儿子拼音怎么写

1. 叫孩子拼音拼读怎么能快点

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.拼音教学是现在孩子正在进行和非常重要的一环,这个基础是否打牢将直接影响孩子的语文学习,因此家长在家的配合巩固非常重要!学习拼音,首先要让孩子熟记“三表”:声母表、韵母表、整体认读音节表;能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础.想要掌握汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;二能准确地拼读音节,三能正确地书写声母、韵母和音节;四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.一、能读准音能不能发准音,关键在于孩子有没有掌握发音的规则或要领.为此,要做好发音的示范,让孩子细心观察唇形和舌位,体会发音方法.为了帮助学生正确地读声母、韵母,教材中配有设计精巧的图画.插图巧妙地将字母的音、形结合起来,帮助学生读准音、记住形.初次读声、韵母时,可利用插图中的相关内容,首先让孩子感知要学习的声、韵母的发音,从他们已有的发音体验出发,引入要学习的字母.这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识.对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母,可直接用范读来指导.教师的发音要准确、清晰,让每个学生看清口形、听清发音.做好口形是发准音的关键,教师要做准口形,让学生直观感知发音的部位和方法,辅以形象的讲解,指导学生发准音.受方言影响,有的音用插图用语言引入都不能读准,又无法让学生看清口腔内的发音部位、技巧,可以适当采取手势,帮助学生突破发音的难点.(例如:韵母中,后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮助学生发音.如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程,纠正学生舌头僵持翘起、不变化的错误.)例如,单韵母“a”,先提示孩子看自己发音时唇形的变化:发音时,口张开,舌放平,让孩子看清后发“ɑ”, 还可以采用言语陈述的方式,直接将发音的规则告诉给孩子.这里的发音规则,往往是以顺口易记的口诀或顺口溜的方式呈现,可以这样说:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.鼻韵母中n发音时舌尖起主要作用,发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小;声音较沉闷、单薄、响度小.发后鼻辅音韵尾时,口型微开,即开口度较大;听感上,声音较响亮,响度较大,共鸣较强.不管是记不住还是读不准的拼音,家长均可以采取过关斩将的形式帮助他.也就是让他读所有的拼音,把不会的拼音写在小卡片上,每天拿出5分钟,分早中晚三次,反复循环读这些不会的拼音.把立刻读出来的拼音,放在一边,这样慢慢就都会读了.我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍,这样效率不高,孩子没兴趣.你还可以在闲暇时间,随时问孩子不熟悉的拼音怎么写,怎么读,可以用手指互相写在手心上哦,就像玩游戏.一部分拼音形状很相似,很难掌握,采用日常生活中的具体事物、具体环境,帮助他记住.如b 、p 、d、q四个声母,你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西,会容易记住拼音.如:b 就是广播的播,广播(收音机、电视机)的天线是向上的,同时可边说边出示左手,这样就记住了b的那一竖是在左上.这样更贴近孩子,他们记起来就方便很多.二、书写汉语拼音的书写特点受汉字的影响多数都是从左向右,从右上到左下.初学时,为了写的美观标准,都会借助于四线三格,汉语拼音在书写时以中间一格为主,有中上格,中下格和上中下三格的.怎样使学生掌握书写的方法呢?首先将字母分类:(一)按笔画分一笔的6个:o、e、c 、s、z 、l二笔的17个:ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、ɡ、q、y三笔的2个:k、m四笔的1个:ü(二)按占格位置分:只占中格的有12个字母:ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z;占上中格的,有9个字母:b、d、f、h、i、k、l、t、ü.上、中、下全占的,只有1个字母:j.占中下格的有4个:p、ɡ、q、y.只有这样归类,孩子才能更容易掌握每个字母的书写情况.三、标声调学习四声时,可以口诀方式呈现规则:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.在具体的音节中,我们有标调的规则.标调儿歌:有ɑ不放过,没ɑ找o e,i u碰头标在后,i上标调把点抹,单个韵母不用说.四、拼读(一)在学习了声母、韵母后,孩子们都要掌握声母和韵母组成的音节,所以,让孩子掌握一定的拼读方法就显得很重要了.我们可以利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰” “声母口形韵母音”等的口诀,帮助孩子掌握两拼音的方法.又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当.”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.”帮助孩子领会拼音方法.在拼读一个词时,就让孩子说出与读音相近的词.如读“hua”就说出有关“花”的词,“红花”、“黄花”、“花叶”、“花瓣”等.孩子既学会了拼音,又掌握了组词能力,扩大了孩子的词汇量.(二)声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省书写规则,是拼音教学中的难点.小ü碰见j、q、x,去掉两点还念ü,在这里可以给孩子引入一个小故事:小明今天带了帽子,那他摘掉帽子还是小明吗?从而增强孩子的对ü读音的记忆.(三)通过拼音卡片,做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、。

