育才学习网1. 有关高斯解出难题的作文怎么写
2008—2009学年南京市高三期末考试语文根据要求写一篇不少于800字的文章。
数学家高斯18岁时，晚上照例做导师每天多给他布置的几道难题。有一道题写在小纸条上，几个小时过去了，他还是找不到解答方法。
但越是困难，他越想攻克，一直持续到天亮，终于解开了这道题。第二天，导师接过他的作业一看，惊呆了，激动地说：“你知道吗？这是一个有两千多年历史的数学悬案！阿基米德没有解出，牛顿没有解出，我也正在研究它，昨天不小心把它夹在给你的作业里，你竟然……”很多年后，高斯回忆起这件事时，说：“如果导师告诉我那是一道两千年没有解开的难题，我不可能在一个晚上就把它解答出来。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。提示：可以从自信，持之以恒，或者是不要迷信权威的角度拟题。
（正因为高斯开始并不知道那是一道世界性的难题，心中只以为是导师布置的可以让自己完成的题目，才会坚持连续研究数个小时将其解出。若高斯一开始知道连那么多数学家都没研究出来，恐怕就不会这么轻易的解出了。）
2. 剑法口诀要怎么写呢
剑术为使用剑的技术。
剑法乃使用剑的技法也。 古代剑术把《击》、《刺》、《格》、《洗》四类剑法称为“四母剑”。
1. 《击》----指用剑刃前端一至三寸处（称三锋），短促抖腕发力如敲击钟磬。可上下点击，类似现代点剑、崩剑。
可左右斜击或平击。其中剑尖向小指一侧方向击出称“正击”，如向下、向左击头、击腕等动作；剑端向拇指一侧方向击出为“反击”，如击耳、扣腕等。
2. 《刺》----通过臂的屈伸，用剑尖部位沿剑身方向直取对方身体任何部位。剑身呈水平面为平刺，剑身成竖直面叫立刺。
结合刺剑的方向和步法、身法，则又有进刺、退刺、独立刺、跳步刺、腾空刺、换手刺、转身刺、连环刺等。 3. 《格》----阻碍、拦击的意思。
用剑尖或剑刃前端挑开对手进攻的兵器。现代多称为挑剑、挂剑。
左挂为顺格，右挂为逆格。上挑为冲天格。
左挑为左格，右挑为右格或反格。 4. 《洗》----“洗”为古代剑法，现在已很少用。
包括平洗、斜洗、上洗、下洗。在现代剑法中“洗”法已为撩、带、抽、截、斩、扫等剑法所取代。
在太极剑的剑法中归纳为十三势，即：抽、带、提、格、击、刺、点、崩、搅、压、劈、截、洗。此乃太极剑的核心剑法。
现代剑术基本剑法：纵观现代剑术不同派别的剑法，根据自己学习剑术和多年业余剑术教学的体会，将现代流行的各种剑法归纳为28种基本剑法，汇编成如下口诀，供喜欢剑术的朋友参考。它几乎包括了少林类、武当类、太极类等剑术的大多数剑法。
劈、刺、点、崩、击、提、挑； 斩、截、托、按、挂、削、撩： 挽、穿、压、云、抹、架、扫： 带、抽、拦、捧、推、搓、绞。 现将每种用法作简单的介绍： 1. 劈----如同用斧子砍木头，其势以刃口由上而下或斜下将物劈开。
剑身成立或侧剑，摆幅大、速度快，力点在剑刃前部或中部。剑身可与地面平行（螺把）或剑尖翘起为“砍”（满把）。
如“初级剑”的“回身后劈”、“歇步下劈”；“甲组剑”的“提膝劈剑”、“翻身弓步反劈”。 2. 刺----同“四母剑法”中的刺。
定位的瞬间为“螺把”。如“初级剑”的“弓步直刺”；“甲组剑”的“转身弓步探刺”和“左右抹剑提膝上刺”；“六段剑”的“换跳步刺剑”。
3. 点----立剑用剑尖向下点啄，力达剑刃前端。其势如蜻蜓点水，小鸡啄米。
注意挥臂持剑由上而下，先沉臂再突然提腕，发力短促刚劲。最后定势为螺把持剑。
用法：点击对方手腕。如“初级剑”的“提膝点剑”；“乙组剑”的“丁步挂点剑” 4. 崩----崩为突然爆发的样子。
持剑手突然屈腕上翘，立剑；剑尖由下而上，挑锋上击为崩。有正崩（剑尖向拇指方向）和反崩（剑尖向小指方向）之分。
用法：崩击敌腕部。如“武当太极剑”的“弓步平崩”；“甲组剑”的“纵身崩剑”、“摆步平崩剑”；“乙组剑”的“弓步反崩剑”。
5. 击----平剑向左或右敲击，力达剑刃前端。向右击剑又称平崩剑。
如“32式太极剑”的“撤步反击”。 6. 提----由下向上，屈腕提拉剑把，剑尖朝下。
