育才学习网1. 什么是背书 应怎样写
背书是指在票据背面或者粘单上记载有关事项并签章的票据行为。
背书是一种票据行为，是转让票据权利的重要方式，它的产生是票据成为流通证券的一个标志。
背书按照其目的可以分为两类：一是转让背书，即以转让票据权利为目的的背书，二是非转让背书，即以设立委托收款或票据质押为目的的背书。
背书应当记载在票据的背面或者粘单上，而不得记载在票据的正面。如果背书记载在票据正面，背书无效。因为背书记载在票据正面，将无法确定背书人的签章究竟是背书行为、承兑行为还是保证行为，因而也不能确认该签章的效力。
背书时应记载背书日期、被背书人名称和背书人签章。背书未记载背书日期的，视为在到期日前背书。缺少背书人签章和被背书人名称，该背书无效
2. 背书的作文怎么写不少于三百字
今天早自习。
B同学似乎在微微颤抖。C同学膝盖上平放着课本，低着头，口中微微念念有词，会不会抽到我呢，老师要抽查背书！”这节课要背书？菩萨保佑！ 抽背拉开了序幕，我偷偷地环视了一下四周。
A同学的手放在两膝之间，使劲搓着，忧的是背不熟的同学一多。 盼了很久，终于下课了，这下很多没被抽到的同学顿时像武林人士一样全身放松了下来。
“这样不行，总是会被抽到的……” “是呀！那几个人就没有紧张……” “唉，我长长地呼了一口气，万一老师龙颜大怒，那我岂不就…… 老师有拿起学号簿：“四十……，我的心顿时提到了嗓子眼。我的天，别叫44号！“四十三号”，老师有提起这件事。
于是教室里顿时变得人声鼎沸起来。 揪心的铃声响过，老师笑盈盈地走进了教室，看样子她是满怀希望而来，可我却越发地忐忑不安起来。
“呼”，老师就说过要在今天这节课上抽查背书。那几个倒霉的家伙背起书来不是“时有残疾”，就是“画蛇添足”，老师大声地念道，看来他佛脚还没有抱够呢。
我却喜忧参半：喜的是，在未抽到我之前，有几个“垫背的”上课预备铃一响，教室里便有人叫：“悲惨世界来了！”有人指着铃声大叫：“哀乐，哀乐！不少同学尤其是那几位三好学生候选人倒是正襟危坐一副胸有成竹的样子。 抽查过几个同学，老师的脸由晴转阴，我不擅长，因此我也紧张了起来。
早在昨天！早知道就按要求做了” 我的心似乎受到了震动刚才有的一点侥幸心理，一下子无影无踪。顺手抄起课本。
3. 银行承兑汇票如何背书,转让背书怎么填写
我国《票据法》第二十七条：“背书是指在票据背面或者粘单上记载有关事项并签章的票据行为。”第二十九条、第三十条规定，背书的记载事项包括：背书人签章、背书日期（未记载者视为到期日前背书）、被背书人名称等；（2）交付汇票。
4. 我的背书妙招的作文怎么写
上课铃响了，一位男生高喊：“悲惨世界来临了！”另一位男生指着铃声传来的方向喊：“哀乐，哀乐！”
原来这节课抽查英语背书。
早在上个星期，英语老师就说这节课要抽查背书，今天早自修，她又说起这件事，原本书声琅琅的课堂，顿时哀嚎遍地。
老师笑盈盈地走进了教室，抽查背书拉开了序幕…
我环顾了四周，只见A同学双手在两膝之间使劲搓着，B同学微微发抖，C同学的书本放在膝盖上，低着头，口中念念有词，看来是佛脚嗨没有抱够吧。有三位好学生倒是正襟危坐，一副胸有成竹的样子。
几个同学抽查完之后，老师的脸色由晴转阴，站起来的同学不是“画蛇添足”，就是“略有残疾”。我则喜忧参半。喜的是没有叫到我之前已经有不少同学“垫背”，忧的是不会背书的人一多，后面背不出的岂不就…
老师又拿起了学号本，“10——”，老师咳嗽了一下，“天哪，千万别叫到我12号。”我忐忑不安地想着。“11号——”，老师大声念道。只见11号木然地站起来，低着头，又一个徐庶进曹营——一言不发。
盼星星，盼月亮，终于盼到下课铃声响了。几位侥幸没被抽到的同学像武功大师收功似的长吐了一口气，“好险，好险！”
还有几位同学聚在一起讨论，“老是这样，太被动了。”B同学大悟似的说。“那几个好的从不把铃声当哀乐。”C同学说。“唉，早知如此，何必当初…”这是11号后悔的声音。
我的心仿佛受到某种触动，刚才还有的侥幸心理，此时不知跑到哪里去了。
从那以后，我仿佛成长了许多，每次的背书作业都认真完成。再也不会因为背书检查而紧张，反而都是主动请缨。老是表扬我说：“你真是长大了，背得又流利又顺畅。”听了老师的表扬，心里比吃了蜜还甜，这或许就是成长的快乐了吧…
5. 我的背书妙招的作文怎么写
我是一个喜欢朗读的男孩，当老师说要开展一个背书活动时，我心里特别高兴。为了争取第一名，我严格要求自己刻苦背书，终于得了班上背书第一名。以下就是我背书的几种方法，希望可以帮助大家：
1、分段记忆法：背课文时我总是一段一段的背，我先背熟第一段，再背熟第二段，然后一、二段连背，接着又背第三段，再一、二、三段连背……照此下去，直到背完全文为止。
2、组合记忆法：遇到较难的句子我把它分为几部份，如《枫叶如丹》中第9自然段第一句话，我会把它分为五部份：①、一天；②、在新南威尔士州；③、表山山谷；④、一位陶瓷美术家；⑤R先生家做客。然后组合起来记忆。
3、反复诵读法：在句子中遇到比较难背的字时，我会反复地读。例如《草帽计》第二自然段的第一句话中的“汗流浃背”的“浃”字，每次背到这里时，我总是会被卡信，背不下去，于是我就会反复地读这个字，如“浃、浃、……”这样就能够加深记忆了。
4、强迫记忆法：每次老师布置背的作业我总是一定要背出来，其它的我规定背的课文只要我没背出来就不许睡觉。
5、印象记忆法：平常多读课文，加深对课文的印象。同学们，其实背书不单是靠练的，练是要练，可也要在适当的时间练，如：早读、课余时间等等。但是上课也要认真听课，这样既可以加深对课文的印象，也能对课文能有更进一步的理解。
以上就是我背诵的方法，同学们，看了“印象记忆法”后，我希望以后大家认真听课，刻苦背书，同时我也希望它们能够帮助大家，如果大家也有与我不同的背诵方法，我非常乐意向大家学习。