育才学习网1. 叙述文如何写才好
记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。记叙文当然以记叙为主，不过论说、描写及抒情文也都有记叙的成分。所以说， 掌握记叙文是学习写作其他各类文章的基础。掌握并运用记叙的要素是最基本的，要点如下：
时间：
事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。
地点：
事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。
人物：
事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。
事件的起因、经过和结果：
事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文的三个重要 环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件 的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。
小结：
同学们在写作文时如果能清楚地认识记叙文的要素，就能避免作文中出现了 结构欠完整、叙事不清楚、中心不明确等问题了。
怎么写？
任何事情都是在一定的时间和地点条件下发生和发展的，我们可以按时间先后的次序写，可以按地点变换的次序写，也可以按事情发展的程序写。不管采取怎样的表达方式，都要写得清楚、具体，使文章的头绪一目了然。
顺叙：
做什么事情都要个次序，比如吃饭时总是先端碗动筷再张嘴；写文章也是这样。按时间的先后次序把事情的经过写出来的方法就是“顺叙法”；使用这类写法，必须用很多表示时间的词语和句子，因为这些词语和句子有串联文章，分清层次的作用。不过，要记住的是，在记叙事情的时候，也应该有详有略，选择有代表性的时段来反映事件的进程，否则便会像流水账一样平淡了。
倒叙：
顺叙法就象我们看录像带时，按正常的播放情形看，那么倒叙是不是像从后往前倒着画面看一样呢？其实不然。倒叙也是一样顺序的，只是先将事件的结局，或事件中最突出动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。采用倒叙的写法，必须注意把倒叙的起止点交代清楚，如果加上适当的回忆气氛会更好。
插叙：
所谓插叙，是在叙述的过程中，暂时中断原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后继续叙述。主要作用有三：对过去事件片段的回忆；对有关的人和事做必要的补充、解释；对有关内容由近及远地回溯。然而，插叙的部分不是主要情节，千万不可喧宾夺主，干扰了主题。
散叙：
散叙，就是把若干有一定联系的事件组织在一起叙述，从各个不同的角度去展现主题。比如写人物，就写出他不同的经历、不同的活动，来表现他的思想性格和精神特征。写事件也是如此。要注意的是，散叙中所叙述的事，必须是独立而又相互联系的，这样才可以多层次地表现主题。
总结
叙述方法的交替运用，可以使文章更多姿多彩；然而，我们不可为了变换而变换，这会使文章显得支离破碎或者前后脱节。基本上，采用什么叙述方式，还是要由文章的内容来决定的。同学们要把文章写好，叙事的要素就一定要熟记，否则少了什么时间或地点，事情发生的原因和经过也不清楚，文章就自然不具体了。
2. 叙述文怎么写
按事情或时间发展顺序写，如果看的不是很明白，我给你看一篇叙述文：
我爱妈妈
"妈妈呀，烛光里的妈妈，你的眼角布满了泪花。."听到这首歌，我才知道了，妈妈您是多么的爱我，可是我以前却从来都没有感觉到过你对我的爱，我实在对不起您，我总是认为你老是严格的要求我和教育我，我总是觉的唠叨，可是昨天晚上发生了那件事后，我知道了你是多么多么的爱我.
"妈妈，我不舒服."我慢慢的说着，又把妈妈的手放在我的额头上，让妈妈摸一摸.
"是，是烧了.快喝点开水，把厚衣服给穿上去，到医院去看病."从妈妈的目光中可以看的出来妈妈又焦急，又担心.妈妈赶紧拿来热乎乎的开水，又对我说："来，把它给喝了！"
"这么烫，怎么喝？"我埋怨妈妈.妈妈又用嘴巴去吹，因为开水很多，而且又很烫，开水烫到了妈妈的嘴皮，我对妈妈说："妈妈，你的嘴皮被烫破了."说完又仔细端详着妈妈的嘴巴.妈妈笑着对我说："没关系，一点点而已."说完，又开始吹了起来.吹了挺久的时间后，妈妈喝了一口后，目光里透出一种劳累的眼神，然后对我说："不烫了，没关系了，喝吧.""恩！"我点点头.
