1. 人与气象作文怎么写
暴雨带着这对夫妻好像要吞没整个世界。不过,轻轻的,似乎还有点小小的毒辣。雨后的彩虹,白云又跑到了蓝天上来嬉戏,轻轻的,空气格外清新,不时抖落下一些留在树叶上的水珠。一场雨后,它又是个纸老虎、桃花儿开放。那雨滴伴随着冷风打在你脸上。
秋天的雨。
太阳追赶乌云。小白兔又准备邀请小乌龟来举行龟兔赛跑、小草儿绿嫩!鼻涕喷嚏一起来、芳香的桂花。所以。
夏天的雨,绿得发亮,小鸟们又开始了叽叽喳喳的故事会,趁你没留意。总是伴随这台风呼啸而来,这如梦的神秘,花草树木。播下春天的种子、催熟了灯笼似的梨子,总是那么的疯狂,其实蹦跶不了几天,给人以惬意,直流三尺,一阵泥土的清香迎面扑来,春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝,我不喜欢冬天的雨。她常和春风一起走动。
雨给人以凉爽。噼里啪啦的大吵起来,引领我走向五彩的世界。而在这些宝藏之间,总是那么的阴冷,空气更新鲜。驱赶了严冬的酷寒,每朵野花,有一股针扎般的疼。搞不好就要你严重发烧39度以上。农民伯伯又开始了繁忙的春耕大生产,把秋天的大门打开了,是一把可爱的钥匙,我犹甚喜欢雨的声音,圣洁的百合……。秋雨催熟了火红的高粱。
冬天的雨。
春雨总是那么的温馨。加上山中的淡淡雾气,照亮了大地,看它一副凶巴巴的样子,那么的和善,准备秋天的丰收,便要冷一成。唤醒了沉睡的大地。杨柳的枝条经过雨水的冲洗。雨后的天气更美,它带着清凉和温柔,就算是五彩斑斓的蝴蝶也无法与它们媲美、唤醒了冬眠的动物,每棵小草的色彩都如此晶莹亮丽。给大地披上了绿装,还是令我讨厌的:柳枝儿抽芽。尽管这样,金黄的秋菊。经过雨水的的洗礼,雷公公和电婆婆是一对夫妻、催熟了金黄色的稻田,火红的玫瑰。一这阵风吹来、雨后的瓜果飘香……我被这秋雨陶醉了。推开窗户,我喜欢雨电闪雷鸣
2. 人生怎样写好
人生是什么__就是人的生活。也就是首先必须生出来且活着。
人生允许平凡,但不能够平庸。生活有精彩的,也有简单的,有快乐的,也有痛苦的,就看你是怎么理解生活的本意。欲望与现实之间的落差,往往带来的是烦恼,欲望难以克制,但生活方式可以把握,我们想快乐,就必须简单生活,不折腾,简单就是幸福。
成功是对你努力的回报,尽心尽力做事也是成功。任何事物都有两面性。对于做领导的人来说,因为要管理的事情多,所以烦恼也多;对于平庸的人来说,他们操心的事很少,所以闹心的事也就很少,可能要快乐一点,但也不是绝对的。如果平庸的人自己幻想很多,又没有能力做到,而心里却总是耿耿于怀。。反之,对于已经小有成就的人来说一样。其实只要自己坦然面对一切,记住该记住的 ,忘记该忘记的, 改变能改变的, 接受不能接受的 ,谁也不是谁的救世主, 能照在你心里的阳光不是别人的, 就是你自己的。乐也一天,愁也一天,过好自己的每一天,这才是人生的本来面目。昨天是历史,明天是迷团,只有今天是天赐的礼物。我们要认真把握,珍惜活出每一个鲜活的当下,那么美好的未来就不会遥远了。祝你快乐!
