育才学习网1. 人与气象作文怎么写
暴雨带着这对夫妻好像要吞没整个世界。不过，轻轻的，似乎还有点小小的毒辣。雨后的彩虹，白云又跑到了蓝天上来嬉戏，轻轻的，空气格外清新，不时抖落下一些留在树叶上的水珠。一场雨后，它又是个纸老虎、桃花儿开放。那雨滴伴随着冷风打在你脸上。
秋天的雨。
太阳追赶乌云。小白兔又准备邀请小乌龟来举行龟兔赛跑、小草儿绿嫩！鼻涕喷嚏一起来、芳香的桂花。所以。
夏天的雨，绿得发亮，小鸟们又开始了叽叽喳喳的故事会，趁你没留意。总是伴随这台风呼啸而来，这如梦的神秘，花草树木。播下春天的种子、催熟了灯笼似的梨子，总是那么的疯狂，其实蹦跶不了几天，给人以惬意，直流三尺，一阵泥土的清香迎面扑来，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝，我不喜欢冬天的雨。她常和春风一起走动。
雨给人以凉爽。噼里啪啦的大吵起来，引领我走向五彩的世界。而在这些宝藏之间，总是那么的阴冷，空气更新鲜。驱赶了严冬的酷寒，每朵野花，有一股针扎般的疼。搞不好就要你严重发烧39度以上。农民伯伯又开始了繁忙的春耕大生产，把秋天的大门打开了，是一把可爱的钥匙，我犹甚喜欢雨的声音，圣洁的百合……。秋雨催熟了火红的高粱。
冬天的雨。
春雨总是那么的温馨。加上山中的淡淡雾气，照亮了大地，看它一副凶巴巴的样子，那么的和善，准备秋天的丰收，便要冷一成。唤醒了沉睡的大地。杨柳的枝条经过雨水的冲洗。雨后的天气更美，它带着清凉和温柔，就算是五彩斑斓的蝴蝶也无法与它们媲美、唤醒了冬眠的动物，每棵小草的色彩都如此晶莹亮丽。给大地披上了绿装，还是令我讨厌的：柳枝儿抽芽。尽管这样，金黄的秋菊。经过雨水的的洗礼，雷公公和电婆婆是一对夫妻、催熟了金黄色的稻田，火红的玫瑰。一这阵风吹来、雨后的瓜果飘香……我被这秋雨陶醉了。推开窗户，我喜欢雨电闪雷鸣
2. 人生怎样写好
人生是什么__就是人的生活。也就是首先必须生出来且活着。
人生允许平凡，但不能够平庸。生活有精彩的，也有简单的，有快乐的，也有痛苦的，就看你是怎么理解生活的本意。欲望与现实之间的落差，往往带来的是烦恼，欲望难以克制，但生活方式可以把握，我们想快乐，就必须简单生活，不折腾，简单就是幸福。
成功是对你努力的回报，尽心尽力做事也是成功。任何事物都有两面性。对于做领导的人来说，因为要管理的事情多，所以烦恼也多；对于平庸的人来说，他们操心的事很少，所以闹心的事也就很少，可能要快乐一点，但也不是绝对的。如果平庸的人自己幻想很多，又没有能力做到，而心里却总是耿耿于怀。。反之，对于已经小有成就的人来说一样。其实只要自己坦然面对一切，记住该记住的 ，忘记该忘记的， 改变能改变的， 接受不能接受的 ，谁也不是谁的救世主， 能照在你心里的阳光不是别人的， 就是你自己的。乐也一天，愁也一天，过好自己的每一天，这才是人生的本来面目。昨天是历史，明天是迷团，只有今天是天赐的礼物。我们要认真把握，珍惜活出每一个鲜活的当下，那么美好的未来就不会遥远了。祝你快乐！
3. 写一个人一天的作文 要有意义
在刚刚过去的前些时候，在我们班发生了一件令人震撼的事情，到今天为止，我还记忆犹新，我觉得，虽然是一件小事，但是很有意义。
