育才学习网1. 幼儿缺点矫治有哪些
独生子女家庭经济相对宽裕，相对而言，能为孩子提供较好的生活、学习条件。
但孩子在家庭中没有兄弟姐妹，没有一个培养群体精神的条件，地位是独一无二，若教育不得法，容易出现这样或那样的缺点。 1、由于被溺爱娇宠，使孩子容易变得自私，凡事先考虑自己的利益，不知为别人着想 2、祖辈对“独苗苗”百般袒护，不懂得尊重长辈，任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向社会也不懂得尊重别人。
3、独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，可能形成孤僻、缺少热情的个性倾向。 4、父母代劳独生子女的许多本应自理的工作，他们易于形成依赖性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性。
5、物质条件好，孩子所要有求必应，容易养成大手大脚、不爱惜财物的不良习惯 6、家长望子成龙，对孩子的学习要求过高，业余时间安排太满，使孩子缺乏应有的游戏时间，产生厌学情绪。 独生子女在幼儿园里所占的比例日益增大，这是幼儿教育正面对着的前所未有的情况。
由于缺少正确教育幼儿的常识，不少家庭较普遍地存在着对幼儿智能估计过高，生活保护过分，缺点迁就过多的弊病。诸如，偶然发现幼儿能拉响小提琴，或能重复一两句大人教的外语，就认定是“天赋”，就寄予过高期望，就延师超负荷培训；本该由幼儿学着做的生活小事，也统由家长包揽。
其结果，导致一些幼儿形成“自我感觉良好”、自私、任性、挑食、不合群、缺少耐心、生活能力低等缺点。当许多这样的幼儿聚集在一起时，幼儿园教育的难度就增加了。
幼儿园教师对此该取何种态度和教法？这无疑是一个新的课题。 一、理解 要理解独生子女的这些缺点是由其生长环境和不当的家庭教育造成的。
幼儿具有很大的可塑性，只要创造良好的生长环境，并进行恰当的教育，矫正幼儿的缺点就完全可能。要理解并体谅家长“望子成龙”的良苦用心，应在爱幼儿，为了幼儿健康成长这一点上，与家长取得共同语言。
这样，改进家庭教育的建议就容易为家长所接受。家长的协同配合，是教育好幼儿必可缺的条件。
二、尊重 教育实践表明，幼儿虽小，却有很强的自尊心。尊重幼儿，维护其自尊心，就能增强幼儿好学上进的内在动力。
当幼儿从备受娇惯的父母身边刚到幼儿园时，其缺点表露得分外鲜明。这时教师不应数落幼儿的种种缺点，而应从情感上接近每一个幼儿。
接近的首要前提就是尊重和爱护。 应亲切地帮助幼儿熟悉新的环境，适应新的生活，耐心地倾听幼儿的述说，公正地为幼儿排忧解难，在可能范围内满足幼儿的合理要求，使幼儿切实感到教师是最可亲近、最可信赖的。
当幼儿与教师的情感处于十分和谐的状态时，幼儿的理性（对是非的简单判别）与情感就处于高度和谐状态。 此时，情感便起到调节理性的作用，幼儿接受教育就相对容易了。
即使回到家里，他们也能拒绝家长给予的有背教师教导的、过多的抚爱和包办。 三、淡化 旧幼教观往往严格过头，常常会将幼儿的过失作“典型”当众处理。
对幼儿严格要求，这并没有错。没有要求，教育也就失去了明确目标。
但对幼儿的缺点必须有个正确的认识，并采取合理的解决方法。因为幼儿辨别是非能力很低，其过失多是无意造成的，多因好奇、好动、好模仿或见到小伙伴这么干就跟着干。
对此，教育者都将其提到“原则”高度进行分析，当“典型”来抓，并予以惩罚，显然是不恰当的。 这必然使犯无意过失的幼儿感到委屈，自尊心受到严重伤害。
调查表明，这往往会导致下列后果：胆小的幼儿，在严厉训斥，惩罚下“规矩”了，从此抑郁寡欢，不好活动，见到教师时怀有明显的恐惧感；胆大的幼儿，一旦经受过训斥、惩罚，事后多会更加“胡作”来求得心理平衡，以此在伙伴中找到自己的位置；至于一些本无过失的幼儿，却要心惊胆颤地陪犯过失的伙伴挨训，造成心理压抑。 恰当的教育方法应是在宽容中淡化。
当然这绝不意味着放弃要求，而是在关怀、宽容和温暖的氛围中，帮助幼儿懂得自己为什么错了。过失一旦矫正，就不再重提；即使重犯过失，也只能再次耐心教育，绝不能搞“老帐新帐一起算”。
这样，幼儿的过失、缺点就容易矫正并逐步淡化，身心得以健康发展并逐步形成良好的个性品质。 而不是在时刻提防中学会“守规矩”，更不是在逃避惩罚中学会抢先“告状”和用撒谎来为自己“辩解”。
四、诱导 限于幼儿的年龄和理解能力，直接讲道理矫正幼儿的过失、缺点，效果往往不佳。而通过讲故事或开展角色游戏，从正面加以诱导，则为幼儿所乐于接受。
通过寓意明确的生动故事和有趣的角色游戏的感染和体验，幼儿就容易把教师说的，诸如“团结”、“友爱”、“互助”、“诚实”、“谦虚”、“勤劳”之类的概念，形象地感受下来，就能从中找到学习的榜样，找到参照的标准，从而通过简单类比，看到自身的差距。这样，幼儿就容易自觉地用教师提出的“行为规范”来要求自己。
诱导幼儿娇正过失、缺点的最终目标是要培养幼儿具有良好的个性品质。大量事实表明，早期智力开发固然重要，而培养良好的个性。
2. 幼儿园宝贝优惠点和不足怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作幼儿园家长意见怎么写？家长们犯愁了吗？那么下面就针对这个问题，介绍一些写法技巧给家长们吧，希望能帮助到你们。 首先，先写一些感谢的话语。
对老师的一些感谢是必要的，孩子在幼儿园里，如不是老师的照顾和指导，孩子怎么能顺利成长和学习呢？所以，别吝啬笔墨，这点是必须的。 其次，孩子的缺点可以写上去。
孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样，身为家长的你，更加清楚孩子的缺点是什么。那么不妨写出来，让老师可以了解到。