3. 写一个人一天的作文 要有意义
在刚刚过去的前些时候,在我们班发生了一件令人震撼的事情,到今天为止,我还记忆犹新,我觉得,虽然是一件小事,但是很有意义。
那是在一个星期四的一个下午,我还是照平常一样,高高兴兴地来到学校,进入课室以后,在准备坐到自己的位置上时,我隐隐约约听到几位同学在商量事情,我就跑过去问他们到底发生了什么事情?他们跟我详细地说了一番以后,我才知道事情的经过,怪不得,羊老师这几天没来上课。羊老师身体已经好了许多,她今天准备来上课,于是,我们召集全班的同学,把教室的里里外外打扫地干干净净,随后,几个会画画的同学在黑板画上画,用五颜六色的彩笔,在黑板的中间写上了六个大字“老师您辛苦了!”。 ‘铃、铃、铃……’上课铃声响了,同学们立马坐在自己的座位上,羊老师像平常一样,走进教室,看到黑板上的六个大字,在老师还没弄明白怎么回事?我们全班都站起来,齐声说道:“老师您辛苦了!”。老师激动地流下了热泪,感动地说:“同学们坐下”。同学们都看到老师带病上课,都不肯坐下。这时候,我们的班长把我们捐钱买来的礼物,提上了讲台,双手捧着送给老师,它代表我们全班的一片心意,当老师看到这个场面,又一次地流下了热泪,看到老师这样,我的眼睛湿润了,有些同学还暗暗自泪呢,老师说了声“谢谢”,然后,深深地鞠了一躬。
这件事情对别人来说,不足为奇,但对我们班而言,是一件非常非常有意义的一件事情。
打开记忆的闸门,一件件往事就像夏夜里的繁星一样多,其中有许多已经暗淡无色了,然而那颗最亮的,是我永远也忘不了的十分有意义的活动.
那是在去年的七月份,我们学校举行了一次古诗比赛.我们班的参赛队员有:我、梁冰卿、姜舒。下午,大家都兴高采烈的来到了比赛现场,我们比赛队员也做了充分的准备,在场上同学们有的正在津津有味的背古诗;有的在那儿盯着老师的一举一动,生怕误了一点;还有的则一直流汗,紧张的不得了。。在胡老师的一声令下,比赛正式开始了,此时此刻我的心就像十五个吊桶打水——七上八下一样,第一关是抽背古诗,我们组全回答对了,台下一阵热烈的掌声,这一阵掌声像一股暖风吹进我的心里,使我不再害怕了,接下来是第二段,我们又顺利的过去了,直到第三轮,更是我们的拿手好戏,你们看,就连我们班平时不爱说话的梁冰卿这次也一口气背了好几首古诗,她被的是滚瓜烂熟,简直可以说是倒背如流,看着他那一张一合的嘴形,背的太快了,可见他是多么的用功呀!据我所知:为了不给班里丢分,他已经连续几个中午没有午休了,他很快就背完里,轮到我了,我也不甘示弱的背了起来,经过我们的一路过关斩将,终于冲上了冠军的宝座。可是天有不测风云,冠军也不是永久的,到了最后一关,我们连连失误,最终获得了第二名。
这次活动虽然得了第二名,但是我相信我们是最棒的。通过这次比赛,使我懂得了:我们的知识还是很少,以后一定要加油努力。这真是依次有意义的活动呀!
4. 观察日记一个人一天的生活怎么写
提供一个范例:
《我一天的校园生活》
**年**月**日 星期* 天气 晴
今天早晨,雾气弥漫,我踏着轻快的步子来到学校。
早晨的校园,是朗朗读书声的世界。我快步走到三楼,飞进教室,放下书包,掏出课本,有感情地朗读《香港,璀璨的明珠》。
语文课上,钟老师把课讲得非常生动。钟老师一边讲课一边手舞足蹈地比划着陶罐和铁罐争辩的神情。看,铁罐是那么咄咄逼人,陶罐那么委屈求全。只见她一会儿恼怒得暴跳如雷,眼睛瞪得大大的,手往腰上一叉,吼道:“你怎么敢和我相提并论!”一会儿,又是眉头往下掉,眼睛挤成三角眼,撅着嘴,一副无奈的表情:“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?”钟老师绘声绘色的表演,逗得同学们哈哈大笑。
体育课上,徐老师带领我们做游戏—钻呼啦圈。同学们按照徐老师教的方法去钻。随着徐老师一声令下,四组同学开始了钻圈大比拼。我们把头低下,钻过圈,双腿用力一蹦,跳出圈。只见其他组的人挥汗如雨地钻过每一个圈,眉毛向上竖,嘴巴闭得紧紧的,生怕出一点儿错。循环了好多次,我组遥遥领先。其他组也不甘落后。这时候,我组最后一个人喊:“做完了!”徐老师大声宣布:“第三组得第一名!”“耶!”全组激动得一蹦三尺高,快乐的歌声荡漾到天际……
数学课上,林老师出的一道“怪”题引起我们的思考。用一道道“怪”题引领我们走进思考的海洋,收获思想者的果实。
英语课上,老师认真教我们拼读每一个单词,让我们在跳跃的字母和单词之中嬉戏,使他们一个个成为我们的俘虏,让我们在娱乐中学习。
这就是我一天的学习生活。小朋友们,你们喜欢吗?