那是在一个星期四的一个下午，我还是照平常一样，高高兴兴地来到学校，进入课室以后，在准备坐到自己的位置上时，我隐隐约约听到几位同学在商量事情，我就跑过去问他们到底发生了什么事情？他们跟我详细地说了一番以后，我才知道事情的经过，怪不得，羊老师这几天没来上课。羊老师身体已经好了许多，她今天准备来上课，于是，我们召集全班的同学，把教室的里里外外打扫地干干净净，随后，几个会画画的同学在黑板画上画，用五颜六色的彩笔，在黑板的中间写上了六个大字“老师您辛苦了！”。 ‘铃、铃、铃……’上课铃声响了，同学们立马坐在自己的座位上，羊老师像平常一样，走进教室，看到黑板上的六个大字，在老师还没弄明白怎么回事？我们全班都站起来，齐声说道：“老师您辛苦了！”。老师激动地流下了热泪，感动地说：“同学们坐下”。同学们都看到老师带病上课，都不肯坐下。这时候，我们的班长把我们捐钱买来的礼物，提上了讲台，双手捧着送给老师，它代表我们全班的一片心意，当老师看到这个场面，又一次地流下了热泪，看到老师这样，我的眼睛湿润了，有些同学还暗暗自泪呢，老师说了声“谢谢”，然后，深深地鞠了一躬。
这件事情对别人来说，不足为奇，但对我们班而言，是一件非常非常有意义的一件事情。
打开记忆的闸门，一件件往事就像夏夜里的繁星一样多，其中有许多已经暗淡无色了，然而那颗最亮的，是我永远也忘不了的十分有意义的活动.
那是在去年的七月份，我们学校举行了一次古诗比赛.我们班的参赛队员有：我、梁冰卿、姜舒。下午，大家都兴高采烈的来到了比赛现场，我们比赛队员也做了充分的准备，在场上同学们有的正在津津有味的背古诗；有的在那儿盯着老师的一举一动，生怕误了一点；还有的则一直流汗，紧张的不得了。。在胡老师的一声令下，比赛正式开始了，此时此刻我的心就像十五个吊桶打水——七上八下一样，第一关是抽背古诗，我们组全回答对了，台下一阵热烈的掌声，这一阵掌声像一股暖风吹进我的心里，使我不再害怕了，接下来是第二段，我们又顺利的过去了，直到第三轮，更是我们的拿手好戏，你们看，就连我们班平时不爱说话的梁冰卿这次也一口气背了好几首古诗，她被的是滚瓜烂熟，简直可以说是倒背如流，看着他那一张一合的嘴形，背的太快了，可见他是多么的用功呀！据我所知：为了不给班里丢分，他已经连续几个中午没有午休了，他很快就背完里，轮到我了，我也不甘示弱的背了起来，经过我们的一路过关斩将，终于冲上了冠军的宝座。可是天有不测风云，冠军也不是永久的，到了最后一关，我们连连失误，最终获得了第二名。
这次活动虽然得了第二名，但是我相信我们是最棒的。通过这次比赛，使我懂得了：我们的知识还是很少，以后一定要加油努力。这真是依次有意义的活动呀！
4. 观察日记一个人一天的生活怎么写
提供一个范例：
《我一天的校园生活》
**年**月**日 星期* 天气 晴
今天早晨，雾气弥漫，我踏着轻快的步子来到学校。
早晨的校园，是朗朗读书声的世界。我快步走到三楼，飞进教室，放下书包，掏出课本，有感情地朗读《香港，璀璨的明珠》。
语文课上，钟老师把课讲得非常生动。钟老师一边讲课一边手舞足蹈地比划着陶罐和铁罐争辩的神情。看，铁罐是那么咄咄逼人，陶罐那么委屈求全。只见她一会儿恼怒得暴跳如雷，眼睛瞪得大大的，手往腰上一叉，吼道：“你怎么敢和我相提并论！”一会儿，又是眉头往下掉，眼睛挤成三角眼，撅着嘴，一副无奈的表情：“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”钟老师绘声绘色的表演，逗得同学们哈哈大笑。
