育才学习网1. 评论文章怎么写 要作文
今天读完汪曾祺散文，感触较深。
一是学到一些理论知识。比如如何在文章中用字，其中他提到中国汉字的独特性和意义，他说中国汉字是用来看的，不是说的。许多诗歌一朗诵就没有以前的东西了，所以他反对朗诵诗歌和散文。他主张一字一字的认真扣字眼，沈从文的《边城》不到七万字，但写了半年。汪曾祺的散文同样从一个一个的字来看没有什么独特。但当放到一起那种行云流水的洒脱真的很奇妙。他主张刻画人物不应该描写太多，而应该从环境、声音、颜色等各个方面进行描写和烘托。如何组织文章？他说他是先在头脑里面对整个文章有了轮廓以后才写的。要先有个整体的构思。这些都是他端一杯清茶静坐时想出来的。
二是他的散文风格朴素、简练。人人看了都会明白，都能看懂，正是师承了沈从文的特点。虽然朴素，但那是一种文学修辞，文学语言，不是方言，没有在语言上的研究和大师的本领，是写不出那样的文字的。汪曾祺也说到老师沈从文、老舍他们是怎样练字的。汪曾祺本人家学渊源深厚，爱好广泛，上小学时，他的祖父就给他教《论语》，写小论文“义”，这就相当不错了，我上小学时，除了会放羊、掏鸟窝之外，文化的东西是绝缘的。汪曾祺散文我觉得最值得称道的是那种“真”，一点没有矫揉造作的嫌疑。是真情、真语言。尤其是那种语言真是难得，是应该让我们这些后辈好好揣摩的。一看就令人舒服，可信，不像现在好多人写的文章喜欢辞采华丽，但内容空空。不舒服，很令人别扭，不真实。由于爱好广泛，他的散文自然就非常博雅。草木性灵、历史文化、人物掌故、民俗风土、艺术文物…….都有涉及。但最真的是写人物的部分，尤其是对师友、家世、父亲、母亲等的回忆文章写的最美。令人陶醉，表现出他的善良、和蔼、真实。如《多年父子成兄弟》中对父亲的回忆，父子之间是那样自由、平等、融洽。《我的母亲》中对三位母亲的回忆。虽然两位是继母，但却充满了感情和幸福。
三是他的用情。他对任何人都是友好的。如对西南联大的诸多师友的回忆中，我们就能感觉到他对老师和同学的感情。很纯真，很自然，我觉得做人就应该像他一样。对任何人都很友好，对任何事都很认真。且那种追求自然、朴素的养生之道也值得我学习。文中提到的他的老师的一些为人处世，待客之道，修身养性我觉得对我影响还是很大的。那都是真人真事，人在生活中应该保持一颗童心，不要装腔作势。看书就是学习嘛。学文章，学做人，都很重要。
2. 【如何写简短评论
所谓短评，即指短小精悍的评论，属于议论文的一种.它可以就某一件事，某个人谈一点看法，也可以对某本书，某部电影或电视进行评论，还可以对某一则或几则新闻进行简要的评述.短评可以表彰新人、新事、新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行.那么，怎样才能写好短评呢？笔者认为，写好短评并不难，一要主旨明确，二要有说服力，三要结构完整.一要主旨明确 短评跟一般的议论文一样，必须有一个明确的观点.赞成什么，反对什么，作者的态度不能含糊，要旗帜鲜明.短评的观点要正确、深刻、新颖.正确，是指阐述的观点必须符合客观实际；深刻，是指要说到问题的实质；新颖，是指不能人云亦云，老生常谈，要独出心裁，敢于创新.二،要有说服力 有时就某一件事，某一则或几则新闻进行评论的时候，要有充分的论据.通常说的写议论文一定要摆事实、讲道理，就是因为光提出看法和主张是远远不够的.哪怕你的看法和主张是百分之百的正确，也必须拿出证据来.只有证据充足有力，才能令人口服、心服、信服、佩服.因此，要学会“摆”，学会“讲”.摆事实，讲道理，要集中，要突出，就一种现象或一个问题，进行深入地剖析.因为，短评篇幅短小，事实不能摆得太多，问题也不能谈得太大，要就事论事，选取典型事例，使论证有理有据有结，使读者信服.三要结构完整 就某一件事谈一点看法的短评，一般结构是：开头比较简洁地叙述这件事情；中间部分进行评论，阐明自己的看法；结尾部分进行概括总结.就一则或几则新闻谈一点看法的短评，其基本结构形式是：开头部分根据新闻内容提出作者的看法，为全文确立论述中心；中间部分围绕中心论点进行分析，展开论述；结尾部分根据需要加以总结.当然，短评的结构形式，是灵活多样的，尤其是中间部分，其结构形式是各不相同的.值得一提的是，初学写短评时，容易把它写成读后感.短评和读后感虽然都同属议论文的范畴，是议论文的一种，但它们之间有明显的区别：短评重在“评”，从具体事件阐发出普遍意义的道理；读后感则重在“感”，写自己读后的感受和受到的教育.值得注意的是，在写短评时应注意到这一点.照以上几点去做，写好短评并不难，不妨试笔，。
3. 如何评论作文
要评价好的作文，就要看你当时是怎么想的啦~~如果能使你感动或是给予你启示，那即使别人觉得不怎么样，可在你看来就是好文章咯~~所以按照自己的想法去写吧，应该就可以写好评论了~~当然要立意正，黑暗的想法再好也只能是下下文，然后要真实，有主见。
要有段落，简单明了，适当修辞，中心明确，当然还有很，可以看一下作文评论，吸取一点。做到上述就不容易了，没事看看名著，都很好。