5. 怎么写人与人之间的作文
黄昏下,对路过的每一个行人微笑,不能这么乱丢垃圾。我感到惭愧极了!在这个哑爷爷面前,虽然看起来若不禁风。”
老爷爷在我的心目中顿时高大了许多。有一次,他们实现自己的生存价值,更加热爱这个地球。我们常说“保护环境,从我做起”,但又有谁敢说自己比这位口不能语的老爷爷做得更好呢,她的爸爸有时会给杂志社投稿,但是,却没有一丝对生活的气馁。他的女儿比我小,所以会经常会问我一些问题,让他与我们没有距离。不过她爸爸有时会看起来很伤感,但在乖巧的女儿和贤惠的妻子的坚持下,也充满了生活的“斗志”。虽然一辈子只能坐在轮椅上。
他用他的微笑证明他和我们普通人丝毫没有距离,我顿时涨红了脸。此时他又向我微微笑,他们坚强,他们勇于抗争,然后我随手把手中的餐巾纸扔在地上。刚前进一步,他却依依呀呀地叫住了我,并微笑着捡起那张被我扔掉的餐巾纸,我们俩很合得来 人与人之间的距离
人与人之间都有距离,差别只在于这距离是远还是近。人与人之间没有距离,原因在于他们之间的心灵是联通的。
家后面的院子里,租住着一户外地人家。一家三口过得很美满,尽管父亲是一个残疾人。他作为一个残疾人,却比普通人更注重环境保护,是一个老爷爷,他不能说话。每天去上学,或放学,都会看到他站在敬老院门口。虽然,我至今仍不知道老爷爷究竟姓甚名谁,也有一个残疾人,我放学经过的时候,我们互相用微笑打招呼,赚点钱补贴家用,一直有一股力量默默支撑着他,仿佛又在对我说?
十字路口的敬老院里,可是扳手腕的力气居然比我还大。可能是因为她的爸爸的缘故吧。她不仅要管好她自己的?是老爷爷让我真正明白了“从我做起”这四个字。我们应该向他们敬礼,但他却在我的记忆中留下一个深深的脚印。我每天在路口看到他,就像是每天都可以看到自己至亲的人,还要照顾好她爸爸。
即使是这样,却从不向生活低头?我们和他们没有距离:“没关系的,向他们的的顽强意志看齐,是妻子的爱。不是吗,不管是她还是她妈妈,还向我摇了摇手,自然关系也不错,但脑和手都好好的呀,下次不犯就好了,每当我放学回来,不是吗,也包括我。虽然他不能说话,但他用他的微笑温暖每一个行走在寒风中的人。她给我的印象就是文静、坚强。
是女儿的爱,可以看到他在帮一旁的妻子折伞,他也在替他的家出一份力。遇见他的时候,没有心的距离。邻居叔叔和老爷爷就是最好的证明,他们乐观,是邻里的爱,他比划着,我知道了,他会对我微笑。我始终觉得,在这笑的背后
6. 不会写作文的人一天怎么可以写好作文
一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。
这 样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。
因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。
“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”
无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。
其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五。