育才学习网1. 老师家访沟通情况怎么写
家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此有效地开展家访活动，也给班主任的教育工作带来了方便！针对这次家访，经过慎重考虑，选择了以下的两位同学为家访对象，在进行家访的过程中取得了良好的反映！ 家访谈话记录： 一、指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。
在自己学习上的事情不能够有个很好的态度，老是散漫自己，把自己喜欢的东西可以做的很好，而自己不喜欢的事情，就可以随便地去应付一下，这样久而久之就形成了很多需要自己去补的地方，告之了学校的表现，还是可以的，就是希望家长能够多多提醒孩子，让孩子能够在家长的督促中逐步地改正自己的不良习惯！ 二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。 在自己的学习中，最明显的就是没有均衡地发展自己，数学还可以，而英语就掉得很厉害了，要改变一下学习的习惯，把自己不足的地方提高上去。
三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。 家长也认识到了自己的不足，老是忙于工作，而导致自己对孩子疏于管理，这样的情况所造成的后果是严重的，希望这次家访后，能够重视起来，提高孩子各方面的表现。
教师感悟： 针对家访情况来说，确实需要班主任去做很多的事情。 一、有必要在新接一个班级时，来一次期初了解孩子的家庭情况。
这样，对自己开展班级工作，有更大的帮助。 二、有必要在新接一个班级时，对家长提出具体的要求（如：需要检查孩子的作业，需要每周一次与孩子谈心等等），这样，孩子可以在家长、学校的督促下做的更好。
三、在班级工作中要多跟孩子谈家里的事情，要多与家长谈孩子的事情！ 家长：表示由于比较忙，疏于管教，让他有了松懈的机会，准备对他的时间盯紧一点，不辜负老师的期望。 教师：该生是本班班长，聪明伶俐，关心集体，管理能力强，是老师的好帮手。
但容易骄傲自满，跟同学相处不大融洽。希望家长针对他的特点，对他严格要求，争取成长为合格的班长。
母亲：我们通过检查家庭作业也发现了这个问题。这段时间由于他情绪不稳定，所以我们舍不得打他，舍不得骂他，知道我们更疼他，放松了对他的管教，他也正好给自己放个假。
师：家长一定要注意把对孩子生活上的疼爱与学习的严格区分开来，不能放纵孩子，否则容易产生不好的后果。鉴于这种情况，指出孩子的不足时一定要讲究方法，说服教育为主。
与鲍成昊母亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子玩电脑时间，争取建立孩子的信心。 我们还决定要定期联系，多多关心他的健康成长 访问过程： 本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。 没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。 我只好和孩子的母亲交流，知道了l李翔家的大概情况：家里的经济来源母亲开出租车，因此，工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。
但是是个聪明的孩子，他也感觉到母亲没时间管她，因此作业不做，不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。母亲对孩子百依百顺，，他母亲总是给她钱乱花，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
家访目的： 小明 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。 家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。
父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生： 1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。 2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。 家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。 家访内容： 张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间。
2. 老师家访沟通情况怎么
家访——家长和老师之间的沟通 发布日期：2011-05-26 作者：朱平习 访问次数：250 信息来源：红岩寺镇落水洞小学 几十年的教学生涯，给我感触最深的就是家访，我认为家访是家长和老师之间沟通的一座桥梁，而这项工作对于一个老师来说责无旁待，而对于学生的培养就更关键了。
教师的主要任务是引导学生的学习，然而随着学生学习负担的加重，让他们掌握基础知识和学习方法，并让他们得到进一步巩固提高一下子难以做到，这就需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要，但是很多家长，特别是农村的很多父母，对孩子学习的关心就更少，很多家长认为学生学习有老师就可以了，所以老师必须通过家访让家长更多更好地参与到学生的教育中。 当然，现在农村都富裕了，以前不注重学习，只注重劳动力的人们，现在将重点转到了孩子身上，认识到了知识的重要性，所以对待 家访很多家长表示了极大的热情，进入学生家之后，第一句话就是对老师的感谢之情，都希望能多与老师交流，可以了解自己的子女的学习情况，也可以发现儿女的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况，而且现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题。