“甲组剑”的“提膝提剑”、“上步丁步提剑”和“撤步转身虚步提剑”。 7. 挑----由虎口向上持剑，将臂伸直，与剑成一条直线，立剑用剑尖部分，右下往上如针之挑剔刺状，袭击敌腕部或肘部。
力点集中剑之前部及中部。如“初级剑”中的“弓步上挑”。
8， 斩----平剑，向右横出，高在头和肩之间，力达剑身。如“初级剑”的“提膝平斩”；“武当太极剑”的“叉步平斩”；“乙组剑”的“弓步斜上斩剑”、“穿剑跳跃歇步斩剑”。
9. 截----剑身斜向上或斜向下为截，劲达剑身前部。上截剑斜向上；下截剑斜向下。
如“初级剑”中的“提膝下截”；“六段剑”的“盘腿平衡截剑”。 10. 托----立剑，剑身由下向上横行为托。
手心向里，腕与头平，劲贯剑身中部，如“42式太极剑”的“丁步托剑”；“32式太极剑”中的“独立平托”。 11. 按----剑刃与地面平行，由上向下切按。
力点在剑刃中部或后部，满把握剑。如“武当太极剑”的“盖步按剑”。
12. 挂----立剑，剑尖由前向下向同侧或异侧贴身挂出，劲贯剑身前部，其目的是挂开敌兵器，如“武当小花剑”的“紫燕抄水”、“甲组剑”的“转身盖步抡挂剑”；“六段剑”的“翻身抡挂剑” 13， 削----平剑，自异侧下方经胸前向同侧上方斜出为削。手心斜向上剑尖略高于头。
如“初级剑”中的“弓步斜削” 14. 撩----立剑，由后向前上方或由前向后上方撩出，力达剑刃前部。按撩击方向分为前撩、后撩、正撩和反撩四法。
撩剑多用螺把，力发于腰臂，力达间的前中刃。如“初级剑”中的“坐盘反撩”、“回身后撩”；“武当太极剑”的“叉步反撩”、“行步撩剑”、“仰身撩剑”；“六段剑”的“跳提膝撩剑”和“望月式平衡撩剑”。
15. 挽----“挽花”又称“腕花”。剑身绕腕部绕环，有“剪腕花”和“撩腕花”之分。
“剪腕花”为以持剑手腕为轴，使剑贴身由前向下，向后回环。可以在身前（前剪腕）或身后（后剪腕）。
而“撩腕花”与前者同但运动轨迹相反，使剑由后向下再向前划立圆。在身前可叫“前撩腕”，在身后可叫“后撩腕”。
其基本要求均是“活把”握剑并尽量使剑身作贴身的立圆运动。如“武当小花剑”中的“鸾舞蛇惊”和“金蛇。
3. 怎么写最美老师—张丽莉作文
用平凡来诠释伟大 上个星期我们学校专门组织学习了最美教师张丽莉的英雄事迹，时间和地点已经记不清楚了，但最美教师的英雄事迹深深地映在我的脑海里：在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。
她今年刚满29岁，在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。一颗美丽的心灵，刹那穿越时空，十三亿人为之感动，伟大就这样从平凡中诞生，张丽莉，这个美丽的名字，从此绽放在每个人的心中，中国最美的人民教师用无私诠释了朴素的人生。
执教五年，没有教师编制，没有医保，每月工资仅一千元，即便如此，这位80后女教师仍坚守着自己的职责，践行着自己的座右铭：“要么不做，做就要做到最好。” 曾经我看过一条微薄，说中国最美教师却是一个没有编制的教师，得不到政策认可的教师，这是对中国教育的最大讽刺，可我却不这么认为，不可否认，教师队伍里有个别教师枉为人表，可毕竟大部分还是好的，就连一个没有正式编制的老师都如此尽职尽责，其他的更不用说了，我相信在那种情况下，每个老师都会那样做的。
“没有爱，便没有教育”。爱学生就要对学生一视同仁，不因成绩而爱，不因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵！不能把学生分成三六九等，而应关心每一个学生。
张丽莉母亲十多年前就去世，爸爸一人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她三年来，每月从微薄的工资中拿出一部分钱来资助贫困学生，学生生病了，她买营养品去看望，学生过生日，她还会送上自己精心制作的小礼物。 “最美教师”的事迹也给我们现行的教育评价机制一个启示。
