育才学习网微波炉做蛋挞的方法如下：
一、材料：
牛奶50克，淡奶油100克，白糖16克，蛋黄2个，炼乳30克，蛋挞皮7只。
二、做法 :
1.先将炼乳、淡奶油和牛奶倒入碗中，加入白砂糖。可以放入微波炉中一分钟，加速融化；
2.用蛋清分离器将蛋黄取出，可以左右稍稍用力摇晃，加速摆脱蛋清，注意不要用蛮力；
3.将蛋黄放入碗中，一起搅拌均匀。注意是手动搅拌，不是机器打；
4.将蛋挞皮准备好摆放平整，均匀的倒入蛋挞液，放入微波炉的光波烧烤功能，加热20至25分钟。
形容人外貌的成语
1.鹤发鸡皮：形容老人年迈的相貌。2.短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。3.面黄肌瘦：脸色发黄，身体瘦削。形容人营养不良或有病的样子。4.蓬头垢面：头发蓬乱，脸上很脏。5.肠肥脑满：指身体胖，肚子大。形容生活优裕，养的很胖的样子。6.瘦骨如柴：骨头细
2015年二级建造师证书什么时候领取
1.公布成绩到领取二建证书需要半年的时间。2.成绩公布之后的一到二个月左右，考生要提交成绩单、身份证到有关机构。3.在网上下载一份合格人员登记表。4.将规定的照片和办证工本费提交到有关机构，3个月以后证书就会被审批下来，即可领取。
稻城亚丁适合什么季节去
稻城亚丁最适合每年的春、夏、秋季节去，稻城亚丁风景区位于稻城的东南面，约130公里，它方圆千余平方公里，主体部分是三座完全隔开，呈品字形排列的雪峰，被称为三座神山。它的景致保持着在地球上近绝迹的纯粹，被国际友人誉为水蓝色的星球上的最后
决心的重要性
决心1.决心是最最重要的积极心态，是决心，而不是环境在决定我们的命运。2.请随时随地地问自己;我到底想要什么？是想要，还是一定要？如果是想要，我们能什么都得不到；如果是一定要，我们一定能够有方法得到。3.今天过什么样的日子，全是先前我们的决心
为什么要进行安全教育
原因是：进行广泛深入的安全教育，才能使安全工作具有严格的政策性、鲜明的阶级性、广泛的群众性、复杂的技术性，才能达到安全生产的目的。通过安全教育，提高职工安全觉悟和安全技术素质。增加企业领导和广大职工搞好安全工作的责任感和自觉性
新旧混凝土如何结合得牢固
使新旧混凝土结合牢固的方式如下：1．先在已硬化的混凝土表面上，清除水泥薄膜和松动的石子以及松软的混凝土层，并加以充分湿润，冲洗干净且不得留有积水。2．在浇筑新混凝土前，在施工缝处铺一层水泥砂浆。3．浇筑新混凝土时，应当仔细振捣密室，使新旧混
《论语》五则
1.曾子曰：吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？2.子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。3.子曰：不患人之不己知，患不知人也。4.子曰；吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺
豆浆伴侣使用方法
豆浆伴侣使用方法：根据磨黄豆的量添加本品用温水溶解，然后把本品溶液倒入快煮好的豆浆中即可，市面上售散装的鲜豆浆一般能保存3天左右，如冷藏保存可保存一周以上；若浆渣不分离的，当打浆时按干黄豆重量添加豆浆伴侣，再添加豆浆伴侣之前先用水或
白马寺山门外的墙上有八个大字“利乐有情；庄严国土”
有情是指众生,有生命的动物和微生物都叫有情,其实生物都叫有情,非生物就叫器世界，利乐有情,就是使有情得到利益,得到快乐；庄严国土:是佛教的一重要理念，这里的“国土”又称净土、净域等，有多重含义，既指佛国净土，这又有自心净土与他方净土两义
古夜郎国在贵州哪
古夜郎国的具体位置，史籍记载都很简略，只说临牂牁江，其西是滇国，牂牁江是汉代以前的水名，今人根据其向西南通抵南越国都邑番禺即今广州的记载，考订为贵州的北盘江和南盘江，多数人认为，夜郎国的地域，主要在今贵州的西部和南部，可能还包括云南东北、
凉皮怎么做才筋道
1.适量高筋粉加水和成面团；2.然后把和好的面团放进清水中反复清晰，洗出面粉中的淀粉，洗到出了面筋为止；3.把洗好的面粉水放入冰箱冷藏室，时间越长越好；4.第二天，取出沉淀好的淀粉水，把上面的清水倒去，剩下淀粉湖，稀绸可以自己掌握；5.烧开水，放好笼屉
李清照含‘’酒‘’字的词
1.《声声慢寻寻觅觅》：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急；2.《蝶恋花暖雨晴风初破冻》：酒意诗情谁与共，泪融残粉花钿重；3.《如梦令昨夜雨疏风骤》：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒；4.《醉花阴薄雾浓云愁永昼》：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖；5.《诉衷情夜来沉醉
什么冠禽兽
衣冠禽兽。穿戴着衣帽的禽兽。指品德极坏，行为像禽兽一样卑劣的人。出处：明朝陈汝元《金莲记抅衅》。用法：偏正式；作主语、宾语；含贬义。近义词：无耻之徒、社鼠城狐、牛鬼蛇神。反义词：正人君子。例句：他看来相貌堂堂，竟会做出如此败坏伦常的事，简
高中思想政治课的学科特点有哪些方面
学科特点有以下四个方面：1.进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究