育才学习网1. 要怎么才能学会拼音
我告诉你，学拼音的话，让你孩子或者朋友，懂拼音的，教给你正确读音，然后你就没命的读，没命的背，以及写，最少坚持一个月！然后开始练习拼字，可以买一个小孩学拼音的卡片，或者用汉语字典，上面都有正确拼音书写，跟着学，上班的时候带在身边，有时间就读，当然，这期间也不能丢了基础，要每天读、写、背拼音字母.这些都做得差不多了，开始写短语，句子，如果条件允许，可以用电脑练习，用金山打字通，很好的一款打字练习软件.没有电脑，就在报纸上，或者没用的书籍上，读句子，标音节，完了，让懂拼音的给你检查，把错误的以及不会的记为重点，加上练习！我母亲，就是这么学会的，大约用了半年时间吧，现在都会用手机发短信了，很熟练的！但是重在坚持，不能荒废，一定要不间断的走下去，祝你成功，加油吧。
2. 如何快速的学会拼拼音
一、单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好 嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。
记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa,o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫，e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee,i字好像大头人，穿件衣服i i i,u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu，ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。二、声母【21个辅音+零声母y、w】 读声母要留心，堵住气儿再发声 像个6字b、b、b，脸盆泼水p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f，左下半圆d、d、d，雨伞把子t、t、t，一个门洞n、n、n，一根小棍 l、l、l,9字加钩g、g、g，机枪向上k、k、k，一把椅子h、h、h,i下加钩j、j、j，像个9字q、q、q，一个叉字x、x、x，像个2字z、z、z，半个圆圈c、c、c，半个8字s、s、s,z加椅子zh、zh、zh 禾苗向日r、r、r。
记住字形读音（形象记忆） 唇音：b字好像收音机，收听广播b、b、b（播），双唇不送气清塞音 p字好像水出盆，妈妈泼水p、p、p（泼），双唇送气清塞音 m字好像两扇门，蒙上眼睛m、m、m（摸），双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它f、f、f（扶），齿唇清擦音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d字好像小马蹄，跑起路来d、d、d（得），舌尖中不送气清塞音 t像一把小雨伞，下雨打开t、t、t（它），舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛n、n、n（呢），舌尖中鼻音 l像一根大木棍，打跑老狼l、l、l（乐），舌尖中边音 舌根音（也叫舌面后音）：g像9和弯镰刀，收割庄稼g、g、g（割），舌面后不送气清塞音 k像大锤和凿子，雕刻石头k、k、k（刻），舌面后送气清塞音 h像倒立小酒杯，装满美酒h、h、h（喝），舌面后清擦音 舌面前音：j像一只小公鸡，圆圆眼睛j、j、j（鸡） 舌面前不送气清塞擦音 q像一面小红旗，迎面飘扬q、q、q（旗） 舌面前送气清塞擦音 x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x、x、x（嘻） 舌面前清擦音 平舌音：（舌尖前音） z像一个数字2，娃娃写字乐z、z、z（滋） 舌尖前不送气清塞擦音 c像一只小刺猬，弯起身体c、c、c（刺） 舌尖前送气清塞擦音 s像树上蚕宝宝，吐出织茧s、s、s（丝） 舌尖前清擦音 r像田里小禾苗，向着太阳r、r、r（日） 舌尖前浊擦音 舌尖后音：（也叫翘舌音） z、c、s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。zhi舌尖后不送气清塞擦音 chi舌尖后送气清塞擦音 shi舌尖后清擦音 特殊声母：（零声母） y字好像小树叉，挂件衣服y、y、y（衣） 齐齿呼 w字好像小屋顶，乌龟小屋w、w、w（屋） 合口呼 三、韵母（单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个） 复韵母9个 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起，看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆） ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮。ei、ei、ei、e+i白鹅穿衣天上飞。
ui、ui、ui、u+i我穿大衣要喝水。ao、ao、ao、a+o阿姨爱穿花棉袄。
ou、ou、ou、o+u大海上空飞海鸥。iu、iu、iu、i+u邮筒前面把信邮。
ie、ie、ie、i+e野鹅早餐吃树叶。üe、üe、üe、ü+e小鱼骑鹅去防月。
er、er、er、e+r野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼） 鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母：5个 an、an、an、a+n阿姨登上天安门。
en、en、en、e+n白鹅门前把铃摁。in、in、in、i+n穿衣出门笑吟吟。
un、un、un、u+n乌鸦门前修车轮。ün、ün、ün、ü+n小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个 ang、ang、ang、a+ng阿姨走路头高昂。eng、eng、eng、e+ng白鹅唱歌哼哼哼。
ing、ing、ing、i+ng一件花衣送老鹰。ong、ong、ong、o+ng公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节16个 zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i。yi、wu、yu一无雨，ye、yue、yuan夜月圆 yin、yun、ying隐云影。
五、声调 一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。六、标调规则 先标a、o、e，再标i、u、ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。七、拼写规律 小ü有礼貌，见了j、q、x，要脱毛。
小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼发 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法 轻声介快韵母响，三音连读很顺当。
