数学簿怎么写

1. 数学报告怎么写啊

1、数学来源于生活

数学是生活中的一分子,它是在生活这个集体中生存的,离开了生活这个集体,数学将是一片死海,没有生活的数学是没有魅力的数学。同样,人类也离不开数学,离开了数学人类将无法生存。有人和学生做了这样一个实验,约定星期天一天不使用数学中的数字及方向和位置,看是否能度过这一天。我也采用了同样的实验,果然实验后,我让学生交流体会,他们大部分都是实验的失败者,因为他们在生活中随时都在用数学,如有的学生说,打电话、看电视、玩游戏时要用到数字,到商场买东西付钱时也要用到数字;还有的说,放学回家要知道准确的方向和位置……。为了使学生切实体会到数学源于生活,我提倡学生写数学日记,记录生活中发现的数学问题,达到了很好的效果,学生的日记中体现着他们对数学的应用与理解。

2、数学是一种文化

数学是思维与线条的文化。数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。由于实际的需要,数学在古代就产生了,现在已发展成一个分支众多的庞大系统。数学与其他科学一样,反映了客观世界的规律,并成为理解自然、改造自然的有力武器。

作为21世纪的数学教师,不能只让学生会做各种各样的“习题”,而是要让学生去体会到数学的一种社会价值,并且从生活中去体会一种数学思想。数学里包含着丰富的哲学道理和人文精神,教师在教学的过程中应当积极发掘数学中蕴涵的宝贵的东西。我们说,无论是哪一种学科,都要考虑到人的全面发展,数学学科尤其重要,应结合一定的教学情境,培养学生良好的思想品德及优良的学习习惯,老师不仅要做经师,更重的是要做人师,教书的同时一定要育人,把育人放在首位。

(片段)

2. 数学总结怎么写

我想想自己学习的情况,我发现只要做到以下几点,就能考一个好成绩。

1.课前预习一下,对下一节课要学的知识稍微有一点了解,带着疑问,有重点的听老师讲课。

2.上课一定要注意听讲,做到一看、二听、三发言。一看就是看着黑板上老师讲的问题;二听,一定要认真听老师讲的内容,上课认真听讲,下课老师布置的作业很容易就能完成了;三发言就是老师每讲完一个小知识,提出来问题时,我们要用心思考,积极举手发言,努力学好老师课堂上讲的每一个问题。

3.认真完成老师布置的作业,课下的作业是对课堂上所学知识的一个巩固,让我们记得更牢一些。

4.多做一些练习题,每个单元学完之后,偶尔妈妈让我做一些数学题,多见识一些题型,考试的时候遇到不同的试题,我们才会做得更好。

5.最主要的一点是考试一定要认真,不能马虎。

6.每学完一个单元,对自己的学习情况做一个小小的总结,及时做到查漏补缺,这可是数学老师常常提到的哦!

做到以上几点,我们就会考一个好成绩,这可是我学习数学的小秘密哦!

还有一些是百度找的还蛮搞笑,一起发了:

1.找自己的原因:

这次考试成绩很不理想,这不怪老师,全怪我自己。原因:

①我自幼都不喜欢数学,所以数学一直都不好;

②再加上我坐后面,看不清楚黑板;

③也爱和别人讲话;

④好像是不太适应老师的教学方法,听不太懂,因而更加对数学失去兴趣。不过以后我会努力的。

2.找老师的原因:

我以为以前学习是对的,主要问题在于老师:

①态度不好;

②对我们没有压力;

③对差劲学生不理不睬;

④对我们很没有信心;

⑤对我们有说有笑,管教不严。

Yesterday is history

Tomorrow is a mystory

but today is a gift

3.简洁型:

我没考好,因为我贪玩,不听话,对老师不礼貌。以后要改正,认真听讲。

4.无厘头型:

也不知怎的这次的成绩都不知道,不知是哪个挨千刀的把俺的卷纸给拿去点火了。现在我是不想再换老师了(已经换了4个老师了),每个老师的教学方法都不一样,一期换一个老师,哪个受得了啦?最后我经过了3分36秒的内心鞭打,开了2分30秒的飞机(走神),说了一分钟的费(废)话,这张总结终于完了。

5.顺口溜加好学型:

我认为我的学习方法是错的!我不该那样我早也不是那样的!我以后会听话的!我要:

好好学习 天天向上

不打麻将 不搞对象

《Yesterday is history Tomorrow is a mystorybut today is a gift》老师这是嘛意思???