班上有个叫曾某某的学生，他的成绩还可以，只是近期的学习更是有下降的趋势，上课老是走神，作业也没以前那么认真了，所以我决定走进他的家，他的父母离了婚，他被判给了爸爸，由于他的父亲忙于生意，所以他基本上是和他奶奶一起生活的，当我来到他家时，他从楼上下来，显得很腼腆，可是又很懂礼貌，倒一杯开水，双手捧到老师面前，请老师喝水。 他的奶奶热情地请我坐下，一坐下便急着问我他在学校是不是闯了什么祸，一旁的他紧张地看着我，我笑了笑，首先肯定他是个思想品质好，学习非常有潜力的学生，只是近期学习上有点问题，他的奶奶说她发现最近孩子很闷闷不乐，我把目光转向了他问他最近怎么了，他说上次爸爸回来和奶奶说话时，他不小心听到爸爸要再婚，认为爸爸不爱他了，心里很难过，学习上常常走神，有时上课也会不自觉的想到这件事而心烦，学不进去。
我听连忙安慰他，我说不管爸妈怎么样，你要记住他们都是爱你的，任何时候你都是他们的好孩子，你一定要好好学习，接着我肯定他是一个工作能力强，又很聪明的学生，不要辜负老师和父母期望，他会心地点了点头，临走时我要了他父亲的电话号码，后来又和他的父亲取得了联系，告诉他父亲多和孩子沟通……很快，我看到了他的转变，他的进步，他的笑容…… 回想自己从事教师职业几十年，这只是一个例子，这样的事还很多很多，这里我只想说，如果你是一名教师，那么你就应该走进学生的家里去，教师的责任不是简简单单地教书，更应该用心去感化每一个学生，让学生知道并深切地体会到教师的爱心与关心，因此家访的工作我还将继续…… 感谢老师对孩子的关心，作为家长一定会配合老师教育好自己的孩子。 多和老师沟通，发现问题及时与老师交流。
使自己的孩子不断进步，成为全面发展的优秀学生！（我妈就是老师，她说的没错！） 谢谢。
3. 老师家纺沟通情况怎么
下面是一篇范文，楼主参考下： 父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。
在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。
和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。
他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。
鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。 在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。
我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。
我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。 这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。
我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。
但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
4. 如何填写在老师与家长沟通方面
随着幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教界人士进一步认识到：要提高幼儿素质首先就必须提高教师的素质。
那么，&lduo；如何提高教师的素质&rduo；这一问题对幼儿园教师继续教育提出了新的要求。为此，我园参与了中国学前教育学会&lduo；十五&rduo；立项课题《武汉幼儿园教师继续教育培训于管理研究》，并承担了子课题《整合利用家长资源，促进教师素质的提高》。
在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
在课题研究中，教师们就如何充分整合利用家长资源，提高教师的素质，展开了研讨。教师们认识到：掌握教师与家长沟通的艺术，对提高教师的教育素质是不可缺少的一个方面。
因为从家长处教师可获得许多宝贵的知识经验与信息，对提高教师素质，有很大的帮助。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合。
对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子发展与教育上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。
那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？ 一、教师应讲究与家长交流的语言艺术 孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。
这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。
二、教师应耐心家长运用科学的育儿方式 许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。
而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种 方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦&lduo；老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我了一碗。
&rduo；我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置。 让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。
家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。
三、教师应以&lduo；换位&rduo；的思维方式与家长沟通 如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪。