或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“o”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。十、书写规则 四线三格记心间，拼音字母往里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了往上格，尾巴长了往下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。
书写规则记心间，拼音才能写规范。总结：a、o、e,i、u、e，标调多按此顺序；如果iu紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh、ch、sh、r、z、c、s，自成音节后加i。iou、uei、uen，别犹豫，单用头变y或w;(iou、uei、uen自成音节要用y、w开头，如you、wei、wen) 如果前面有声母，去掉o、e和规矩。
（与其它声母合拼则省略中间的o、e，如niu牛） i母大头搞独立，iining前加大y，（当韵母i。
3. “学”字的拼音怎么写
学[xué]
基本释义：
1、效法，钻研知识，获得知识；
2、传授知识的地方；
3、掌握的知识；
4、分门别类的有系统的知识。
组词：
学校、数学、就学、上学、苦学、升学、大学、学会、化学、放学、学长、学生、学习
4. 如何学会拼音
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具，还可以培养学生自学生字，利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。
那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？下面结合教学实践，略谈几点我的体会。一、背读口诀 强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。
儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。
学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”
在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”
有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。”
再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。
ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。
儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”
所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。通过对比，有效地使学生在老师巧妙的铺垫中把前面学过的知识与现在学习的新内容区分开来，同时边读儿歌，边做动作，让学生在轻松愉快的气氛中学会了j、q、x怎样与ü组成音节。
于是学生通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了学生的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了学生的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。
通过多次启发、引导、训练的教学方法使学生一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。二、图文结合 直观记忆儿童认识事物总是从具体到抽象，从感性到理性。
拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪，因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起学生的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。
这些插图大部分既表音又表形，是学生掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让学生掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助学生掌握音和形。
例如教学ɑ，先让学生观察图画：图上画什么人？他们在干什么？小女孩的嘴巴张得怎么样（嘴巴张得很大）？又如：教学d的字形时就可以看投影片（插图），问：图上画了什么？学生说：图上画的是一只鹅。“鹅”读第一声就是d的音。
教师借机点拨：图上什么地方和d的形状相似？因为学生观 察兴趣很浓，很快发现并说出鹅的倒影与d相似。在看图中，不仅让学生掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小学生思维的积极性，增强了口语表达能力。
在教学中还可以看意思创设图画情境，如当学完所有声母和单韵母时，用它们组合成图，让学生看一看，想一想，找一找，或者让学生按照它们的顺序连线成图等等。以上种种都有利于调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的观察力、记忆力。
三、寓教于乐 形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。初入学的儿童自制力一般都较差，教师如果进行重复单调的训练，小学生肯定会觉得很不耐烦，那么就得实行多种形式的教学，如：“猜字游戏”。
教师出示一个字母，让学生用手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让其他同学猜是什么字母。如猜“P”这个字母时，台上的同学把头埋在胸前，尽力做出P的样子，下面的同学忍俊不禁，几乎脱口而出“P———”。
这样，在玩中学，学中玩，学生更乐于接受。学生不仅乐学易记，更重要的是训练了学生思维的敏捷性，巩固了知识。
再如 “找朋友”。不过这个“找朋友”可以找出不少名堂。
可以复韵母找朋友（如：ɑn，一个学生拿ɑ，另一个学生拿n）；可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友，还可以图文找朋友（如“转笔刀”，一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称）。除了 “猜字游戏”、“找朋友”，还有“摘苹果”比赛。
在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛，还可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。既可以在上课时进行放松休。
希望能帮到你，望采纳。
