育才学习网1. 历史个人成长史作文
我出生在1993年9月29日的夜晚。
从我出生那天起，这个家庭可就忙开了。为了给我起个好听的名字，大家可花费了不少时间和精力。
爸爸说叫“江茜”。妈妈一想，如果用普通话叫，就成了“江西”，别人还以为是外地人呢。
于是，妈妈说在中间加个“金”字，叫“江金茜”。妈妈把意见告诉大家，大家一致同意。
我的童年是在上轩村度过的。上轩村是温岭市箬横镇的一个村庄。
小时侯，爸爸在部队当兵，妈妈在家里开了一个零食店。我清楚地记得，每当夏天来临，妈妈总会买许多冰棍来卖。
而我就常常偷吃。店里的柜台上放着一部电话机，因为村里有许多人家里没有电话机，有人打电话进来找人，就要有人去叫人，所以每次电话铃一响，妈妈就叫我去喊人。
久而久之，我便成了远近闻名的“大嗓门”。小时侯的我最爱玩警察捉小偷的游戏。
有一次，我当“小偷”，飞快地向前跑。“警察”在后面紧追不舍。
一条清澈的小河出现在眼前，旁边是绿油油的菜地，我“无路可逃”。眼看“警察”就要追上来了，我不管三七二十一，跑进了菜地，把菜苗踩得东倒西歪。
后来，也不知怎么回事，摔了一跤，被“警察”捉住了。
2. 工作中的个人成长经历怎么写
原发布者：lyklxx1
我的成长经历（xxx）尊敬的各位领导，同事们，大家好！我是来自xxx项目部的一名员工，我叫xxx，很荣幸在这里给大家分享我的成长经历。我首先在这里要感谢项目部各位领导和同事对我的帮助和关怀。我2011年7月份进入我们xxx参加工作，刚刚工作的时候，每天上班都是懵懵懂懂的，上工地也不知道要做些什么、注意些什么，只是在工地上走走、看看，每天下班后自己就看看书、学习图纸，有疑问的就向领导和同事请教，在领导和同事的指导帮助下，我慢慢的对工地上的事情有了进一步的熟悉、了解，就这样过来一段时间。后来项目部举行了师带徒活动，之后在师傅的带领、指导下，我对工程有了跟进一步的了解，知道了上工地要做些什么、注意些什么，这时不再感觉到懵懂迷茫，之后在长期的工作中不断学习，与班组、工人交流，向领导、同事请教，让自己积累了不少工作经验，让自己从一个不知道做什么、时刻要领导安排做什么慢慢成长到自己知道应该做什么，明白了自己的工作职责，时刻想想应该怎样把工作做好，不懂或有疑问的就及时向领导或同事请教，而不是时刻等待领导安排你怎么做，因为我现在明白了只有怎样才能把工作，才能自己的工作能力得到提升。参加工作快三年了，在这些时间里，在各位领导、同事的指导帮助下，让我对自己的工作越来越熟知，也让我明白一个道理，团结就是力量，我们的工作并不是靠一个人就能完成的，我们是一个团体，大家要互相配合、互相交流，不断总结工作经验，只有这样我们才能
3. 求一篇【个人成长史】
每一个人从出生后，就不断的在成长，身体逐渐的由小变大，行为也由幼稚无知，变为成熟懂事，在一连串的蜕变过程中，有冒险，也有惊喜，彷佛青苹果的味道，酸中带甜，甜中带酸，这种成长的滋味，格外让人难忘.其实成长代表著一连串的改变，过程虽然苦涩，但结果却是甜美的.也uh 记得放暑假期间，我无意中打开以前的相簿，竟然发现有一张自己刚出生模样的照片，小小的手，眯眯的眼睛，看起来像个小傻蛋，妈妈告诉我：「那时的我，什麽都不会，只会吃喝拉撒睡.」慢慢的，我开始翻，坐，爬，并且长出牙齿，吃著美味的食物.不久，在摇摇摆摆中，我跨出了人生中的第一步，从此世界变得更加辽阔，可以自由自在的到处游走. 后来，我开始牙牙学语，知道喊「俄俄」就会有东西吃，要「车车」就会有玩具玩，不想洗澡就说：「不要！」懂得用语言和人沟通，世界变得更不一样了，这种成长的喜悦，是笔墨所难以形容的. 刚迈进小学校门时，我听从爸妈的教诲，向一位老师鞠躬问好。
老师听了会意一笑， 既而又鼓励我说：“好好学习，你是一个有礼貌的孩子。”我当时听了，甭提多高兴了。
从此，上天就塑造了一个开朗活泼的性格。我坚强地对自己说：“以乐度终身”随着年龄的增长，周围的喜事乐事也越来越多了。
而现在的我，不只是会走，还会跑，会跳：不仅会说，还会写，会画，会交朋友，头脑里的知识更是愈来愈丰富，上自天文，下至地理，无所不包；待人处事也愈来愈成熟，知道待人要诚心诚意，做事要勇敢负责.。
4. 七年级历史作业：编写个人成长史
活动建议
一、个人成长史的编写，可以按时间顺序编排事件，也可以写成个人小传；可以记叙事件的过程，也可以记录自己当时的印象和感受；不拘体裁和形式。
二、如果有些事情你不愿意公开，可以不写在个人成长史中，你也可以向不同的人公开不同的内容。由此你可以明白，我们所看到的前人留下来的历史记录，也可能因为这样或那样的原因，像你所做的一样回避了一些问题，甚至歪曲了历史的本来面目。
三、要相互尊重，对勇敢承认自己在成长过程中有失误的同学要有敬意。不得取笑。公开他人的个人成长史，事先一定要征得他人的同意。
活动准备
一、清理自己的物品，其中包括：出生证、出生纪念卡和纪念照；阅读过的图书；用过的玩具；幼儿园和学校的入园或入学通知书、成绩单、评价手册、各类奖状；校外学习取得的证书；自己创作的作品，如短文、诗歌、图画、手工制品等；或其他你认为有纪念意义的实物。
二、向父母了解，看看是否有关于你的《成长记事》一类的文字记载。
三、就你婴幼时期不清楚的问题询问父母，或和你这一时期生活关系最亲近的人。
四、了解你出生以来国际国内发生的重大历史事件，以及对你成长的影响，如家庭迁移带来的转学等。
五、阅读你的日记或者相关记录（如果有的话）。
活动过程
一、根据活动准备阶段搜集的材料，编写个人成长史。个人成长史也可以包括以下要素：
1.出生：出生时的家庭情况、出生地，从父母那里听说的出生前后的种种趣事等。
2.学前：具体照看你的人和你对他或她的印象等。
3.幼儿园：幼儿园名称、班级变化、难忘的老师和同学、印象最深刻的事情等。
4.小学：学校名称、上学第一天、对你影响最大的老师和同学及事件、你喜爱的功课、个人能力特长、课外学习收获等。
5.新起点：对新学校的印象、中学小学不同的初步感受等。
6.未来展望：现在最喜欢做的事情、今后想从事什么样的工作等 。
二、可以把编好的个人成长史和父母一起讨论，请他们提出修改补充意见，使其进一步完善。
三、在课堂上分组交流讨论，别的同学可以提问。通过讨论，深化对一些问题的认识。特别要注意其他同学提到的国内外重大历史事件和各种政策，这些事件和政策对我们自己是否也产生了同样的影响。
四、在和父母及同学讨论的基础上，做进一步的修订。