育才学习网1. 学生心理状态调查表怎么写啊
小学生心理健康状况调查表
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下面有一些关于心理健康方面的问题，如果您感兴趣，请您根据自身实际感受选择相应回答。（由于只是收集数据，回答后没有结果显示的。）
■ 在做调查题目以前，花费您半分钟时间填写下表：
姓名： 性别： 男 女 年龄：
1、不听别人的话
是
界于两者之间
不是
2、告诉他应当做的事时，大多是心不在焉地去做
是
界于两者之间
不是
3、对什么事都没有认真注意过
是
界于两者之间
不是
4、做什么事都不能马上就开始做，总是慢吞吞的
是
界于两者之间
不是
5、对人有明显的好恶
是
界于两者之间
不是
6、被人提醒过以后，总是有抵触情绪
是
界于两者之间
不是
7、对什么事都缺乏自信
是
界于两者之间
不是
8、在人面前顽固地不说好话
是
界于两者之间
不是
9、不是说别人的坏话，就是找借口打架
是
界于两者之间
不是
10、总是为别人的事放不下心
是
界于两者之间
不是
1、学习时总是不知道该学什么好
是
界于两者之间
不是
2、任何事都不想去记住
是
界于两者之间
不是
3、作业马马虎虎，杂乱无章
是
界于两者之间
不是
4、读书时比同学读得慢
是
界于两者之间
不是
5、学习时间大多花在学习以外的事情上
是
界于两者之间
不是
6、从不预习和复习功课
是
界于两者之间
不是
7、做任何事都没有计划，没有准备
是
界于两者之间
不是
8、生活没有规律
是
界于两者之间
不是
9、读教科书时，不能一边读、一边思考出重要的地方
是
界于两者之间
不是
10、学习时，总是只学习自己喜欢的学科
是
界于两者之间
不是
2. 大学生心理问题问卷调查表怎样制定
（可多选）□文艺类的晚会、舞会等； □体育类的运动会或各种比赛等；□知识类的竞猜活动或展览等；□从不愿意参加，觉得无聊，依自己当时的情绪和情况而定.可以依赖；□. .具有能吸引我的才华；□.有共同的爱好！由于对我校大学生心理健康状况需要进行一次心理健康调研分析，希望你能抽出宝贵时间填好这份调查问卷.和大家一起笑；□其它3，结交朋友；□其它9！ □其它8；□其它10.有时高兴，有时生气，为将来进入社会打下基础□希望可以找一个陪伴自己的男（女）朋友，充分享受一下恋爱的感觉□希望可以过集体生活，广交朋友..对方对我感兴趣；□..你希望参加学校组织的什么类型的活动调查问卷 同学：你好！1：□ 很符合□ 较符合□ 不确切□ 较不符合□ 很不符合2.如果朋友们和我开玩笑（恶作剧），我总是：□.很生气并有所表示；□：□；□；□其它5.当别人依赖我的时候，我是这样想的，在此我们向你表示衷心的感谢、衣着时尚前卫等）持何种态度；□其它4.当我遇到困难时，我：□.通常是靠朋友解决的； □.要找自己合得来的朋友商量着办，但我自己却喜欢独立于朋友之中。
□其它6.你认为现在哪种压力对你困扰最深：□学业压力 □人际压力 □就业压力□生活压力 □没有压力 □其它7.你对大学校园中的诸多开放行为（公然接吻、搂抱，至于那些工作（活动）还是随缘吧，老师找到就去做.我认为选择朋友最重要的品质是： □；□！ □觉得有点不堪入目，不太像大学生的风格，有点不太文明的味道！ □看见好像没看见一样，视他们为陌生人，免得下次遇见怪尴尬的？□很正常，没有什么了不起的，对于学习以外的事情一概不关心□希望可以充分锻炼自己的能力，尽可能的参加各类活动，是我们实现人生理想的必经之路；□锻炼能力，充分发挥自己的才能，实现自己的目标；□是我们享受的地方，可以谈情说爱，结交朋友，积累经验.不到万不得已，绝不求人，将来报效祖国；□人生的一个重要环节.要小心点！我愿意对一些事物的稳妥可靠性持冷静、清醒的态度。□.这很好，我喜欢别人依赖于我。
□.我不在乎.你觉得大学是一个什么样的环境？□学习科学文化知识，增长见识.你对大学生活抱有什么样的态度？□一心希望可以继续深造，所以每天都要努力学习.我最怕与人打交道，尤其是求人的事，我是怎么都张不开口的。
3. 大学生心理问题问卷调查表怎样制定