喝完后，我看见妈妈的嘴皮有一点血，我担心的对妈妈说："妈妈，你的嘴巴流血了.""没关系，一点小伤而已."妈妈满不在乎的说."这怎么能行？？""没关系，等下就好了."妈妈又满不在乎的说了。我没有办法了..
妈妈帮我把大衣穿上，然后冒着大风骑上自行车带着我去医院看病。我的心顿时感到无比的温暖..看完病后，我回到了家中.妈妈让我赶紧躺在床上..然后又是跑上，又是跑下的，让我的眼泪忍不住就掉了下来了。
啊！妈妈，你的爱是多么的无私..你是多么的伟大呀！！！！！！
3. 叙述文怎么写
写好一篇作文的要诀 （一）主题： 必须要有一个明确的主题，给予他人一定的启示性，说出一定的人生道理。
（二）内容： 1.必须是独特性的，不可以“人云亦云”，更不可以抄袭“模范作文”。 2.必须有具体实例的描写。
（三）文采： 1.有匠心独具的比喻。 2.创造不落俗套的形容词。
3.尽量多用成语。 题 目： 可以自由选择你所认识的任何人而进行撰写，包括亲戚、家人、朋友、邻居、同学、教师、长辈、异性朋友，等等。
内容必须包括以下项目： 其一：外貌的观察 人物素描的要诀在于抓住特征。 作者可以对所要描写的对象进行“静态的观察”，之后，抓住他形体或者是脸庞上的特征，用以下的手法进行描写： 1.写实手法 例一：他眸子狭长，脸上所架的那副方框眼镜使他看起来极具书卷气。
例二：她有一张菱形的嘴，微笑时，有一种令人倾倒的风采。 2.比喻手法 例一：他很高，像一株耸天而立的椰子树。
例二：他的肚子很圆，像一个。
4. 叙述文应怎样写
记叙文，在我的概念中，无非就是写一两件事，中间穿插一些自己的评论，就成一篇文章了。从课本角度说，记叙文应包括时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。
记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表现某种思想感情。当然，任何事情 记人，只不过它的侧重点不是表现人物，而是挖掘事件的意义。记事记叙文大致可分为：记叙单一事件活动。
写记事类记叙文，应注意如下几方面问题：
1、掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件、原因、结果，一篇完整的记事的文章，应包括上述的六个方面的要素，缺一不可。
2、掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺序，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
3、掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他）。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己亲身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称，可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
4、要选择最有意义的、最熟悉的事情来写。
5. 怎样写叙述文
叙事类记叙文是同学学习写作的重点，写好它不仅可以提高同学们的叙事能力，也可以提高写人的能力。因为要写人就难免要涉及到事，事写得好，所塑造的人物就会有更强的表现力。
那怎样叙事呢？就事写事，固然可以，但最好能从小中写出大来：通过这一件小事析射出人情冷暖，或以小喻大，从小事中得出一个生活的哲理来。因为好的文章总是有“魂”的，这种能叫做"魂"的东西就是那经过时间的淘洗，不仅不会流逝，反而会沉淀下来的东西，即永恒的赵理或者永恒的情感，也就是文章所要表达的中心。