2. 儿字的拼音怎么写

ér

儿1(儿)

①小孩子:婴~ㄧ幼~ㄧ~童。

②年轻的人(多指青年男子):男~ㄧ健~ㄧ~女英雄。

③儿子:~孙ㄧ~媳ㄧ生 ~育女 ㄧ妻~老小。

④雄性的:~马。

儿2(儿)

[ér]后缀(注音作r)。

①名词后缀,主要有下面几种作用。a)表示微小,如:盆儿、棍儿、窟窿儿、小车儿。b)表示词性变化,如:吃儿、盖儿、卷(jiǎn)儿(动词名词化);亮儿、热闹儿、零碎儿(形容词名词化)。c)表示具体事物抽象化,如:门儿、根儿、油水儿。d)区别不同事物,如:白面-白面儿(海洛因),老家-老家儿(父母和家中其他长辈)。

②少数动词的后缀:玩~ㄧ火~。参看〖儿化〗。‘儿’另见Ní。

3. 儿字拼音怎么拼

儿有三个四个读音分别为【ér】、【er】、【ní】、【rén】。

儿部首:儿,笔画:2

1.儿,是一个汉字,读ér、er、ní、rén。

ér:基本意义有小孩、儿子、年轻的人等。同本义 [child, pl. children](象形。甲骨文字形,下面是"人"字,上面象小儿张口哭笑。"儿"是汉字部首之一,从"儿"的字大都与"人"有关。本义:幼儿。古时男称儿,女称婴,后来孩童都称儿)

er:儿化音。

ní:姓。通「倪」

2.相关信息

儿 ér;小孩子:儿戏;年轻的人(多指青年男子),男儿,儿女情;男孩子,儿子,生儿育女;雄性的马,儿马;

儿,古体字为“儿”、“倪”、“郳”,读音作ní(ㄋㄧˊ)。“儿”字有简化字“儿”,但“儿”字不可用于姓氏字。

儿氏源于姬姓,出自曹姓小邾国,亦称儿国、倪国、郳国。源出曹姓。周武王封曹挟在邾。周宣王时,邾武公夷父颜另封小儿子肥在(今山东滕县)。国后被楚国所灭,人以国名为姓。 古时□又写作倪、儿,所以又分化出倪氏和儿氏。西汉有御史大夫儿宽。

作助词(同前一字连成一个卷舌音):小孩儿。

3.组词:儿子、儿童、儿女长情、儿媳等。

4. 新大头儿子和小头爸爸的拼音怎么写

新大头儿子和小头爸爸的拼音,如下:

Xīn dà tóu ér zi hé xiǎo tóu bà ba

大写如下:

XIN DA TOU ER ZI HE XIAO TOU BA BA

拼音注意:

①专有名词的首字母、姓氏和句首字母要大写。

如:王维【Wáng Wéi】;北京奥运会【Běijīng Àoyùnhuì】;我们是学生【Wǒmen shì xuéshēng】。

②两个拼音容易发生误读的或两个相同元音属于不同词的,这两个拼音间加标隔音符号(')

如:堤岸【dī'àn】;答案【dá'àn】。

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