1. 一年级看图写话踢足球该怎么描写
一天,小明的老师组织他们班踢足球.他们分成蓝队和红队,他们在操场上你争我夺,他们踢的很开心.忽然,红队的小军猛的一脚,球马上就要进门了,蓝队的小明想拦住球,可是小军那一脚实在太猛了,根本拦不住,球进了.同学们都欢呼起来了,他们说:"小军.小军你真棒."小军也露出了满脸的笑容. 1、认真看图,培养观察力。
在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。作为低年级学生在观察多幅图的时候,不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。
教师要让他们先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道主要内容吗?看图也是。
先把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识,然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
2、边看边想,培养学生的想象能力。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事。为了培养学生的想象能力,看重“想”这一环节。
3、大胆表达,培养学生表达能力。在说写训练中,要求学生准确、有中心、有合理的看图,启发学生大胆思维、想象、表达,还要注意启发学生的求异思维。
每次在指导学生看图说话、写话时,要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然,劲头越来越高。
4、引导学生课外阅读,为写话打基础。在阅读时,认认生字,划划优美词句,并鼓励记下来,让学生逐步养成良好的读书习惯。
在平时,尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365656531激发学生读书的兴趣,满足学生的表现欲,让学生真正喜欢上阅读。
这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料,为写话打下坚实的基础。
2. 看图写话踢足球五年级
一个阳光明媚的春天,几个孩子又聚在一起,准备回家.一路上有说有笑.走着走着,一个小男孩说:“天气这么好,咱们去踢球吧!”“好!”“走吧,去找球场.”
于是,他们找到一块荒地作为球场.四周都是房屋,虽然有的地方长着青苔,有的地方长着小草,但也比较平.孩子们来到这里后,立即分成两队,每队用书包当球门,准备好后,比赛开始了.
看,那个守门员,灿烂的阳光照在他金色的头发上,一闪一闪的,显得很有精神,黑色的衣服和手套,绿色的短裤,嘿!这一身打扮还真有点像职业守门员呢!哟,膝盖上怎么打着个白绷带?噢,一定是这个淘气包在哪儿摔了吧?!只见他手放在膝盖上,似乎随时准备扑个险球,他的眼睛目不转睛地盯着足球,仿佛在想:“我一定要扑个好球!”
后面那个小男孩好像是替补.他穿着红色运动服,挺着“将军肚”,活像个地主.他一副严肃的样子,入神地看着球,似乎在为己方队员加油,又盼望有人被罚下场,自己冲上去踢几个“漂亮球”.
场外围了很多观众,人民都被球赛吸引,纷纷前来观看.最左边,一个哥哥抱着妹妹,津津有味地注视着球赛,只见一个队员展开“飞腿”,脚一用力,将球向球门放心猛踢,那球像一颗“飞毛腿”导弹,直冲球门,在这紧急时刻,一名后卫展腿一截,截下“导弹”.而后面那只小狗对球赛却无动于衷,居然睡起了大觉.一个红辫子女孩十分生气,跺着脚大喊:“哎,再用点力就行了嘛!”
却见他气得脸红脖子粗,两手叉在腰间,一个带红帽子的人弯着腰,嘴里说着:“让让,让让,我看不见了”,一个穿黑衣服的人面带微笑,回味着球赛的乐趣.带蓝帽子的男孩十分紧张,问:“爸爸,哥哥他们会赢吗?”“当然会了,傻孩子”那个叔叔又大声喊“儿子!加油!我来看你了!”
观众席上,不是传来欢呼声、叹息声,还有人大喊:“传球”、“射门”!
这场课余的小足球赛真有趣!
3. 踢足球看图写话
暑假里的一天,小贝去公园里踢足球。
他来到了公园,踢起心爱的足球。他左一脚,右一脚,一下来个飞球,一下来个快速旋转球。
他玩的可开心了,累的满头大汗。突然,他飞起一脚,只见球远远飞去砸中了一位行人,小贝大吃一惊,连忙跑去。
小丁屁股中“弹”,这真是飞来横“球”啊!小丁疼得呲牙咧嘴,开口大骂道:“是谁把球踢到了我的屁股啊!疼死我了。”转身一看,超级校“脚”——小贝抱着足球气喘吁吁地跑来,超级足球迷小丁两眼冒光看着小贝。
小贝连声道歉“对不起。”小丁连连摆手说:“没关系。”
小丁抬脚要走,“等一下”小贝说。小丁大吃一惊心想:“他想干什么,是不是想打我?”小丁转身就跑,小贝健步如飞,连忙追上去说:“我把你身上的土拍干净,你喜不喜欢足球。”
小丁说:“我很喜欢足球,我也想参加你们的足球队。”小贝说:“好啊!欢迎你加入我们的足球队,我们一起去踢足球吧!” 通过小贝的指导和小丁的学习,小丁成了一名优秀的足球队员,还参加了学校的足球赛呢!在球场上,他们成了一对“黄金搭挡”,他们真是不打不相识啊。
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