育才学习网1. 亲子共读该怎么写
亲子阅读 婴幼儿时期，听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那一刻，是我最安静、最听话的时候。
我时常带着妈妈讲的故事进入梦乡，并且还经常闹着要爸爸妈妈陪我一起扮演故事中的人物。就这样，我每天都期待着晚上早点到来，听妈妈给我读故事。
幼儿园大班后，我学会了汉语拼音，妈妈就为我买了许多带拼音的故事书。于是，每晚上床睡觉时，我在妈妈的指导下，一个字一个字地拼读起来。
当我艰难地读出第一个故事时，妈妈激动地向我竖起了大拇指。此后，妈妈总是鼓励我、帮助我拼读出每一个故事。
经过我长时间的努力，到了二年级时，我不用拼音就能把整个故事绘声绘色地读出来了。 三年级时，由于我经常阅读，识字量比一般小朋友多，妈妈就把我的故事书换成了不带拼音的。
记得给妈妈读第一个故事时，书上有许多我不认识的字，但上面却用钢笔注了音，我懂得，这是妈妈的良苦用心。因此，每晚给妈妈读故事前，我都做了充分准备（查字典注音）。
听我读故事时，妈妈总能露出满意的微笑。 现在，我上四年级了，妈妈还坚持每晚都要听我读故事，我真觉得有点烦。
直到上周末，我为妈妈读了一篇《骇世亲情》时，故事的内容是这样的：在一次巨大的泥石流灾难中，只有一个小女孩活着，她是站在爸爸妈妈用身体搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命换来了她的生存。
我不禁哭了起来，妈妈眼里也噙着泪水搂着我说：“孩子，不是每个父母都像小女孩的父母那样面对死神的挑战，但是每个父母都爱自己的孩子。”我听了拼命地点头，暗暗对自己说：“今后，不论我功课做到多晚，学习多么辛苦，我一定要坚持每晚给妈妈读故事。”
因为我知道，妈妈只有在这一刻才是她最满足、最开心、最幸福的时候。 爸爸妈妈，等我长大了，我会读我自己写的作品给你们听的！本文转自 中国作文网 ： 。
2. 自己写关于亲子共读的作文
两千五百年前，当人们进入学堂的第一节课，学到的是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”。
也就是先学会孝道再学习文化，否则的话，孝道不足，文凭越高，对社会的危害越大。教育的教字怎么写，我们一起用手来写一下，一个孝心的孝加上文化的文字，孝道的文化的传承才谓之教啊！百善孝为先！育字怎么写，我们今天的育通古代搜文解字中，我们一起写一下，一个每天的每加上流血的流去掉三点水，每天的每是上面一个人下面一个母亲的母字。
怎么解释，一个人，谁啊，我们的母亲留着鲜血把我们带到了人世间，并且哺育她，这谓之育啊！所以教育合二唯一，哪一个字离得开孝道的孝字啊。但是我们现在做反了，只学习文化不学习孝道。
所以发现一个孩子为什么越来越不听话啊，为什么孩子越来越不懂事。就是因为孩子在十二岁之前，孝道的根没有没有打牢啊。
所以孩子们，当你回到家里，如果你的爸爸妈妈还活着，都很幸运啊。如果你们能够喊一声爸爸妈妈，都很幸福啊。
因为有多少孩子已经没有这样的机会了，汶川大地震，一夜之间有近十万人永远离开了我们。有多少孩子想喊一声爸爸都不可能了。
有多少孩子想再看一眼妈妈都没有机会了。我为天堂的人祝福，因为那里的人没有烦恼，永远快乐。
一横老师昨天采访了一个小学四年级的男孩。在他刚刚懂事那一年，妈妈就因为癌症痛苦地离开了他。
妈妈临走的那一天，把最放心不下的儿子叫到身边。对他说，宝贝吖，妈妈要去一个很远的地方出差，那个地方叫天堂。
你一定要听爸爸的话，因为你不听话，爸爸就会打你。你一哭妈妈就会难过，你一定要好好读书，如果你考出好成绩，爸爸妈妈会为你祝福。
如果你想妈妈，你就数一数天上的星星，总有一颗星星是妈妈的眼睛吖。就这样妈妈流着眼泪慢慢地闭上了眼睛。
从那天起，他很晚很晚才睡觉，每天晚上都会到院子里数星星。小学四年级的一天，老师叫孩子们写一封信，写给妈妈的一封信。
当孩子看见黑板上妈妈两个字的时候，哇的一声就哭了。那天孩子在课堂上边哭边写了一封写给天堂里的妈妈。
他说，天堂里的妈妈，您好吗？您那里冷吗？那里能吃饱吗？您那里还疼吗？妈妈我好想你，四年时间，你为什么不会来看看你懂事、可怜的儿子。我懂事了我再也不惹爸爸生气了，有一次爸爸冤枉了我，狠狠地打了我，我一直忍着没有哭出来。
因为我怕妈妈听到，如果妈妈知道又该难过了。为了得到妈妈的祝福，每天都在很用心的学习。
每天都学到很晚，每次都考一百分，每次考试都是全班第一名吖，可是为什么得不到妈妈的祝福啊。四年的时间，我数遍了天下无数次的星星，可是为什么没有看到妈妈的眼睛。
妈妈说过，大人不应该对小孩子说谎，可是你为什么欺骗我，每天我最开心的时候就是我数星星的时候睡着了，我又梦到了妈妈，妈妈又回来了。我跑到学校对我最好的朋友说我的妈妈又回来了，妈妈带回来了我最喜欢玩的东西。
妈妈说了天下所有的妈妈都说的话，她说她很爱我。妈妈说再也不离开我了。
可是我跑回家看到妈妈又坚强地离开了我，我双脚跪在地上拉着妈妈的衣角乞求着，妈妈你不要走啊，你走了我会孤独的，你走了别人会欺负我，别人欺负我的时候谁来保护我啊！可是你还是坚强地走了，当我醒来的时候看到枕巾湿透了，我只好钻进被窝里小声地偷偷的哭泣。因为我怕被睡在旁边的后妈听到，如果后妈听到又该伤心了。