3. 数学简便方法怎么写

87x86分之85+42x43分之42

=87*85/86+42*42/43

=(86+1)(86-1)/86+(43-1)^2/43

=(86^2-1)/86+(43-1)^2/43

=86-1/86+43-2+1/43

=127-1/86+1/43

=127+1/86

=127又1/86

87*85/86+42*42/43

=87*85/86+42*42*2/86

=(87*85+42*84)/86

=10923/86

=127+1/86

=127又1/86

4. 数学 怎么写

3,解: 设乙数为x

10x为甲数 则

10x+x=305.8

11x=305.8

x=27.8(乙数)

27.8X10=278(甲数)

答: 甲数等于278。

1, 一个数乘25,积是16,求这个数。

解: 16/25=0.64

答: 这个数是0.64。

2. 一个数的一半是64.2,这个数的1.2倍是多少?

解: 第一种方法

64.2X2X1.2

=128.4X1.2

=154.08

第二种方法

64.2X1.2X2

=77.04X2

=154.08

答: 这个数的1.2倍是154.08。

5. 数学日记怎么写

数学日记模板:

今天中午,我正在做数学暑假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:

有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条 棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11*19 19=2+17 11*2*17=374(立方厘米)

后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。

解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。

6. 数学作文怎么写

生活中的数学 在我们的生活中,处处都要用到数学。

不信?今天发生的事就证明了这一点。 下午,妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。

到超市后,我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油,需要4。40元。

接着,我去买蜂蜜,钱够的只有两种,第一种有8。60元,还有一种只要8。

40元。我想:“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元,比较好计算,而且,第一种比第二种贵两角,说明质量也是第一种好。”

于是,我拿起第一种蜂蜜和酱油,到收银台付了钱,拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。 晚上,小伙伴们请我去滑冰,我爽快地答应了。

我想:“今天我要带巧克力去,大家一起平均分了吃。”带几颗好呢?我想了想,就带十二颗。

如果来二个,12÷2=6,可以平均分;如果来三个人,12÷3=4,可以平均分……照这样计算,来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是,我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。

果然,来了三个人,我给每人分了四颗巧克力,正好分完。 生活中有许许多多的数学知识,粗心的小朋友可得不到它。

7. 数学日记怎么写

是记录每天学习数学的心得体会的文字。

每天学的数学要点,做到的好的题目和不懂的问题等等

写数学日记的好处

一、了解了学生的内心

写数学日记有一个好处:可以促进师生互动。以往数学课过后很少会有时

间与学生交流,而这回我让学生写了日记以后,从他们的文字中我发现:学生上数学活动课是多么得开心;对于“动手制作”这样的事情是乐此不疲的;还发现有一部分学生的制作过程并不正确(课上不可能兼顾到每一个孩子)……对于认真制作、认真记录的同学,看到老师在日记后面写上的表扬话语,对孩子来说是一件多么开心的事情。

二、让数学与生活紧密联系起来

课堂上常会用到这样一句话:“生活中处处有数学”。可是学生对这句话的理解究竟有多少呢?我想一个四年级的孩子体会并不会很深的。这回我让孩子们用自己的眼睛去观察,用手中的笔亲自作记录,通过这样的形式,学生真切地体会到了生活中的数学(日记中学生也如此写道)。值得一提的是,我们班钱艺同学在她的日记本上一共记录下了九十件商品的容量,还把这些商品按“升”和“毫升”作了分类,写了整整三面。当时我看了很是感动,与个别任务观点,只从家中找几件物品敷衍了事的同学相比,她真是不简单啊!

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