当然，孩子的优点也可以写，这些是孩子闪光点。比如孩子的特长、良好的习惯或者最能让孩子开心放松的事情等等。
最后，请老师指导和监督。 延续上面的，针对孩子的缺点，请老师指导和监督。
当然，孩子在幼儿园的一切，也有待老师们的悉心照顾。 提供一篇幼儿园家长意见范文给大家参考下： 老师：我的孩子***的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。
***能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。
为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：……再次感谢老师。
家长签名 日期 幼儿园家长意见怎么写？总之，作为家长，您应该加强和老师的沟通，和老师一起配合。模式跟内容的多少，都不是重点。
初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始一个全新的生活，从每天都跟在父母屁股后面跑，到现在要自己在幼儿园上学，谢谢老师一直以来的关照，我家的小宝贝到现在已经学会了很多事情，还懂得会说“妈妈辛苦了”，不过成绩上还是显得不好，还希望下学期要好好努力，好好跟小朋友们相处。希望老师能及时引导她，加强对她的管理，让她学会更多的东西。
谢谢三位老师对**宝宝的关心与鼓励，看了老师写给**的评语，真的很感动，感动于孩子的点滴进步，也感动于老师的无私教育。 **是一个可爱的小宝宝，因为平时我们工作都比较忙，大部分时间**都和爷爷奶奶在一起，缺少了与**之间的更多的交流与语言培养，**在家表现不错，好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享，没有以前那么自私了，作为家长，看到宝宝的一点点小进步，都十分高兴，当然这其中离不开老师们的辛劳和用心，每当**在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴，都带给我们无数的欣喜和宽慰。
**在家常念的一句口号是：快乐小b班，天天好心情！**宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们，融入了这个大家庭，希望**这学期能够在各方面再勇敢一点，能够更全面，更大胆的想象，探索这奇妙的世界，更上一层楼！ 顺祝**幼稚园的所有教职员工天天开心！ 尊敬的各位老师您们好：感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀！孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。我们也发现孩子这方面的问题，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，变得勇敢起来。
我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。
孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来！ 你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。
你在活动中的大胆表现令大家欣赏：听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮！这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗？ **，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。
老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则。
以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。 在“娃娃家”，你是个能干的妈妈，帮孩子洗衣服、做饭；当小朋友遇到困难时，你像小姐姐一样帮助他们；当小朋友想妈妈时，你会安慰他好孩子不哭。
看到你一天天长大，老师真为你高兴。如果学本领时，你能仔细听、认真学，你肯定会更聪明！ 你胆子大了，说话的声音也响亮了；有时来园能主动和老师、小朋友打招呼；平时乐意和伙伴交往；体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你样样都行……看到你的进步，大家真为你高兴。
如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。
3. 幼儿家长反馈意见怎么写
对于优等生，优等生一般团结同学，尊敬师长，学习刻苦，积极参加学校的各种活动，成绩优异，是一位品学兼优的学生。接着写缺点，优等生的缺点一般是不够谦虚。缺点也可以不写，真没有的话就不写了。让人家看得心花怒放也好。
对于中间层学生，一般写团结同学，尊敬师长，遵守学校的规章制度，表现良好，学习认真，学习有较大的进步空间。中间层的缺点一般都较多如自制力不够强，学习积极性欠佳，情绪波动较大等等。写完缺点之后就写一句祝愿的话如祝新学期学业进步。
对于后进生，一般来说是教师头疼的学生，写家长反馈书不要表现这种情绪尽量挖掘后进生的优点，避开学习来找。譬如说该生有礼貌，尊敬师长，交际能力较强，与同学相处融洽。当然写完好的后就写缺点了，缺点一句话带过就可以了，家长其实不是不知道自己的孩子是怎么样的人，但是我想每个家长都希望别人称赞自己的孩子，不管孩子多么地差。
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