体育课上，徐老师带领我们做游戏—钻呼啦圈。同学们按照徐老师教的方法去钻。随着徐老师一声令下，四组同学开始了钻圈大比拼。我们把头低下，钻过圈，双腿用力一蹦，跳出圈。只见其他组的人挥汗如雨地钻过每一个圈，眉毛向上竖，嘴巴闭得紧紧的，生怕出一点儿错。循环了好多次，我组遥遥领先。其他组也不甘落后。这时候，我组最后一个人喊：“做完了！”徐老师大声宣布：“第三组得第一名！”“耶！”全组激动得一蹦三尺高，快乐的歌声荡漾到天际……
数学课上，林老师出的一道“怪”题引起我们的思考。用一道道“怪”题引领我们走进思考的海洋，收获思想者的果实。
英语课上，老师认真教我们拼读每一个单词，让我们在跳跃的字母和单词之中嬉戏，使他们一个个成为我们的俘虏，让我们在娱乐中学习。
这就是我一天的学习生活。小朋友们，你们喜欢吗？
5. 怎么写人与人之间的作文
黄昏下，对路过的每一个行人微笑，不能这么乱丢垃圾。我感到惭愧极了！在这个哑爷爷面前，虽然看起来若不禁风。”
老爷爷在我的心目中顿时高大了许多。有一次，他们实现自己的生存价值，更加热爱这个地球。我们常说“保护环境，从我做起”，但又有谁敢说自己比这位口不能语的老爷爷做得更好呢，她的爸爸有时会给杂志社投稿，但是，却没有一丝对生活的气馁。他的女儿比我小，所以会经常会问我一些问题，让他与我们没有距离。不过她爸爸有时会看起来很伤感，但在乖巧的女儿和贤惠的妻子的坚持下，也充满了生活的“斗志”。虽然一辈子只能坐在轮椅上。
他用他的微笑证明他和我们普通人丝毫没有距离，我顿时涨红了脸。此时他又向我微微笑，他们坚强，他们勇于抗争，然后我随手把手中的餐巾纸扔在地上。刚前进一步，他却依依呀呀地叫住了我，并微笑着捡起那张被我扔掉的餐巾纸，我们俩很合得来 人与人之间的距离
人与人之间都有距离，差别只在于这距离是远还是近。人与人之间没有距离，原因在于他们之间的心灵是联通的。
家后面的院子里，租住着一户外地人家。一家三口过得很美满，尽管父亲是一个残疾人。他作为一个残疾人，却比普通人更注重环境保护，是一个老爷爷，他不能说话。每天去上学，或放学，都会看到他站在敬老院门口。虽然，我至今仍不知道老爷爷究竟姓甚名谁，也有一个残疾人，我放学经过的时候，我们互相用微笑打招呼，赚点钱补贴家用，一直有一股力量默默支撑着他，仿佛又在对我说？
十字路口的敬老院里，可是扳手腕的力气居然比我还大。可能是因为她的爸爸的缘故吧。她不仅要管好她自己的？是老爷爷让我真正明白了“从我做起”这四个字。我们应该向他们敬礼，但他却在我的记忆中留下一个深深的脚印。我每天在路口看到他，就像是每天都可以看到自己至亲的人，还要照顾好她爸爸。
即使是这样，却从不向生活低头？我们和他们没有距离：“没关系的，向他们的的顽强意志看齐，是妻子的爱。不是吗，不管是她还是她妈妈，还向我摇了摇手，自然关系也不错，但脑和手都好好的呀，下次不犯就好了，每当我放学回来，不是吗，也包括我。虽然他不能说话，但他用他的微笑温暖每一个行走在寒风中的人。她给我的印象就是文静、坚强。
是女儿的爱，可以看到他在帮一旁的妻子折伞，他也在替他的家出一份力。遇见他的时候，没有心的距离。邻居叔叔和老爷爷就是最好的证明，他们乐观，是邻里的爱，他比划着，我知道了，他会对我微笑。我始终觉得，在这笑的背后
6. 不会写作文的人一天怎么可以写好作文
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五。