育才学习网1. 讲的笔顺怎么写
讲的笔顺：点、横折提、横、横、撇、竖。
讲拼音：jiǎng
基本信息：
部首：讠，四角码：35700，仓颉：ivtt
86五笔：yfjh,98五笔：yfjh，郑码：SBND
统一码：8BB2，总笔画数：6
基本字义：
1、说，谈：讲话。讲叙。
2、把事情和道理说出来：讲说。
3、注重某一方面，并设法使它实现：讲求。
扩展资料：
相关组词：
1、讲稿[jiǎng gǎo]
讲演、报告或教课前所写的底稿。
2、讲法[jiǎng fǎ]
指措辞。
3、讲师[jiǎng shī]
高等学校教师的专业技术职务名称。级别次于副教授。
4、讲史[jiǎng shǐ]
我国古代民间流行的口头文学形式，主要讲述历史上朝代兴亡和战争的故事，篇幅较长，如《三国志平话》、《五代史平话》等。
5、俗讲[sú jiǎng]
唐代寺院中用于讲解佛教经义的一种说唱形式，以佛教经义为根据，增加一些故事性成分，吸引听众。
2. 讲课讲义如何写
讲课讲义的没有固定格式和固定内容，根据不同的主题编写内容把事情和道理准确表达出来就行。
一般是这样书写的：
1、简介课程的目的和内容：就是你这篇讲义主题和围绕这个主题所表达的中心思想及相关内容。
2、针对不同性质的课程或主题进行展开。通过相关的专业知识、具体事例等丰富讲义内容或通过授课传达制度、规定。
3、跟一般叙事性讲演稿类似，没有规定模式，只是围绕你授课的目的进行阐述就行。
扩展资料：
课堂讲义的好处
1、课堂讲义有助于指引并稳定学生的注意。
2、课堂讲义有助于对学习内容的理解。
3、课堂讲义有助于对所学知识的复习和记忆。
4、课堂讲义有助于积累资料，扩充新知。讲义可以作为学生笔记，可以记下，它书本上没有的，包含老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累 以便获得许多新知识。
资料链接：百度百科-课堂讲义
3. 解说词怎么写
解说词是配合视频播放需要对视频作出解释的文字，可以从人物的经历，事物的特质，是否能够唤醒观众的听觉和视觉，明确主题等几个方面进行写作，下面分别介绍这几个方面：
1、人物的经历
写解说词之前要充分了解，搜集资料源关于要介绍人的经历、社会身份、所作出的成绩、社会对他的评价等，人物曾经从事的工作和人物的性格，品行等。
2、事物的特质
解说词是配合实物或图画的文字说明，解说词要充分体现事物的性质、特征、关联、成因、关系、功用等，并且语言要通俗易懂，能够引起观众的共鸣和感想。
3、是否能够唤醒观众的听觉和视觉
解说词可以发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释；通过解说词的描述，带观众进入故事里的环境，从而达到情感上的共鸣。
4、明确主题
解说要有明确的主题指向和说明重点，针对重点的解说需要详细细致，突出主题，使观众有一个明确的方向，不重点的地方一笔带过，不需要做重点解释，这样会使观众听的很真切。
扩展资料：
解说词书写的注意事项
1、顺序是否合理
解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。
2、是否客观
解说词是配合实物或图画的文字说明，客观存在既要便于讲解，又要便于观 解说词
众一目了然。一般用不多的文字把实物介绍给观众，使观众借助简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻认识。
4. 求将几个句子翻译成英语.在线等1、今天的课主要讲如何写新闻总结
1、今天的课主要讲如何写新闻总结.（focus on;summary）Today's class was focused on how to write news summary2、老师让我们将难懂的单词划线并查字典找出其意思.（underline）The teacher let us underline the difficult words and look them up in the dictionary.3、我想我将用到一篇关于农民们让自己的土地远离化肥的报告.（keep。
free of;chemical fertilizers）I think I'll use a report about farmers keep their land free of chemical fertilizers4、使用过多的化肥导致了严重的问题.（lead to）The use of excessive chemical fertilizers leads to serious problems希望对你有帮助。
5. 演讲稿怎么写
一、了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看 对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
二、观点鲜明，感情真挚 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿范文观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲 的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注 意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑， 就像泉水喷涌而出。 三、行文变化，富有波澜 构成竞选演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
三。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在 听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容 的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
四、语言流畅，深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借 助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高 演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。 写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题：
