1. 数数拼音怎么写
数数 (shù shù):
(1).犹汲汲。迫切貌。《庄子·逍遥游》:“彼其於世,未数数然也。” 陆德明 释文:“ 司马 云:‘犹汲汲也。’ 崔 云:‘迫促意也。’”
(2).屡次;常常。《汉书·李陵传》:“ 立政 等见 陵 ,未得私语,即目视 陵 ,而数数自循其刀环,握其足,阴谕之,言可还归 汉 也。” 唐 白居易 《醉后走笔酬刘五主簿长句之赠》诗:“ 张贾 弟兄同里巷,乘闲数数来相访。” 叶圣陶 《穷愁》:“然非数数遘也,故及午而饼犹未尽。”
2. 【一的拼音】
一声yī “一”字独用、作为词或句子的最后一个字使用时,读本调第一声(阴平),如“一九”、“统一”、“一一得一”等.二声yí “一”字用在第四声(去声)字的前面时,“一”变调,读第二声(阳平). 常用词有:“一个、一册、一步、一次、一面、一夜、一阵、一日、一半、一片、一句、一份、一代、一路、一定、一切、一再、一向、一样、一带、一味、一概、一致、一贯、一部分、一会儿、一块儿、一下子、一瞬间”等.四声yì “一”字用在第一声(阴平)、第二声(阳平)、第三声(上声)字的前面时,“一”变调,读第四声(去声). 常用词有:“一回、一种、一本、一张、一根、一条、一头、一口、一层、一排、一把、一声、一方,一人、一支、一年、一生、一身、一边、一起、一齐、一直、一点儿”等. 从数学概念来讲:一既不是质数也不是合数yāo不带量词的纯数码,如平时念号码、念数字等就读“yāo”。
3. 高等数学所有符号的写法与读法
常用数学符号读法大全以及主要数学符号含义-转载
大写 小写 英文注音 国际音标注音 中文注音
Α α alpha alfa 阿耳法
Β β beta beta 贝塔
Γ γ gamma gamma 伽马
Δ δ deta delta 德耳塔
Ε ε epsilon epsilon 艾普西隆
Ζ ζ zeta zeta 截塔
Η η eta eta 艾塔
Θ θ theta θita 西塔
Ι ι iota iota 约塔
Κ κ kappa kappa 卡帕
∧ λ lambda lambda 兰姆达
Μ μ mu miu 缪
Ν ν nu niu 纽
Ξ ξ xi ksi 可塞
Ο ο omicron omikron 奥密可戎
∏ π pi pai 派
Ρ ρ rho rou 柔
∑ σ sigma sigma 西格马
Τ τ tau tau 套
Υ υ upsilon jupsilon 衣普西隆
Φ φ phi fai 斐
Χ χ chi khai 喜
Ψ ψ psi psai 普西
Ω ω omega omiga 欧米伽
数学符号:
(1)数量符号:如:i,2+i,a,x,自然对数底e,圆周率π。
(2)运算符号:如加号(+),减号(-),乘号(*或·),除号(÷或/),两个集合的并集(∪),交集(∩),根号(√),对数(log,lg,ln),比(:),微分(dx),积分(∫)等。
(3)关系符号:如“=”是等号,“≈”是近似符号,“≠”是不等号,“>”是大于符号,“(4)结合符号:如圆括号“()”方括号“[]”,花括号“{}”括线“—”
(5)性质符号:如正号“+”,负号“-”,绝对值符号“‖”
(6)省略符号:如三角形(△),正弦(sin),余弦(cos),x的函数(f(x)),极限(lim),因为(∵),所以(∴),总和(∑),连乘(∏),从n个元素中每次取出r个元素所有不同的组合数(C(r)(n) ),幂(A,Ac,Aq,x^n),阶乘(!)等。
数学符号的意义
符号 意义
∞ 无穷大
π 圆周率
|x| 绝对值
∪ 并集
∩ 交集
≥ 大于等于
≤ 小于等于
≡ 恒等于或同余
ln(x) 以e为底的对数
lg(x) 以10为底的对数
floor(x) 上取整函数
ceil(x) 下取整函数
x mod y 求余数
x - floor(x) 小数部分
∫f(x)dx 不定积分
∫[a:b]f(x)dx a到b的定积分
数学符号的应用
P为真等于1否则等于0
∑[1≤k≤n]f(k) 对n进行求和,可以拓广至很多情况
如:∑[n is prime][n < 10]f(n)
∑∑[1≤i≤j≤n]n^2
lim f(x) (x->;?) 求极限
f(z) f关于z的m阶导函数
C(n:m) 组合数,n中取m
P(n:m) 排列数
m|n m整除n
m⊥n m与n互质
a ∈ A a属于集合A
#A 集合A中的元素个数
4. 【现在幼儿园都学了拼音、一些汉字、简单数学,那上学后一年级又再
现在上学不比以前了~没上过幼儿园的小孩子和上过幼儿园的比简直是天壤之别啊~幼儿园是一个开发过程~主要认识汉字,拼音,基本的数学,这个过程一定要走好~因为到了1年级~教学速度快~而且普遍的老师会在幼儿园的基础上增加知识点,对幼儿园学习过的知识点只是粗略带过~并不会多深入的去讲解~像以前,手把手教1+1,1+2这些基本的,还带小棍子,小圆珠教学的,现在基本都是简简单单认识一下就过了~哪里还有什么数手指,脚丫子的~之前教过小学辅导班的~那些没上过幼儿园直接玩上一年级的孩子,智力开发严重不足~最简单的2+2都不知道等于多少~要和他数手指头~1-10,11-20的数字还数大半会~写就别说了,要想很久~汉字那就更别讲了~1,2,3都写不好,还写字呢,考试的时候自己的名字都不知道怎么写~更搞笑的,有个叫林鸿的,还把名字从上到下写两个木木,还三点水,工,一年级的老师教课内容会建立在幼儿园的基础上~上过幼儿园的小孩子学起来有优势,没有上过幼儿园的,要重新学,老师不会认真去教,家长估计教也不会有什么效果~再加上一年级学习的新课程~老天~这是题外话了~总之一句话呢,一年级的学习是以幼儿园作为基础的~课程安排在幼儿园学习过的部分上再添加新知识~对于幼儿园里学过的知识,是一个巩固的过程,不是学习新知识的过程。