妈妈我太想你了，可是我又不该想你，因为有很多人对我说，如果想天堂里的妈妈的时候，妈妈会很疼的！人生苦短两三万天，弹指一挥间。用在学习上的至少有四分之一，在这四分之一时间里，是老师在陪伴着你，老师不容易啊，老师也有爸爸妈妈，有的还有孩子。
有多少节假日，老师没有陪在爸爸妈妈身边，没有时间和孩子在一起，而是陪在你身边和你在一起。爱父母，学会感恩，与爱同行。
3. 亲子共读家长的话怎么写
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长.”
这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法.
一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐.
二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围.
三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏.
四是做好导读准备.根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性.
“行万里路，读万卷书.”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长.
亲子共读心得（2）:
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩.由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感.
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等.
二、不易对孩子的阅读过程管得太死.
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本.对此，家长不必过多地去管它.通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了.因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志.
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境.
阅读是一种求知行为，也是一种享受.因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制.通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好.一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣.对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久.”
4. 亲子共读作文
温馨一刻
迈进祈福医院，可以说能感受到一种无穷的豪华感，舒适感自然从你身上飞过，幸福感会慢慢地在你头上降临。
抽血毕竟不是危险的检查，但在父母眼里恰恰相反。
医生严谨地告诉我妈妈：“你的孩子需要全方面的抽血检查，一共要注入七瓶血才能够进行。”这时我被医生的话所吓倒，幸亏不是晕倒在地上。妈妈的眉头皱起来了，似乎在担心些事情或思考着什么。爸爸突然胸有成竹地跟医生说：“这点儿小事算什么，难不倒我的儿子，因为这是他表现毅力的最好时机。”我恍然大悟：“爸爸说得没错，我身为男子汗，难道这点儿小事能难倒我么？”
于是，我伴随着父母，充满勇气地来到了抽血室。场面非常多人，热闹极了。本来我以为抽血是每一个人的困难处，不过现在我从每个人的脸上看得出快乐与挑战的向往。我排着队等候着，一位年纪比我小的小孩，在母亲的怀抱里哭着，我心想：“难道他被抽血打败了？”这时候，我看见了他母亲用鼓励之手抚摸安慰他，我心里从这一幕感受到人间中亲子之间的温馨的幸福感。
我疑惑着：“为什么我就没有这种待遇！”这时，我从远处听见有人喊我的名字，原来轮到我了。当我迈上脚步上前去时，忐忑不安，手在一个劲儿的抖，十分紧张。我凝视着这位身穿白大衣，口戴口罩的白衣天使，心情稳当下来了。我把袖子卷起来，白衣天使拿出恐怖的针管，此时我露出可怜的面目对望着父母，父母此时也担心起来，祈祷我能够顺利完成这挑战。白衣天使小心翼翼地在我手臂上戳了一下，可惜由于我心里紧张，给白衣天使也带来了麻烦和紧张，第一针没抽出血，又戳了第二针，可是第二针也只抽了一点血，这时我跟自己说：“要勇敢点！放松点！”继续戳第三针，妈妈看我被这样折磨，心里开始不安定了，于是上前来辅助白衣天使。接下来爸爸像一个正在打战的喊号的一个战士，吼着：“孩子！！加油！胜利的大门正在你面前，继续啊~！”顽固的血终于肯出来了，不过因抽血时间长了，所以我休克过去了。我感受得到有个人在抚摸着我，睁开眼睛时因阳光的照射，所以看得不怎么清楚是谁，不过好像是一位被一道光照射着的天使下凡拯救我。这时我感受得到被温暖包围着感觉，温馨从此降临在我身上了，我看父母都为我而惊吓一跳，冒了一头冷汗，寒毛都竖起来了。