（一）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言 要口语化。 演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲 者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿范文不“上口”，那么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在 执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战 士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又 回来了！”会场里的听众立即报以热烈的掌声。 演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻 辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就 要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成 短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删 去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改
（二）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇 竞选演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。
（三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。
（四）要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物 和道理，揭示它们的本质及其相互关系。作者要做到这一点，首先，要对表达的对象熟悉了 解，认识必须对头；其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。朴 素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词 藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。
（五）要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。
希望这些对你有所帮助
6. 十佳少年讲用稿怎么写
尊敬的各位校领导，老师和同学们： 大家好！ 今天，我感到很荣幸，能参加这次的“十佳少年”评选！ 在这里，请让我来做一下自我介绍吧。
我叫张静君，是五（四）班的一名学生，现任本班的学习委员。 首先， 我有较高的思想觉悟，我热爱这个国家，热爱这个社会，热爱我的学校，更热爱我的班集体！我尊敬给予我知识的老师，喜欢带给我快乐的同学们，同样，也孝敬生我养我的父母。
我热爱生活，热爱阳光，渴望生活像阳光一样的灿烂。可是阳光总在风雨后，没有经历过风雨的果实是不会甜美的。
我相信，在进入小学的这几年来，我经历了风雨，已经感受到一丝阳光。 我是一个乐于助人的人，我喜欢为学习基础差的同学辅导，当同学请我帮忙，只要我能做到的，我都尽量满足。
即使我不是值日生，我也会主动擦黑板，因为，我相信，帮助别人就是等于在帮助自己，别人快乐，自己也快乐。 对于身边的每一件事，我都会尽力做好，无论结果怎样，只要我努力过，我就知足了。
在每次竞赛活动中，即使自己进不了决赛，也会努力考完预赛。对于学习，我也曾跌倒过，而且每一次跌到都会痛，但是，我没有气馁，而且还坚强地站了起来，总结失败的教训，分析错误的原因，也开始付出更多更多的努力，不光上课认真听讲，放学回家后还要做好复习和预习的工作，温故而知新，把不懂的问题记下来并及时地问同学，问老师，每一次考试都要为自己定一个目标，并努力地朝着它去奋斗，尽量争取减少跌倒的次数。
自从三年级以来，我一直担任着本班的班学习委员，我不仅起到良好的带头作用，还对本班的工作非常负责。在平时的生活中，我学习刻苦，成绩优异，爱好广泛，胜不骄，败不馁，是同学们学习的榜样；我对待工作一丝不苟，有较强的管理能力和责任心，是老师工作上的得力助手，在同学中树立了很高的威信，博得了各任课老师的一致好评。
此外，我按照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求自己，在学习、纪律、卫生等方面以身作则，为大家带了一个好头。 在平时的班级管理中，我的一贯作风是：信任。
我坚信，信任就是架设人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦。对人要多一份信任，多一份宽容，让我们每个人都生活在充满信任的环境中。
于是，在我的班级中，你也许看到的并不是我一个人单枪匹马的斗争，更多的是同学们团结、自由的目光。我一个人只是班级的一小部分，即使起到了弥足轻重的作用，也只是大海中一颗小小的水珠。
作为学习委员，我想我们并不是让班级生活在自己的统治下，而是让同学们面对自己那一颗炽热的心。 俗话说：“金无赤足，人无完人。”
我相信，过去我的成功与荣耀并不能证明我就是十全十美的。我要走的路还有很长。
心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂；心中没有花香的人，也一定不能发现花朵的芬芳！今天，无论我成功与否，我都会去追求阳光，追求花香，因为在我的心中，有阳光，也有花香！ 今天我勇敢的自我推荐，无论最后的结果如何，我都会为我的勇气而高兴，我相信自己会脱颖而出，为我的小学生活画上一个圆满的句号！ 在结束时，我想送给大家一句话：“If you think you can , you can ！”我认为我能行，所以无论结果如何，在我的心中，我一定是成功者！ 谢谢大家。
7. 怎么写讲信誉的作文
可以写自己或别人不诚信之后后悔，改了的作文
列如 5元的诚信
在我们学校对面有一家文具店，里面卖各种各样的文具。每天放学后，都有很多的同学去那儿买文具，我有时也会光顾那儿。
一个星期五的晚上，妈妈带我去学书法。走在路上，我突然想起忘记带毛笔了。怎么办？如果回家去拿笔，时间已经来不及了，上课会迟到的。我急得象热锅上的蚂蚁。妈妈安慰我说：“别急，别急。你赶快去前面那家文具店买支新的毛笔好了。”妈妈马上拿钱给我，可是她包里又没零钱，只好拿张100元的给我。我飞快地跑到文具店。“叔叔，我买支毛笔。”我把钱递过去。叔叔接过钱，拉开他面前的抽屉，数了数里面的钱，对我说：“小朋友，叔叔找不开。”说完，又把钱还给了我。可是，我又真的很需要毛笔，我急得都快哭了，便用商量的语气对叔叔说：“叔叔，我可以现在先拿走毛笔，明天早上再来付钱，好吗？”叔叔看我着急的样子，问清了情况，就同意了。我高高兴兴地拿着毛笔去学习书法了。
第二天一大早，我就来到文具店，把准备好的5元钱拿给叔叔。叔叔先还是一愣，经我一说才想起昨天的事，原来他早就忘记了。叔叔高兴地接过钱，表扬我说：“你真是一个守诚信的好孩子！”当我走在回家的路上，心情是那么的欢快，好象路旁的小花也在夸奖我呢！
这件事让我明白了一个人的诚信是多么的重要！
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