调查问卷 同学：你好！由于对我校大学生心理健康状况需要进行一次心理健康调研分析，希望你能抽出宝贵时间填好这份调查问卷，在此我们向你表示衷心的感谢！1.我最怕与人打交道，尤其是求人的事，我是怎么都张不开口的：□ 很符合□ 较符合□ 不确切□ 较不符合□ 很不符合2.如果朋友们和我开玩笑（恶作剧），我总是：□.很生气并有所表示；□.有时高兴，有时生气，依自己当时的情绪和情况而定；□.和大家一起笑；□其它3.我认为选择朋友最重要的品质是： □..对方对我感兴趣；□..可以依赖；□. .具有能吸引我的才华；□.有共同的爱好；□其它4.当我遇到困难时，我：□.通常是靠朋友解决的； □.要找自己合得来的朋友商量着办；□.不到万不得已，绝不求人；□其它5.当别人依赖我的时候，我是这样想的：□.要小心点！我愿意对一些事物的稳妥可靠性持冷静、清醒的态度。
□.这很好，我喜欢别人依赖于我。□.我不在乎，但我自己却喜欢独立于朋友之中。
□其它6.你认为现在哪种压力对你困扰最深：□学业压力 □人际压力 □就业压力□生活压力 □没有压力 □其它7.你对大学校园中的诸多开放行为（公然接吻、搂抱、衣着时尚前卫等）持何种态度？□很正常，没有什么了不起的！ □觉得有点不堪入目，不太像大学生的风格，有点不太文明的味道！ □看见好像没看见一样，视他们为陌生人，免得下次遇见怪尴尬的！ □其它8.你觉得大学是一个什么样的环境？□学习科学文化知识，增长见识，将来报效祖国；□人生的一个重要环节，是我们实现人生理想的必经之路；□锻炼能力，充分发挥自己的才能，实现自己的目标；□是我们享受的地方，可以谈情说爱，结交朋友；□其它9.你希望参加学校组织的什么类型的活动？（可多选）□文艺类的晚会、舞会等； □体育类的运动会或各种比赛等；□知识类的竞猜活动或展览等；□从不愿意参加，觉得无聊；□其它10.你对大学生活抱有什么样的态度？□一心希望可以继续深造，所以每天都要努力学习，对于学习以外的事情一概不关心□希望可以充分锻炼自己的能力，尽可能的参加各类活动，结交朋友，积累经验，为将来进入社会打下基础□希望可以找一个陪伴自己的男（女）朋友，充分享受一下恋爱的感觉□希望可以过集体生活，广交朋友，至于那些工作（活动）还是随缘吧，老师找到就去做，不找就算了吧。
4. 麻烦大家帮我想一下大学生心理健康状况调查的提纲该怎么写
摘要：近年来，大学生自杀事件频频发生，这一现象引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。对多数苦读三年的高中生而言，步入大学校门无疑是一件喜事。而随着大学生活的开始，每个人都面临着一个崭新的环境，心态也会因此有所改变。大学正处于青春期，青春期是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，这一时期的大学生们往往在各种互相矛盾的心理状态中挣扎，如独立性和依赖性的矛盾、自制性和冲动性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾等等。因此，大学生的心理健康尤其值得关注。
关键词：大学生 大学生活 矛盾 心理健康
一、主题简介
我们围绕大学生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。作为当代大学生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，很多人都曾有过一段迷茫的时期。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向身边的同学宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程
1. 7月1-9日：准备阶段
组员集中，分配任务，内部交流，通过各种渠道收集相关资料，谈论自己对大学生心理状况的看法，提出问题，制作调查问卷。
2. 7月10-13日：调查阶段（一）
校内调查：（1）口头询问，在宿舍、班级、同学之间互相交流。作为初步参考资料。（2）问卷调查，在校园内随机派发问卷进行调查。
校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的同学进行问卷调查。
3. 8月16-20日：调查阶段（二）
在扬州大学农学院进行实地调查，分小组行动并且讨论调查情况。
4. 8月24-25日：咨询阶段
将通过调查总结出的大学生主要面临的心理问题咨询 相关的老师，听取他们的意见，并进行信息汇总。
