1. 家访内容及效果怎么写
家访内容及效果重点写老师跟家长就孩子学习方面沟通了什么,今后需要家长的如何配合,通过老师家访家长了解到孩子那些方面欠缺,如何帮助孩子改进。
家访,是家庭访问的简称,是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式,主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
一、通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现,了解更真实、更全面的学生情况,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,为今后的教学工作奠定基础。
二、通过向学生家长讲述学校的基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,增强家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
2. 家访过程简要记录怎么写
第一步:分析学生的在校学习情况
第二步:各个方面和家长沟通
第三步:了解一下学生在家的各方面情况
第四步:说明来意后,指出该生学习成绩还可以,在校表现还可以,就是上课有时爱说话,希望该生改正这个缺点,上课集中注意力,认真听课,多举手发言。该生活泼开朗,爱交朋友,在交流中指出交友要慎重,要把精力放在学习上,暑假期间不能放松学习。
家访 jiāfǎng
家庭采访,家庭访问,家庭拜访。
由工作的原因去别人家访问;小学教师要常做家访
3. 家访记录怎么写
家访目的: 小明 课堂上注意力不集中,作业完成不及时。
并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的原因?还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?不能任由这种学习状态继续下去,因此我决定进行家访。
家访内容:经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作,时间比较紧张,环境不适合小学生。
父母把她放给年迈的奶奶照顾,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时。针对这些情况,我采取以下措施帮助该生:1、多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中,多鼓励、多表扬,增强孩子的自信心。3、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果:学生重拾学习的信心,决定下学期更加努力的学习。
4. 家长家访记录怎么写
原发布者:陈顺发
五二班班主任家访记录家访时间:09年7月7日
家访地点:南辰美景,杨浩巍家。家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。家访过程: 到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。 后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。 我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。家访反思: 作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成
5. 家访记录怎么写啊
家访记录
12月14日 星期日 晴
星期五晚上,我和孙老师去家访了五位同学。
R同学,家里非常有钱,父亲给她买一件衣服要一千九百多。父亲对女儿没有高的要求,只求与女儿能平平安安度一生。在他眼里,女儿是绝对的OK。在我们老师眼里,作业拖拉,成绩落后,当然,她也有优点,人缘比以前好了,见老师不再逃跑了。面对父亲的这一番话,我们本想对家长提一些希望,经他这么一说,真的是难以启齿了。
C同学,我们去的时候她在一位老师家学英语。父亲对她比较重视,与女儿相处上比较平等。
H同学,母亲经商看来是失败了,她现在在给别人打工,工资不固定,应该不会高吧。以前开了几家店,都盘掉了,还欠了债。儿子很懂事,为自己的学习费用担忧,母亲为儿子的前途担忧。
G同学,我们去的时候已经九点多了,母亲刚从杭州赶过来。G同学与姐姐由一位老人家带着。这位老人已经管了他们好多年了,他们自小由她带,所以叫她“小外婆”。G同学的父亲更忙,外面开着几个厂,常年在外地跑,一年中难得回家,儿子连父亲的面都见不了。
最后,我们去了Z同学家,去的时候已经晚上九点多了。他的学习成绩在班里是最不理想的。我们与他父母一起分析成绩差的原因,还看了他的回家作业,寻求解决问题的办法。现在,Z同学有很多常用字不会写,文章写不通顺,标点符合不会正确使用,字写得一塌糊涂,一个六年级学生的语文水平恐怕不如三年级普通学生的水平,在许多方面我觉得比不上二年级的同学。父亲在经商,母亲在做会计,大家都很忙,儿子总是送到老师家,现在送在一个培训中心,本来晚上是接回家的,因为完成作业动作慢,培训中心提出延长时间,家长干脆提出住在那儿了。但是,就我来看,辅导的效果几乎没有,作业照样有很多错误,字照样写不好,写日记照样是一点也读不通,我真不知道他们是怎么辅导的,怎么给他把关的。他落下的实在太多了,他先得过好字词关。所以,我们提出在下学期还是由母亲自己带。本学期,我们决定给他做一些额外的基础性的抄写、听写作业。
从Z同学出来,我一看表,已经二十二点多了。来到自家楼梯下,电话响了,是妻打来的,她不会想到我们会家访到这么晚。
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