育才学习网1. 如何听写英语单词
一直听果果妈说，果果已经开始背单词了，而我却一直觉得，背单词是一个大工程，这么小的脑袋应该还做不到吧.终于在周二的晚上，决定试一试.26个字母对她来说，已经完全没问题，可是，老师没叫背，我怎么才能让她自觉地去背单词呢？我用了一个小小的方法，首先，我告诉她，其实英语和我们学语文的文字是一码事，26个字母就是我们的横竖撇捺，以前你也不会写字，只是先认识一些字，但现在你会写很多字了，这些字都是用笔划组成的，像你的名字一样.英语也一样，要用这26个字母才能组成一个一个的字和词，学会以后才能组成一句话啊，到时别人说什么，你才能写出来啊.她认真地想了想，说：对，我要开始背单词了.我家里买了块小黑板，这是上次去乐乐家看到乐乐有块黑板，回来一直吵着要买的.这块黑板非常有用，如今我们听写拼音，英语默写字母，听写单词，抄写课文都在这块小黑板上进行的.而且效果非常好，并时不时在家做做小老师.有时候我回家太晚，她已去睡了，我都会看到黑板上有留言，有时是：爸爸妈妈我爱你；有时是：我爱爸爸，我爱妈妈，我爱爷爷，我爱哥哥.隅尔还会来句，你爱不爱我，然后画两个框框，框框正上方写着爸爸，妈妈.这是个必答题了.这样第二天早上她起床就可以看到了.这些行为以前没买黑板前，她是用纸写了放在我梳妆台上，而如今全在黑板上完成了，环保.英语课文已学到第四课了，我们就从第四课的六个单词开始背.原以为多大的工程，用了二十分钟，已把全部单词背完，听写出来.看来，别低估了这班孩子的小脑袋，可以好好地开发开发了.周三又重新试听了一遍六个单词，发现容易出错的一个case写成了cese，让她纠正过来，今晚再试试吧.。
2. 打乱听写是什么意思字母四声
在拼音教学中发现有个别学生总是读不准声调.其实这个现象很正常，有些学生对声调不敏感，只要经常进行拼读训练就会有进步.以下，我根据自己的教学经验给家长们一些建议.
（一）五度声调调型图演示说明
1.一声平
2.二声扬
3.三声拐弯
4.四声降
（二）手势法初步感知
结合手势法，显示音高的变化，进一步加强学生对音高的认识.具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时，随音高的变化发音.
（三）声带控制法进一步感知
汉语声调高低升降的形成，是发音时声带松紧造成的.基于这一点，我们可以对学生进行声带控制的感知训练，让学生从中体会到发四声时声带的活动情况.声带的情况，无非是收紧和放松.
第一声，拉紧声带并始终保持紧张；第三声，放松声带并始终保持松驰；第四声，声带突然拉紧，然后逐渐放松；第二声，声带呈不松不紧的状况后，很快地拉紧.
（四）对比法学习第一声和第三声
可以先教第一声，又高又平，先发此声有为其他声调定高低的作用.很多学生发第一声时起调不高，这样影响其他声调的掌握.所以一定要让学生起调要高，声音要延长.
然后教第三声，我们把它放在第一声后面组成双音节练，这样一高一低，对比鲜明，从低到高，这两个声调的调值之间的音程是五度，也就相当于唱歌时的音阶do和so，所以不妨先学唱do-so，再把第三声和第一声的音节的词用do-so唱出来，如：
北京běijīng 好吃hǎochī 好多hǎoduō 首都shǒudū
这样两声调可反复练习，用以体会发高音和低音时的声带松紧的不同感觉.
（五）带音法学习第四声和第二声
等
学生完全掌握了第一声和第三声以后，接着应该教的是第四声的降调.因为既能发高平，也已能发低平，那么由高到低会比较容易，第四声刚到是从第一声到第三声
2最低点.练习方法可以让学生先说“第一声+第三声”的双音节，先发第一声，然后快速溜到第三声，尽量快，直到合成一个音节，所以第三声的音节要选零声母
的，要能与前一个音节自然合成另一个音节，如：
区 雨 qū+yǔ → 去qù
低以 dī+yǐ → 第dì
姑五 gū+wǔ → 故 gù
该矮 gāi+ǎi → 盖gài
第
二声升调比降调难学，可以在学生掌握了降调第四声后才教.发完第四声，声带已经放松了，然后很快拉紧，就是近似第二声的升调.不少人发第二声时，升不上
去，其原因往往是起音太高，所以我们可以用第四声的最低点带出第二声.因为发完第四声，声音已经降下来了，便于发好第二声，如：
地图dìtú 练习liànxí 例如lìrú
印尼yìnní 泰国tàiguó 去年qùnián
（六）唱四声
带学生按照正常的顺序读语句，使学生在练习中体会并习惯汉语四声的高低变化.形式多样，可以先领唱，再让学生齐唱、独唱，等等.如：
山明水秀 shānmíngshuǐxiù 飞禽走兽 fēiqínzǒushòu
心直口快 xīnzhíkǒukuài 花红柳绿 huāhóngliǔlǜ
英雄好汉 yīngxiónghǎohàn 山河美丽 shānhéměilì
（七）练习巩固，可以设计更多的练习进一步加深学生的印象和感受.
需要说的一点是，声调本身并不是特别难学，关键是在学习每个词的时候，不仅要记住声母、韵母，还要记住声调.练习和记忆是掌握普通话声调的根本办法.
最后让我们大家来读一段的绕口令：
堂堂端糖汤
要去塘上堂
汤烫糖又淌
汤淌糖又烫
堂堂躺堂上