取拼音怎么写的

1. 是什么意思,的拼音怎么写,怎么读

明末意大利传教士利玛窦来华传教,为了学习中国的文字,便尝试采用他们国家的罗马字作为拼注汉字声韵的符号,这是中文以罗马字来拼注的开端。

罗马拼音的发音跟我们用的汉语拼音有点不一样——在罗马拼音里,e 读 A ;su 读 si ;si 读 xi ;r 是汉语拼音里的 l ;ti 读“七”;tu 的发音在“次”和“粗”之间;n 是鼻音,放在词末时起的作用相当于英语词末的ing,常常构成汉语拼音中ang、ing、eng、ong之类的发音。罗马音里的e是汉语拼音的ei,同样ke就是kei,以次类推,以e结尾的全部要读成ei,还有以o结尾的,比如ko就是汉语拼音里的kong,依此类推以o结尾就要把o念成ong,还有罗马音的shi在拼音里其实是xi,chi应念成qi,tsu念cu,hu在拼音里其实是fu,yu是you,最后罗马音里以r开头的都要念l,比如ra就念做la,等等。

中国大陆目前使用汉语拼音,部分海外华人地区如新加坡等也在汉语教学中采用汉语拼音。汉语拼音(Chinese phonetic alphabets),是中华人民共和国的汉字拉丁化方案,于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。

该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。

1982年,成为国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)。中国大陆在此之前也使用罗马拼音。

目前一些使用罗马拼音的国家或地区:中国台湾地区,中国香港,日本,韩国和其他地区的部分海外华人等等。

2. 需要拼音怎么写

需要拼音:xūyào

英文:demand

词性:动词,名词

褒贬:中性词

解释:应该有;必须有

需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向,它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映,是人们与生俱来的基本要求。

扩展资料:

甲骨文的“需”本没有雨字头,字形是人身上往下滴水。这个人身上湿漉漉的,可能是淋了雨,也有可能是刚沐浴完回来。朱骏声《说文通训定声》:“即今所用濡沥字。”马叙伦、李镜池等学者都认为需是“濡”的本字,意为濡湿。

徐中舒指出,“儒在殷商时代就已经存在了,甲骨文中作需字,即原始的儒字”“整个字象以水冲洗沐浴濡身之形”。认为这是古代儒士主持礼仪前浴身斋戒,体现出儒者的神职特征。其实儒字从需是取由本义“沾湿”而引申出来的“柔软”义,故需字不是“儒之初文”。儒字从人从需,表示柔顺软弱之人。

参考资料来源:

百度百科-需要

百度百科-需

3. 取之不尽的拼音怎么写

取之不尽拼音:[qǔ zhī bù jìn]取之不尽,尽:完。

拿不完,用不完,形容物质或精神的原料极其丰富。常与“用之不竭”联用,也作“取之无尽,用之不竭”。

出处宋·朱熹《朱子语类·孟子·离娄下》:“他那源头只管来得不绝,取之不尽,用之不竭,来供自家用。”宋·郑兴裔《郑忠肃公奏议遗集·,请罢建康行宫疏》:“天地之生财有限,小民之膏血几何,势无取不尽而用不竭之理。”

宋·苏轼《前赤壁赋》:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。”。

4. 拼音在拼音本上的写法

如下:

第一,会读写声韵母。找来拼音卡片,会读单个声母之后,找出整个音节当中的声母韵母去认读,比如han中的声母h,如果单独去读、在音节当中去读都掌握了之后,就掌握了声母的读音了。在每学会了一个声母的读音之后,教孩子写声母。把23个声母的读和写一个一个落实好。

第二,会读写韵母。学会了声母之后,再学韵母。方法也和学声母一样,先是单个韵母独立认读,然后是在音节当中去认读。比如音节han ,先找出哪个是韵母,然后说出韵母的读音。多找音节去练习韵母的读法。掌握韵母的读音之后再教孩子掌握韵母写法,一个一个韵母去落实好。

扩展资料

加上声调去学习韵母的读法。在熟悉了韵母的基础上,加上声调去学习韵母的读法。如a的四声。教孩子拼读音节。掌握了声母和韵母的读法,又掌握了声调之后,开始教孩子拼读。先从拼读简单的音节开始,如ba,ma,kai等。然后加大一点难度,如zhai,shuai。所有这些练习的音节,都可以在孩子的语文书上的生字表找出来练习拼读。

反复练习。任何知识的掌握,都不是可以快速实现的,尤其是汉语拼音本来就是比较多而难的内容,所以家长要有耐心,也不能急于求成,要每天练习一点点,多拼读语文书后面的生字词表巩固练习。坚持学习一段时间之后,相信就能更好地掌握汉语拼音了。

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