老师的家访记录怎么写

1. 老师怎样写家访记录

家访目的:该学生上期期末成绩下降特别厉害,排到了班上倒数几位,对她是极不正常的现象,带者要问个为什么?我来到了她家。

家访情况:来到她家,家里只有个母亲在,父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说,在家很懂事也很听话,是标准的乖乖女,知道父母均下岗,家里经济条件很紧张,平时她也很节省,从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦,成绩也很好。问她前段时间怎么回事?她闭口不说,经她母亲再三要求她说出了自己的想法。

因为家里经济状况非常困难,看到父母为自己吃苦,心里很不是滋味,决定不再读书,想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错,要父母同意不读书,肯定不行。就决定不努力学习,不完成作业,让父母觉得读书是没望了,以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心,同时决定要好好帮她,让大家来给予她帮助,让学校来给予帮助。

感想:教师只有和学生成为朋友,才能了解他们的内心世界,他们才能把我们当成可以信赖的人。

2. 家访活动记录表如何填

你是学校里边教小学生的老师吗?这些都是要亲身去每个学生家里边了解实际情况以后才能填写的。

2113要上交学校领导查5261看,核实的。学生在家学习、生活情况:主要写的是,xx同学在学校里边的表现,可以自己看到的上课表现,以及学生反映的情况,综4102合学习成绩方面自己对他的评价描述的。

突出问题、困难:可以写上课的一些不好的表现1653,成绩方面不足的地方,和家里的经济方面的困难;后边的三条,不能乱写了,要去家专访学生后,有意识的和家长沟通,引导他们回答这些问题,将他们的一些建议和意见之类的内容总结出来概括的。【美丽心情】团队,真诚为您解属惑,满意请采纳哦。

3. 初中学生家访记录

家访记录家访目的: 崔吉成 课堂上注意力不集中,作业完成不及时。

并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去,因此我决定进行家访。

家访内容:经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清他的问题所在。父母都种地多,天天上地,没有时间管孩子。

父母把她放给年迈的奶奶照顾,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时。针对这些情况,我采取以下措施帮助该生:1 |多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中,多鼓励、多表扬,增强孩子的自信心。3、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果:学生重新树立学习的信心,决定下学期更加努力的学习。家访目的:熟悉他的生活环境,了解他的学习情况,和他的父母进行沟通,取得彼此的信任,从而形成教育合力。

家访内容:张士峰的话语不多,看到我似乎有些紧张,不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好,一直滔滔不绝地说着。

孩子的学习环境不好,他的妈妈是个残疾人,不会说话。他的父亲告诉我,孩子的基础不好,甚至很差。

我说:“没关系,只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始,共同努力。”

从他家情况来看,孩子的学习真的很是问题。于是,我和其父亲交流了意见,在校我会多找机会帮助他。

孩子和家长都很感动,表示一定把学习当做大事来办。家访效果:发现了学生更多的优点,对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

心得:我深深地知道,要教好一个学生,要带好一个班级,仅有激情和爱心是远远不够的。仅供参考 欢迎采纳 祝你幸福。

4. 家访记录怎么填

原发布者:蓝鲸2121

家访记录班级:六家访教师:张艳娟家访记录班级:三家访教师:栾小璇家访记录班级:五家访教师:王朝家访记录班级:四家访教师:宋恒梅家访记录班级:一家访教师:张小翠家访记录班级:四家访教师:杨挺吴家访记录班级:四家访教师:于庆华家访记录班级:4家访教师:宋继受家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:家访记录班级:4.4家访教师:

5. 家访记录怎么写啊

家访记录

12月14日 星期日 晴

星期五晚上,我和孙老师去家访了五位同学。

R同学,家里非常有钱,父亲给她买一件衣服要一千九百多。父亲对女儿没有高的要求,只求与女儿能平平安安度一生。在他眼里,女儿是绝对的OK。在我们老师眼里,作业拖拉,成绩落后,当然,她也有优点,人缘比以前好了,见老师不再逃跑了。面对父亲的这一番话,我们本想对家长提一些希望,经他这么一说,真的是难以启齿了。

C同学,我们去的时候她在一位老师家学英语。父亲对她比较重视,与女儿相处上比较平等。

H同学,母亲经商看来是失败了,她现在在给别人打工,工资不固定,应该不会高吧。以前开了几家店,都盘掉了,还欠了债。儿子很懂事,为自己的学习费用担忧,母亲为儿子的前途担忧。

G同学,我们去的时候已经九点多了,母亲刚从杭州赶过来。G同学与姐姐由一位老人家带着。这位老人已经管了他们好多年了,他们自小由她带,所以叫她“小外婆”。G同学的父亲更忙,外面开着几个厂,常年在外地跑,一年中难得回家,儿子连父亲的面都见不了。

最后,我们去了Z同学家,去的时候已经晚上九点多了。他的学习成绩在班里是最不理想的。我们与他父母一起分析成绩差的原因,还看了他的回家作业,寻求解决问题的办法。现在,Z同学有很多常用字不会写,文章写不通顺,标点符合不会正确使用,字写得一塌糊涂,一个六年级学生的语文水平恐怕不如三年级普通学生的水平,在许多方面我觉得比不上二年级的同学。父亲在经商,母亲在做会计,大家都很忙,儿子总是送到老师家,现在送在一个培训中心,本来晚上是接回家的,因为完成作业动作慢,培训中心提出延长时间,家长干脆提出住在那儿了。但是,就我来看,辅导的效果几乎没有,作业照样有很多错误,字照样写不好,写日记照样是一点也读不通,我真不知道他们是怎么辅导的,怎么给他把关的。他落下的实在太多了,他先得过好字词关。所以,我们提出在下学期还是由母亲自己带。本学期,我们决定给他做一些额外的基础性的抄写、听写作业。

从Z同学出来,我一看表,已经二十二点多了。来到自家楼梯下,电话响了,是妻打来的,她不会想到我们会家访到这么晚。

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