育才学习网1. 幼儿园大班家园联系册评语怎么写
1. 老师留言： 您好！俏俏第一周来幼儿园，语言表达能力很好，能与老师们很好的去交流。
进餐、午睡需老师多照顾，但已有很大的进步了，今天已能自己躺到床上了！努力！ ：） 喜欢听音乐，喜欢让老师弹琴，能跟着音乐点头、拍手。 在幼儿园我们会细心、耐心地照顾俏俏，请家长放心！另，请将P5、6内容填写上，贴上张照片！ 同时，也谢谢您对我们工作的支持与配合！ 2. 老师留言： 您好！俏俏这周来园在饮食和睡眠上都有进步，不再拒绝上小床，主动上床、换睡衣、脱鞋。
表扬！ ：） 这周在园我们多注意了俏俏的饮水，多与她交流，所以情绪上也有了好转，不象以前要找妈妈、姥姥等。 我们都相信俏俏，通过大家的努力，她一定能很快地好起来的！ 3 老师留言： 俏俏这周有很大的进步。
进餐、睡眠都已有了规律，与小朋友的交往也有进步。认识大圣、毛毛、悠悠等。
：） 近期，幼儿传染发高发期，在家多注意！周末多饮水！ 4 老师留言： 您们好！本周俏俏好像突然长大了一样，早入园时变得特别开心，老师们都特别地高兴！俏俏参与活动的积极性特别高，在班里爱笑！讲的道理都能听进去。俏俏每周都在进步，现在32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333363363562已经能很好地适应幼儿园的生活了，现在我们正在慢慢地锻炼俏俏午睡不带尿裤和尽量中午不喝奶的习惯。
相信我们的俏俏能尽快地更好地适应这个大家庭！ ：） 祝：周末愉快！ 5 老师留言： 您好！俏俏在幼儿园与老师、小朋友都相处得很好！ 比较听老师的话，也很懂事，只是进步有点慢，我们在园会多多引导她，还是有一点流鼻涕，午睡正常。 6 老师留言： 您们好！ 俏俏这周表现很棒，能自己安静地入睡，以前吃饭不好、不集中精力吃饭的习惯也改掉很多，每次也不让老师喂，自己独立吃饭。
每天能与孩子们一起玩、做游戏。出去玩时，她还告诉其他小朋友应该听老师的话，要不就会摔倒。
俏俏很懂事，也很可爱，赢得了很多老师的喜欢。
2. 幼儿园大班家园联系册评语怎么写
1. 老师留言：
您好！俏俏第一周来幼儿园，语言表达能力很好，能与老师们很好的去交流。进餐、午睡需老师多照顾，但已有很大的进步了，今天已能自己躺到床上了！努力！ ：）
喜欢听音乐，喜欢让老师弹琴，能跟着音乐点头、拍手。
在幼儿园我们会细心、耐心地照顾俏俏，请家长放心！另，请将P5、6内容填写上，贴上张照片！
同时，也谢谢您对我们工作的支持与配合！
2. 老师留言：
您好！俏俏这周来园在饮食和睡眠上都有进步，不再拒绝上小床，主动上床、换睡衣、脱鞋。表扬！ ：）
这周在园我们多注意了俏俏的饮水，多与她交流，所以情绪上也有了好转，不象以前要找妈妈、姥姥等。
我们都相信俏俏，通过大家的努力，她一定能很快地好起来的！
3 老师留言：
俏俏这周有很大的进步。进餐、睡眠都已有了规律，与小朋友的交往也有进步。认识大圣、毛毛、悠悠等。 ：）
近期，幼儿传染发高发期，在家多注意！周末多饮水！
4 老师留言：
您们好！本周俏俏好像突然长大了一样，早入园时变得特别开心，老师们都特别地高兴！俏俏参与活动的积极性特别高，在班里爱笑！讲的道理都能听进去。俏俏每周都在进步，现在已经能很好地适应幼儿园的生活了，现在我们正在慢慢地锻炼俏俏午睡不带尿裤和尽量中午不喝奶的习惯。相信我们的俏俏能尽快地更好地适应这个大家庭！ ：）
祝：周末愉快！
5 老师留言：
您好！俏俏在幼儿园与老师、小朋友都相处得很好！
比较听老师的话，也很懂事，只是进步有点慢，我们在园会多多引导她，还是有一点流鼻涕，午睡正常。
6 老师留言：
您们好！
俏俏这周表现很棒，能自己安静地入睡，以前吃饭不好、不集中精力吃饭的习惯也改掉很多，每次也不让老师喂，自己独立吃饭。每天能与孩子们一起玩、做游戏。出去玩时，她还告诉其他小朋友应该听老师的话，要不就会摔倒。俏俏很懂事，也很可爱，赢得了很多老师的喜欢。
3. 如何填写家园联系册
家园联系册是及时向家长反映幼儿在园表现，满足家长的需求，家园配合以便更好的教育幼儿。
1、采纳合理化建议：大班家长首先关注的是幼小衔接的问题。 这次家长座谈会我们想让家长来谈一下对家园联系册还有哪方面的要求，对家长提出的问题及时解答，并对家长提出的合理化建议进行采纳。
2、认真观察 写观察记录要切合实际，实事求是，正确评价，有针对性的向家长反馈。 （1） 跟踪观察 设计表格，对特殊幼儿阶段性的跟踪观察，家园共同完成。
（2） 根据不同情况灵活运用 A： 对于父母接送的幼儿 ，我们可针对孩子的个别情况及需要家长配合的或孩子较突出的表现定期反馈给家长。 B： 老人及团体接送的这种情况可定期及时反馈给孩子的父母。
3、资源共享精选家长写的较好的家园联系册，在座谈会上进行交流，互相学习。 4、家园联系册由级部主任认真检查，及时提出不足之处。
5、级部内定期交流家园联系册的填写情况，拿出写的较好的互相学习。 6、及时与保育老师取得沟通. 幼儿园的保育工作面向全体可以满足幼儿的共同需要，解决共性问题，但每个孩子生长发育的状况不尽相同，性格脾气各有特点，保育工作要考虑到个体差异性，满足孩子的特殊需要。
在进餐、午休活动中，保育老师对孩子了解比较清楚，所以及时与保育老师进行沟通交流，以便更好的让家长了解孩子在园的每个环节。 家长的参与，使家园之间的距离拉的更近了，也使家长感到教育孩子是我们共同的责任。
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