那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。
那么家园沟通就不会受阻。 四、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通 1、家长委员会 老师们要充分发挥家长委员会的作用。
幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。
2、客座教师 通过调查，许多家长素质较高，具有参与幼儿园活动的愿望和能力。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后根据活动内容选择具有相关知识能力的家长共同备课，保证质量。
客座教师活动的开展为教师和家长，家长和家长之间提供了一个经验交流和资源共享的机会。教师从家长所拥有的专业知识、生活经验中获得帮助，家长从教师身上获取教育经验技能，而且更加了解老师的工作。
孩子们也在活动中倍感亲切。 #p# 3、家长辩论会 以往的家长会多以老师说教为主，家长兴趣不大。
我们可以改变老的形式把家长会改为家教辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长讨论，各抒己见。
在激烈的辩论中，家长们更新教育观，对照事例，反思自己的教育行为，并产生学习和参与各种教育活动的兴趣。待家长们发言完毕，教师再有的放矢的发表意见，表明观点，介绍经验，其效果事半功倍。
4、家长园地 家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯于用更多的心思来设计栏目、寻找内容，而忽略了家长。
5. 老师家访要家长反馈文500字左右求快复制也行
家访感言
发布日期：2011-04-20作者：陈艳雯访问次数： 68信息来源：建始县民族小学
记得第一次家访，我就遇到了难题。初次家访，对学生家的住址还不大了解，加上学生家长留给我的地址又不够详细，只是说了个大概地址，而且学生家住的又不是很近，很不好找。无奈，只好去一家前，先给家长打个电话，可是没想到要么无法接通，要么就关机，要么就是换号了。偶尔有几个电话终于打通了，我便问明地址找去。我从楼上找到楼下，就这样找来找去。后来，就干脆带着我们班的一个“小助手”，按照大概位置去找学生家，有时一个学生家要找半天，进屋后，还顾不得自己的疲惫，忙向家长说明自己家访的目的，与家长沟通，了解孩子在家学习情况以及在家表现，并向家长汇报孩子一学期来学习、行为习惯及纪律、卫生各方面表现及优缺点，与家长共同商讨改进措施。对于我的到来，可以说大部分家长都觉得既新奇又高兴，新奇的是以前根本就没有老师亲自到过家中来家访；高兴的是没想到放假了，老师还不休息，还惦记着学生，把孩子教给这样的老师他们放心。看到家长这般的热情，对我这样的认可，先前的疲惫早已抛到了九霄云外，我也真正感受到了家访的重要作用。家访——它确实增进了老师与家长间的相互了解，也让我对今后的教学工作的开展，对学生的成长有了更明确的目标。
通过家访，我也真正了解了学生的家庭情况。我来到几个学生家中，看到他们有的是一家老少三代人挤在一间还不到四十平方米的屋子里；有的是一家三口租的房子，三口人只靠一个人每月挣得六、七百块钱来供房租费、学杂费及日常开销；还有的是父母离异，孩子或跟着奶奶，或跟着爸爸，缺少双亲的疼爱……，看到这些，此时，我的心潮澎湃，责怪自己先前的不理解，也更加心疼、同情这些孩子。之后，若有哪个学生有困难时，我更是积极地帮助他们度过难关，我也更多地关注这些孩子，为他们争取一切可以得到别人资助的机会，也正因为我对孩子的关心，才赢得了家长的信赖。
通过家访，我也更多的了解了部分学生家长的情况。我们班的一学生刚转来时，学习成绩特别差，小小的年纪竟然就对学习失去了兴趣。我几次给她的家长打电话沟通，家长都推说没有时间管孩子，还说：“老师，我们家孩子就全教给你了，我们都忙，没时间管她，你就多下功夫吧！”对孩子的学习一点都不关心，责任全推到了老师身上。于是，家访时，我去了她家，我了解到她的爸爸、妈妈是一超市工作人员，每天上完班后就去打麻将，不管孩子学习。我了解到这种情况后，我与她的家长敞开心来谈了很久，发自肺腑地说了很多中肯的话，还结合孩子现在情况谈了利弊，对他们晓之以理、动之以情，还答应利用休息时间给孩子补习功课，调动起他的学习热情来。于是，我牺牲了一个又一个的休息时间，默默地给这学生进行了补习。
人们常说：“几分耕耘，几分收获”。确实如此，在这学生的身上我获得了双丰收。现在的他，学习成绩上来了，也爱学习了，而且他的家长也终于改变了往日的态度，对孩子上心了，对我的工作也更支持了。
通过家访，老师不仅可以加深对学生的了解，也加深了老师与家长的情感的沟通，更重要的是老师可以借此向家长传达正确的教育理念，传播科学的教育方法，帮助家长形成良好的教养态度，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最佳效应。 家访中的一件一件感人事件，我无法用华丽的语言一一地把这描述出来，所经历过的一次次家访，我也只发表了我对于“家访”的一点感想。我会在今后的工作中，认真探索，努力改进，多去发现家长的优点，与他们更好地相处，也多去发现孩子身上的美好和闪光之处，做一个让领导满意、让家长放心、让孩子欢心的好老师！ 行不？？？
6. 如何填写在老师与家长沟通方面
随着幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教界人士进一步认识到：要提高幼儿素质首先就必须提高教师的素质。
那么，&lduo；如何提高教师的素质&rduo；这一问题对幼儿园教师继续教育提出了新的要求。为此，我园参与了中国学前教育学会&lduo；十五&rduo；立项课题《武汉幼儿园教师继续教育培训于管理研究》，并承担了子课题《整合利用家长资源，促进教师素质的提高》。
在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