现在，我才知道，原来我也有这种幸福的待遇，并且感受到父母给我的爱，这种爱是无价值的。
5. 【四年级上册语文亲子共读乐趣无穷怎么写】
奔“窃读”.整体感知1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词偷读），你知道课文记叙了一件什么事2.整体感知课文.a.自读课文，注意生字的读音.b.认读生字词.c.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.d.再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？（“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.） 品味“窃读”，感受渴望1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.（小组交流、汇报.） 2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.a.“我跨进店门„„踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”（1）画出句中表示动作的词.（2）感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么b.“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.”（1）这句话把什么比作什么（2）“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处表现出作者如饥似渴地读书.） （3）你在生活中有这样的体验吗说一说.（4）结合生活体验，相机指导朗读.c.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”（1）读了这句话，你发现了什么一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.）。
6. 亲子共读一本书初中征文怎么写
同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。
听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者
7. 一年级亲子共读情况介绍怎么写
这是示范文：具体可以根据你平时的跟孩子的具体事例来写，比如：小武机器人与孩子共读，
去朋友家玩时，我家儿子在朋友家发现了一本课外书《小猪唏哩呼噜》，儿子很喜欢看，于是我们借了回来，晚上一有时间就和孩子一起阅读。因为现在儿子正上一年级，这本书是注音版的，我们不仅可以看书的内容，还可以在遇到不认识的字时复习一下拼音，自己学着去拼读那些不认识的字。提高他的阅读兴趣。
我是第一次读这本书，刚开始觉得是本课外书，无非是孩子的童话书类的，有点不以为然。但是等我们读了第一章《唏哩呼噜历险记》后，我就被这只可爱的小猪深深吸引了，小猪唏哩呼噜的机智勇敢隐藏于看似偶然的故事情节中，你如果不去细细体会，一读而过，你或许会认为他只是一只很笨的小猪，容易听信坏人的话，被他们欺骗。其实不是这样的，我们转换思维，换成孩子的角度去看则很自然，因为孩子们眼中的世界是那么的单纯，这也就是虽然觉得这只小猪有点笨，但凡事却都自然而然的得到圆满解决，这就是《小猪唏哩呼噜》的成功之处。他让我们了解到这只小猪不仅仅可爱，他还是我们的一个善良、勇敢、诚实的好伙伴，同时，他也是一个助人为乐，勇于同坏人坏事做斗争的好小猪。他吓跑了大灰狼，赶走了月牙熊，为了给妈妈买生日礼物，他用自己的劳动换取妈妈的生日礼物等等。
读完这本故事书，我深有感触，感觉孩子的内心美才是最重要的，无论是对朋友还是对任何事物都要有诚心，我们要让我们的孩子像小猪那样，学习帮助别人，不利用朋友，不向妈妈老师朋友撒谎，我们不仅仅看外表的美，还要注重内心的美。我们要学习小猪的这种精神。
小孩子的世界是纯洁的，当他们接触到这个世界的各种现象之后，他们的心灵或多或少的也会慢慢发生变化。作为父母，我们应该引导他们去欣赏那些美丽的，正义的，光明的事物，小猪唏哩呼噜给我们提供了一个很好的素材和榜样，我觉得这是一本值得我们低年级学生认真读的一本书，从这一个个有趣的故事中，能让孩子在开心的时，学到很多课本上学不到的知识，明白一些做人的基本道理。
唏哩呼噜真是一只了不起的小猪，也愿我们的孩子要像小猪学习，学习他勤劳勇敢，乐于助人，坚强乐观的精神，做一名优秀的好学生。
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