提高文化底蕴，写时有话说今年上海的高考作文题目是“他们”，不存在审题难度，每位考生都有话可说，命题者的意图是重点考查考生的立意构思、谋篇布局、语言表达的基本作文能力，考查作为高三毕业生的认知水平和价值观，在审题上没有设置障碍。要写好这篇作文，我认为关键是要注意这样几点：第一、作为考生，写这篇作文，首先要给“他们”定位。
“他们”是谁？“他们”应该是某一个群体，是某一类人，“他们”或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同的鲜明特征。考生本人一定要把“他们”具体化，要非常明确，这一点是写好本文的前提。
第二、确定文体。虽然是除了诗歌之外，文体不限，但是作为考生个体，必须选择某一种文体来写，因为文体不同，写法就不一样，写作的内容就有差别。
比如写记叙文，就应该通过典型事例，重点表现你所确定的“他们”的典型性格，表现“他们”的独特情感，通过写“他们”的故事，来感染人，教育人，启发人。如果写议论文，就应该通过你所看到的、观察到的、了解到的“他们”的表现、“他们”的情操、“他们”的行事风格，给我们什么样的启示，什么样的借鉴，使我们明白了什么道理，对我们个人、社会、国家有什么意义，通过摆事实、讲道理，把你看到的、想到的通过恰当的方式写出来，就是符合要求的。
第三、具体写什么内容，这道作文题给考生的空间是很大的，属于开放型的作文题。考生可以根据平时的积累，选择自己比较熟悉的、平时比较关注的、有过一定思考的“他们”来写，比如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌，表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神，从而告戒自己，要珍惜我们的优越条件，要热爱生活，要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献。
也可以写农民工、写残疾人这些群体，都可以。尽管高考作文题一般不提倡直接表现社会热点，但是这道作文题，也可以写热点，比如年初南方罕见暴风雪、四川地震等重大事件中的特殊群体，可以写灾民、可以写人民子弟兵、可以写志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。
第四，今年的作文题，应该说也是有现实针对性的，建设和谐社会，需要关注“我们”，也更需要关注我们之外的值得关注的“他们”。现在的独生子女，自我意识很强，但是关注他人，关注社会的意识也需要培育，命题者之所以出这样的作文题，或许也有这方面的考虑？（作文试卷满分50分） 一等（45—38） 二等（36—29） 三等（27—20） 四等（18—11） 五等（9—0）内容（25）分 紧扣题意，中心突出；内容充实，真实感人；观点正确，思考有深度，论证充分；关注话题，认识有新意。
（25—21分） 扣住话题，中心明确，内容较具体，观点正确，论点与论据一致，对话题有所关注和思考，但略有不足。（20—16分） 扣题不严，似是而非，中心不够明确，内容肤浅，机械模仿；有观点，但论点与论据不够一致。
（15—11分） 审题偏差，没有扣住话题，内容不合理，明显虚假。（10—6分） 审题有误，不具备文章雏形。
（5—0分）中间值 （23分） （18分） （13分） （8分） （3分）表达（20）分 语言表达好，结构完整，构思巧妙，语言流畅，思路清晰，条理清楚。（20—17分） 语言表达较好，结构完整，语句通顺，条理清楚，略有错别字和病句.（16—13分） 语言表达基本过关，整体结构基本完整，但条理不清，有少量错别字和病句，对内容表达有影响。
（12—9分） 语言表达不过关，思路混乱，条理不清；错别字和病句多，严重影响内容表达。（8—5分） 没有语言表达能力。
（4—0分）中间值 （18分） （14分） （10分） （6分） （2分）补充说明：1.制定本评价标准是为了尽可能合理评价学生考场作文，促进作文教学。2.操作时宜从“二上”入手，视实际情况调整差距，分项分等给分。
3.文章题目考核单设2分：合理2分；拟题不当1分；没有题目不得分。4.文章书写考核单设3分：书写工整3分；书写一般2分；可以认读1分。
5.如“文章富有创意”，可在“内容”得满分基础上适当加1—3分；如“文章富有文采”，可在“表达”得满分基础上适当加1—3分。加分应在“内容”或“表达”突出，但另一项略有不足时进行，加分最多可至本题满分。
6.文章虽已完篇，但未达到规定字数要求的要扣分；每少40字从总得分中扣2分。7.出现校名、人名从总得分中扣2分。
附百分制作文与考场50分作文对照表：百分制作文——50作文 百分制作文——50作文 百分制作文——50作文90分——45分 70分——35分 50分——25分 85分——43分 65分——33分 45分——23分 80分——40分 60分——30分 40分—-20分 75分——38分 55分——28分 30分——15分。