衡量一个教师是否优秀，除了关注教师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注教师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。
其实，作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。
其实在我身边，这样平平凡凡，持之以恒的最美教师数不胜数。 同为老师，我该向最美老师学什么？就要学习她那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。
学习她把自己置之度外，心中只装着学生，为孩子带来无限希望。学习她不为名不为利，默默奉献党的教育事业，做一个名副其实的人民教师。
我想做人除了自己，还要心中有他人，能设身处地地想着他人，这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会，为他人做点有益的事，这才活的更有价值。
伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，最美老师用行动诠释了此话的内涵。我决心以“最美教师”为榜样，从小的方面讲：提高专业执教水平的同时，做让家长信服的好老师，领导放心的好同志，学生喜欢的好朋友；大的方面讲：自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师和教育工作者。
同时希望张丽莉老师尽快恢复健康，我相信，没有了双腿，您依旧是风采迷人的美丽老师。
4. 作文：在艰苦中磨练500字怎么写
孟子曰：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，磨练作文500字。
人生就是一个磨练的过程。它会使一个人成熟，让一个人成长。孟子的话就是告诉我们，人的成功必须先经受艰难困苦的磨练，在磨练中逐渐的长大，才会接受住大任，让自己成功。
也就是说人的一生想要取得成功或想要成为一个有作为的人，其道路是坎坷曲折的，充满了困苦与艰辛。有的人坚持不懈，持之以恒；但有的人却经受不住困难半途而废，意志下沉。这个过程就是一种磨练。
磨炼会使一个人不断地去锻炼，去激发自己的潜能，从而使一个人更加的成功，初中一年级作文《磨练作文500字》。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这句话告诉我们人要坚持不懈。过程也许是痛苦的，但只要坚持就会取得成功。就如这好剑一般，表面上的气派辉煌是经过一次次的烧制和打磨出来的；腊月的梅花表面上开的娇艳，实则却是忍受住寒风才绽放的。
吃得苦中苦，方位人上人只有不断的去磨练自己，付出的比别人多，收获的才会比别人多，就如滴水能把事穿透是一个道理。
………
磨练自己吧！只有这样我们才能真正的长大，内心才能足够的强大。只有经历风雨，才能见的彩虹；只有经受住艰难困苦的磨炼，才能做大事，成大业！
5. 兵马俑作文怎么写
去年，我和妈妈一起参观了名扬中外的秦始皇兵马俑。
我们随着人群走了进去。啊，这个博物馆好大呀！有许多展厅。其中一座圆顶建筑最引人注目。我迫不及待的拉着妈妈走过去。此时，我有一种说不出的激动，不由惊叹道：“太神奇了！”我扫视了一周，被那比我想象中不知雄伟多少倍的场面惊呆了。只见打听的地面上有一个非常大的坑，坑里站满了排列得密密层层、整整齐齐的陶俑武士，一个个跟真人一般大小，仿佛就像活人正站在那里操练。你看，他们穿战袍，套铠甲，蹬战靴，多么威武。有的拿着长戈；有的拿着利剑；有的持着盾牌。各个圆睁二目，紧闭双唇，神态严肃，栩栩如生，好像正等候与敌人决战。还有许多弓箭手，一手拉弓，一手搭箭，一声令下，就会万箭齐发。还有许多骑士，他们牵着马，挎着刀，正准备上马出征……
参观结束了，我陷入了沉思。脑海里总闪现着一个个兵马俑的形象。以前，我听老师讲过，我国是一个历史悠久的文明古国，今天，我亲眼看到了。我为我能生长在这个有着灿烂文化的古国而感到无比自豪。