用一个不恰当的成语，那就是对牛弹琴嘛，还不如参加这样的《面对面》栏目。事实上，李连杰就是李连杰，他没有显得不耐烦，他很认真的老老实实的回答主持人的每一个质疑，他也一定要参加这样的节目，重点不在于澄清一些个人是非，而在于可以借助这个央视的媒体大平台来宣传自己的一基金计划和和平主义理念，甚至间接的教化世人。
我们知道，主持人是在执行一项重复性的工作，或者说习惯性的工作，他的步步推进的质疑式的发问已经成为他身为主持人的明晃晃的标签，这个标签也算是所在栏目的一个标签和特征，并且要靠这个明晃晃的有别于他人的标签和特征来生存来养大家糊大口。我相信，主持人王志本人绝对不是一个白痴或愚蠢的主持人，问题是对李连杰的采访确实又给了我这样的感觉。
那么问题到底出在了哪里？因为写这个东西，在百度搜索了“王志，他习惯质疑”，还真有所发现，据说他曾采访金庸老先生，也是质疑的了不得。作为一个耄耋之年的老者，武侠小说的巨匠，在华人圈子里有最广大的读者群的作家，个人也觉得对这样的人物也采用质疑式的采访是严重不当的。
也许金庸老先生根本就不该接受这样的采访，中央电视台还有其他类似的访谈节目啊，那些节目参加参加估计效果会好的多，也不会因为质疑风格用在了金庸老先生的身上而使得观众大倒胃口。其实，在写到“那么问题到底出在了哪里？”的时候，我原来是没有答案的，此刻写了金庸老先生的这一个段落之后，我突然觉得也许问题出在了《面对面》这个栏目的定位上，它不应该以“质疑”来定位，更不应该大张旗鼓的做宣传，做一个有特色的节目并没有错，但是是什么样的特色似乎需要真正的深思熟虑，如果你非要把这个特色就定位为“质疑”，那么，个人以为。
5. 观后感怎么写（求最实用的）
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点： 一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。
针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。
因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。
我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。
如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。
为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。
在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的想法吗？学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。
有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。
认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头？有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。
什么东西给现今人们带来精神和身体摧残？我们应该如何对待？这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一。
6. 如何写好观后感
看了一部电影（电视）后，同学们都地产生这样或那样的感想和想法，但是要写出来，有些同学却感到为难，不知如何下手，或大篇幅介绍电影（电视）内容，感想却一带而过，或感想写成检讨书、决心书。那么怎样写好观后感呢？
1、首先要认真看电影（电视），深入思考。写观后感 “观”基础。所以学生看电影（电视）时不能只图看热闹，而要认真、仔细地去看电影（电视）的每一个细节 ，理解这部电影（电视）的中心意思。
2、观后感是从电影（电视）的某一个情节引出的感想，所以在写观后感时，要把电影（电视）内容和感想有机结合起来，要以感想为主，对电影（电视）内容只做概括、简略的叙述，并且这些叙述要为“感”而服务，绝不能喧宾夺主，也不必要面面俱到。
3、大家在看电影（电视）时，或热泪盈 眶，为剧中人哭而哭，或为剧中人笑而笑 ……这说明，大家被剧中情节所打动，这时产生的感受就是真情实感。把这些写出来，就是感想。这时的感受可能是零碎的，肤浅的，需要作者作一番整理，再通过丰富的联想分析，把问题往广处，往深处想一想，要写出自己实实在在的感想和体会。
总之，写观后感内容要简洁，感想丰富，要把电影（电视）中的思想化为自己的精神财富，起到感染读者的作用。
要做一个对社会有用的人——观《长江七号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎么做的呢？我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。如果这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗？
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。