育才学习网1. 辩论赛通知怎么写
关于举办辩论赛的通知 各年级系、部： 为了纪念新中国成立60周年、五四运动90周年，活跃校园文化，培养当代大学生团结、竞争、进取的精神，学院决定举办学生辩论赛。
现将有关事宜通知如下： 一、活动目的：本届辩论赛以“学习实践科学发展观”为契机，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们演讲、辩论、团队的组织和团结协作等能力。 二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我 三、主办： 四、承办： 五、报名方式、要求及报名时间： 1、自由组队报名方式：要求每队4人，队员中必须含大一和大二学生各1名； 2、组织推荐报名方式：由各年级团总支推荐，除四年级团总支外，其他年级团总支各推荐2支队伍，队员中必须含大一和大二学生各1名。
3、报名时间：截至2009年4月9日18时，各年级团总支将队员名单直接报至院团委，其他自由组队报送至院学生会学习部，联系人：联系电话 六、比赛时间安排： 初赛 ？月？日19:00--21:30 地点：待定 复赛 ？月？日19:00--21:30 地点：待定 决赛 ？月？日19:00--21:30 地点： 待定 七、参赛要求： 1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。 2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。 4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效。
八、奖项设置： 1、团体第一名 团体第二名 团体第三名 团体第四名 最佳辩手每场1名 最佳组织奖1名 ？？？学院 二〇〇九年？月？日 主题词：举办 “智慧石大人” 辩论赛 通知 抄送：院领导，各年级团总支、团支部 共青团石河子大学商学院委员会 2009年3月23日印发 共印40份 附件1： 校庆系列活动之“智慧石大人”大学生辩论赛比赛细则 一、辩论规则 1、每场比赛分四个赛程，开篇立论、攻辩、自由辩论、总结陈词四个阶段 2、开篇立论（共计6分钟，正反方各3分钟） 由双方一辩发言，正方首先发言。要求逻辑清晰，言简意赅。
3、攻辩阶段（共计9分钟，攻辩共计6分钟，每一轮攻辩1.5分钟；攻辩小结共计3 分钟，正反方各1.5分钟） 攻辩在双方二辩和三辩之间进行。正方二辩首先发问，每一轮可以问三个问题，但一次只能问一个问题，可以指定对方二辩或三辩回答，对方必须根据制定回答；接下来反方二辩发问，也可以指定回答；然后由正方三辩发问，反方回答，最后由反方三辩发问，正方回答，按照前述规则进行。
攻辩阶段完毕，先由正方二辩或三辩再由反方二辩或三辩为本对为本队作攻辩小结。 4、自由辩论阶段（共计10分钟，正反方各5分） 正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：切忌进行人身攻击） 5、总结陈词（共计6分钟，正反方各3分钟） 正、反方四辩发言。辩论双方应针对辩论赛整体态势进行总结陈词并注意升华辩题内涵，提倡即兴陈词，引经据典恰当。
6、观众提问（共计5分钟） 观众提问阶段正反方的表现不计入比赛成绩。 7、评委点评 由主席请一位评委对当天的比赛进行点评。
8、时间要求 比赛中，开篇立论阶段、攻辩小结阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段：每方用时剩余30秒时，计时员举绿色牌提醒，用时满时，举红色牌，由主席提示终止发言。 9、注意事项 比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
二、评分细则 （一）团体部分 1、整体评判 （1）审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否有有效的处理方法。 （2）论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。
（3）辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。
是否正面回答对方的问题，能否使人信服。不回答或不正面回答应相应扣分。
（4）配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致。问答是否形成一个有机整体，给对方以有力打击。
（5）语言：是否流畅、用词得当、语调抑扬顿错、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众；手势是否得当，表现是否落落大方，语言是否有幽默感。 2、陈词阶段： 破题准确，立论机智；逻辑合理、严密；理论、事实论据引用得当、支持有力。
3、攻辩阶段： 提问简明，击中要害；辩护有理。
2. 关于辩论会的作文怎么写
铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟， 痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字.这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”
虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！