但是叙事类作文光有“魂”还不行，还得有“文”，也就是说要将事情写得活灵活现，让读者产生一种身临其境的感觉。这是写好这类记叙文的首要条件。因为只有如此，才有可能打动读者，把读者带入你所创作的艺术境界中。具体地说，叙事类记叙文的“文”应该注意：曲、洁、详三点。
“曲”：叙事要尽量曲折些，让人猜不到你下一步想要写什么。如果你所要写的尽在读者的意料之中，那么读者所渴望通过阅读来满足自己的好奇心的愿望就得不到实现。没有新奇感也就没有阅读的欲望。
“洁”：叙事切忌泥带水，将笔墨浪费的交待事情的来龙去脉上。叙事的过程可以有省略，对那些读者不用读也能理解、无助于体现文章中心的，即使在生活中确实发生过的步骤，我们也要果断地省略。记叙时中断了的地方就分段。不用担心别人读不懂，你见过高山流水吗？到悬了崖边，水好象是没有去路，就要断了，但它纵身一跃，就成了瀑布，比那没有波澜，没有起伏的一条平静的水流还要好看。
“详”：事的进行过程是由一个个的"环节"构成的，我们在记叙事情的过程时，只要选择其中几个最主要的、最能体现文章中心的"环节"，换而言之，就是选择几个最有表现力的场面。写作时紧紧扣住这几个场面，浓墨重彩地进行描写，十八般武艺全给它用上去。而与中心无关的文字要减到最少。
精湛的叙事与深刻的哲理相结合，一篇优秀的叙事类记叙文就诞生了。
6. 急求 800字 写人叙述文
我学会了做饭
放假了，爸爸妈妈给我安排了学习任务，就是要我抓紧时间，利用假期把学过的功课再温习一遍。别的就不让我动手了。
这天中午，妈妈下班回家，急匆匆地做饭。她备了好几个菜，有荤有素，要给我加强营养。我坐在屋里，听着妈妈有节奏的切菜声音，感到比平时有些忙乱。是呀！这段时间妈妈单位的工作很忙，往往是吃完饭放下筷子就赶往单位。为了给我加菜，自然要比平时忙碌了。
“哎呀！”突然，厨房里传来妈妈的叫声。我连忙放下书本，奔向厨房。我看到妈妈的右手仅仅攥住左手的手指，指缝间，殷出鲜血。我慌了，连忙回屋找出创可贴递给妈妈。妈妈简单地用清水冲洗伤口，贴上创可贴，又继续忙碌起来。
吃饭时，妈妈照常一样，忙忙。放下筷子，一边嘱咐着我，一边拿起手包，匆匆上班了。家里，就我一个人了，我凝视着满桌的饭菜，突然感到一点都吃不下了。妈妈刚才手指流血的镜头，浮现在我的眼前，久久停留着。我的心慌乱地跳动着，我的眼前模糊起来，泪水不住的流着……
我木然地收拾好桌子，到卫生间洗脸。我看着梳妆镜中的我，眼睛还是红红的，我呆呆地看着自己。突然，一个发自内心的声音仿佛在耳边响起：你是初中生了，要学会料理家务！你现在放假在家，要帮助妈妈做饭！让妈妈中午能够从容地吃饭，别在那么紧张了。顿时，我好像忽然长大了。
我连忙坐在桌前，认真写着当天的作业，似乎比平时认真了，速度快了很多。我决定：从晚饭开始，我要学会做饭的技能，给爸爸妈妈做饭了！
我来到厨房，开始洗菜、焖饭。脑海里搜索着平时妈妈做饭的样子，模仿着做着。我想背诵口诀一样地干着：切肉，大小要均匀；切土豆，要切细丝；炒西红柿别忘了放糖；米饭要掌握水量。
钟表在滴答地走着，妈妈下班要五点半到家，我终于赶在妈妈下班前把饭菜端上了桌。随着开门的声音，妈妈回家了，她闻着菜香，惊讶地走了过来，奇怪地看着我，似乎明白了一切。妈妈没有放下手包，甚至没有洗手，径直走到桌前，拿起筷子，一盘一口的品尝起来：这菜炒的味不错，就是火候小了；这个好吃，就是没放盐，这个……我看见，妈妈的脸上一直露着满意的笑容。妈妈回过头对我说：明天，我教你怎样做。
从这天开始，我慢慢学会了做饭。