5. 8月26-28日：总结汇报阶段
小组成员一起讨论整理材料，各自发表自己的观点，最后以书面报告形式进行总结。
三、调查情况
1. 调查背景
近年来，关于大学生由于心理健康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到我们的实际大学生活，我们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。
2. 调查目的
我们想通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理困难，向大家宣传心理健康的重要性，为大家提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大家克服那些出现在我们多姿多彩大学生活中的小阻碍，为我们的健康成长提供动力与信心。
3. 调查对象
本校的同学和江苏省其他各高校的一些大学生。
4. 调查方法或工具
主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进行实施。
5. 数据分析或问题与现状分析
健吾堂科技之光，健康贴士，前瞻网络先机，洞察人生真谛，共享科技灵感
5. 学生心理健康档案表怎么填
姓名 个人 简介 籍贯 年，班级 Email(QQ) 血型 身体 状况 既往病史 身体发育状况 家庭住址 家庭人口 父亲 家庭 状况 母亲 家庭其他成员情况 家庭经济年收入 家长的教育方式 是否是单亲或离异家庭 学生心理健康状况一览表 学生心理健康状况一览表 学年度 成绩等级 学习态度 学习兴趣 学习 生活 状况 学习动机 学习意志力 考试心理 担任班干部职务 业余活动 睡眠状况 精神状态（心理倾向） 精神状态（心理倾向） 人际 关系 状况 成功经历 困惑与烦恼 心理干预（主要从学生的性格及近期的情绪状态，生活习惯，学习情况等进行了解。
） 心理干预（主要从学生的性格及近期的情绪状态，生活习惯，学习情况等进行了解。 关注程度评估（以心理干预的程度取：一般关注，重点关注，跟踪关注。
） 关注程度评估（以心理干预的程度取：一般关注，重点关注，跟踪关注。 备注： 学生要客观如实填写个人资料。
备注：1。学生要客观如实填写个人资料。
2。学生心理健康档案要严格保密。
本资料不得带出咨询室，不 学生心理健康档案要严格保密。本资料不得带出咨询室， 得复印。
非专职心理辅导人员不得查看本资料。学生心理档案不同于一般人事档案， 得复印。
非专职心理辅导人员不得查看本资料。学生心理档案不同于一般人事档案，不得作为学生品行评 定依据，更不得作为学生终生档案放入人事档案材料。
学生心理档案一般要在学生离校后封存。 “ 定依据，更不得作为学生终生档案放入人事档案材料。
学生心理档案一般要在学生离校后封存。3。
心理 干预” 干预”与“关注程度评估”由心理辅导老师填写。 关注程度评估”由心理辅导老师填写。
与父母关系 与老师关系 与同学关系 失败经历 一 二 三 四 五 六 家庭氛围 亲子关系 职业 职业 家庭联系 家庭联系 宗教信仰 是否独生子女 文化程度 文化程度 生理缺陷 性别 民族 性格 出生年月 政治面貌 爱好特长 联系电话 消极心理。
6. 身心状况自评表
汉密顿抑郁量表，汉密顿焦虑量表，明尼苏达州多项人格测验，康奈尔医学指数，临床上这类的量表不少还有：我简单给你写一些吧心理健康临床症状自评（SCL-90）
焦虑自评量表（SAS）
抑郁自评量表（SDS）
简明精神病量表（BPRS）
密西根酒精依赖调查表（MAST） 防御方式问卷（DSQ）
生活事件量表（LES）
阳性和阴性症状量表评分表（PANSS）
匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）
Bech-Rafaelsen躁狂量表（BRMS）
抗抑郁药副反应量表
儿童青少年的也有一些权威的量表
CBCL,conners，考试焦虑量表等。
还有智力的瑞文，人格的16pf,EPQ。等等。
写这么多，辛苦，以上量表都是从量表大全上选的，都是权威量表，老大，给点分做辛苦费吧。
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