在课题研究中，教师们就如何充分整合利用家长资源，提高教师的素质，展开了研讨。教师们认识到：掌握教师与家长沟通的艺术，对提高教师的教育素质是不可缺少的一个方面。
因为从家长处教师可获得许多宝贵的知识经验与信息，对提高教师素质，有很大的帮助。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合。
对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子发展与教育上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。
那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？ 一、教师应讲究与家长交流的语言艺术 孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。
这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。
二、教师应耐心家长运用科学的育儿方式 许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。
而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种 方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦&lduo；老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我了一碗。
&rduo；我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置。 让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。
家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。
三、教师应以&lduo；换位&rduo；的思维方式与家长沟通 如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪。
那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。
那么家园沟通就不会受阻。 四、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通 1、家长委员会 老师们要充分发挥家长委员会的作用。
幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。
2、客座教师 通过调查，许多家长素质较高，具有参与幼儿园活动的愿望和能力。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后根据活动内容选择具有相关知识能力的家长共同备课，保证质量。
客座教师活动的开展为教师和家长，家长和家长之间提供了一个经验交流和资源共享的机会。教师从家长所拥有的专业知识、生活经验中获得帮助，家长从教师身上获取教育经验技能，而且更加了解老师的工作。
孩子们也在活动中倍感亲切。 #p# 3、家长辩论会 以往的家长会多以老师说教为主，家长兴趣不大。
我们可以改变老的形式把家长会改为家教辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长讨论，各抒己见。
在激烈的辩论中，家长们更新教育观，对照事例，反思自己的教育行为，并产生学习和参与各种教育活动的兴趣。待家长们发言完毕，教师再有的放矢的发表意见，表明观点，介绍经验，其效果事半功倍。
4、家长园地 家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯于用更多的心思来设计栏目、寻找内容，而忽略了家长。
7. 老师家访家长感言怎么写
家长感言：对自己的教育方式进行反复反省使我深刻地认识到；教导一个孩子除了经常督嘱他学习，在学习上刻苦用功学习之外，还要叫他为人处事，使自己的孩子学会怎样为人，待人，为人处事有一个正确的态度，在这样的情况下再明确学习目的，这样学习的积极性自然会明显地提高。
通过这次家长会我体会到：1、要时常和孩子沟通，要把孩子当朋友。不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。
2、多给予孩子以鼓励和表扬，孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。3、要培养孩子自信心。
父母要给孩子做一个好的榜样，因为父母是孩子第一任老师。父母的习惯将会影响孩子的性格和命运。
4、培养孩子在学习中需要有一个积极心态。 回想自己的教育方式，确实需要许和改进。
首先没有放下身架和孩子做朋友，没有花更多的时间去与孩子交流，了解孩子的心理变化。对于孩子的优点和成绩，觉得理所当然，应该是这样的，而对于他的缺点和失误，只是一味的训斥他，没有正确加以引导和分析，鼓励他勇敢走出低谷，培养他的自信心，重新去主动进取。
我觉得今后是我们做家长的更新观念，与孩子共同学习，共同进步，共同成长的时期，改变以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，学会倾听孩子的心声，充分表露自己的情感，抽出更多的时间去了解，去交流。做好孩子的第一位老师，给他足够的自主权，不能加给自己的观念。
同时给孩子经历失败的机会，让他正确对待成功和失败，笑对人生，给予他足够的力量，尽可能的多鼓励，让他知道健康的心态是最重要的，失败，不过是重头再来。还有就是和孩子一同去多看积极向上、丰富的课外书，和孩子共同学习，对于困难，共同面对。
健康、向上，乐观、进取，培养良好的学习兴趣和习惯，成为一个对社会有用的人。
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