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春的踪迹
1、以“春天”为话题，积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累
2、在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。
过程与方法：
在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
情感态度与价值观：
通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。
1、学会观察生活观察自然，欣赏春天的美丽风光。
2、运用想象联想抒写对春天的热爱之情。
3、学会用适当的方式表达自己的感情。
要看范文的hi我就可以了。
2. 怎么写寻觅春天的踪迹
1、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
2、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！” 3、我怀着好奇的心情去找春天。 啊，我见到了春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。
肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。
山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。
那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。
身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。
4、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。 5、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。 6、不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。 7、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
8、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。 9、盼望着，盼望着，（表现急切喜悦的心情）东风来了，春天的脚步近了。
10、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白）花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
11、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
12、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 13、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？ 14、春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦， 春来了！春来了！到处都在唱着春天的歌。
15、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。
柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！ 16、春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。
你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。 17、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
好词就不列了。描写这类型的作文，最好不要单调的去写春天的景物。
结合人物描写，如做了哪些令人觉得温暖的事迹，体现人物的闪光点——高贵品格，如春天般美好，更为实际，更为容易拿高分。
3. 寻找春天的足迹怎么写
春天 当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂.春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布.新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光.于是，开始在春天漫步.踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态.春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷.无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力.于是，开始在春天漫游.披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过.就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世.春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊.你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息.无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节.无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举.也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌.这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
4. 朱自清的踪迹写的是什么
《踪迹》：本世纪之初兴起的“五四”新文化运动，带来了中国的文艺复兴。中国文学从思想内容、语言、艺术形式和表现手法上全面革新，形成了各种流派百舸争流的新局面，从此，建立起了现代意义上的新文学。新文学在小说、诗歌、散文、戏剧等各个领域都取得了巨大成绩，涌现了大批杰出的作家。三十年代左翼文艺的兴起，推动着新文学的深入发展，文学与人民、与时代的联系进一步加强；在民族危难的时期，作家与国家民族同呼吸共命运，创造了许多受到人民欢迎、具有强烈感染力的优秀之作。四十年代，以表现新的思想、新的人物和新的生活为特点的解放区文学，同国民党统治区的揭露黑暗、向往民主自由的文学创作交相辉映；这二者的汇合，为新中国文学事业奠定了坚实的基础。
新文学的发生和发展，适应了现代社会变革的需要，它推动着社会的进步，也创造了自身的辉煌。
为了显示新文学的成果和发展轨迹，我们选择在现代文学史上有影响、有地位的作品原集，汇编成这套“新文学碑林”，为中国文学史的教学与研究提供一套精良的参考资料，为文学爱好者提供一套珍贵的文学读本，为今天的年轻人了解那个虽然陌生但却多彩的时代提供一个园地。这里面每一种书都是新文学发展历程中的一个路碑，在新世纪即将到来之际，回顾这一碑林，也是对新文学前驱者的永久的纪念。
5. 以游览为踪迹写一篇作文
足迹作文600字
每个人走在路上会留下足迹。同样在我生活能力的提升当中也留下了许多深刻的足迹！ 开始
在小学时，每天早上都是家长从被子里把我提溜出来从床上胡乱的抓衣服套在身上。匆匆的洗把脸，吃着现成的早餐，背上不算太整齐的书包，被家长送到学校。 改变，
初中了，上学的时间也早了，路程也变远了，必备的用品和作业也多了，书包也沉了。
第一天正式的上学：从小都是家长提溜的我依旧是那样，可是这回时间不够，早饭没有吃，家长没时间送。上半天风平浪静，什么事情也没有发生。比较平淡。下午的最后一节课前，我对着课表翻腾着自己的书包，糟糕了，书没带啊。这节课只有跟同桌看了。
回到家，满屋子的寻找这书的身影，床上翻翻，桌上看看。可惜就是没有。心烦了，坐在地板上，看见床下夹缝好像有本书，匍匐前进的向夹缝趴过去，用小棍掏出来，正是我的那本书。把书包拽过来，打算把书放进去。可是，看见书包里的情况，还是先收拾书包吧！
6. “寻觅春天的踪迹”这篇话题作文怎么写
寻觅春天的踪迹“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”.春雨淅淅沥沥下个不停，空气里混着青草味儿.哦，春天到了！ 沐浴着春风，寻觅春天的踪迹.看，岸边的杨柳绿了，小草悄悄的从地里钻了出来，湖水泛着绿色，整个世界都闪着绿色的光晕，春风吹绿了大地，吹醒人们在这新的一年中取得更好的成绩. 哦，春天迈着轻盈的脚步来到了你的身边，你感觉到了吗？ 沐浴着春雨，寻觅春天的踪迹.瞧，牛毛似的细雨落在屋顶，屋顶上笼罩了一层烟雾；撒在湖面上，泛起层层的涟漪；滴在花瓣上，花儿显得越发娇艳；打在新芽上，芽儿微微颤动着，恰似一个顽皮的绿孩子在枝头跳舞.春雨洗刷出一个新的世界，这个世界如此明澈，那般美丽.这个世界的人们如此矫健. 哦，春天伴着沙沙的雨声来到了你的身边，你听到了吗？ 在这桃红柳绿，春暖花开的季节里.怀着一颗青春的心寻觅着春天的踪迹.一转身，却发现春天无处不在.美丽的春天，动人的春天，不如说是朝气蓬勃的春天. 春天，这一年中最惹人情思的季节.孕育了无数新的生命，唤醒了无数沉睡的生命.春天的生命，你醒了吗？ 寻觅春天的踪迹 当一丛丛稀稀拉拉的小草从地底探出脑袋时，当柔嫩的柳枝在徐徐微风中吐纳出第一片嫩芽时，当第一朵娇艳的报春花在晨曦中贪婪地吮吸着甘甜的晨露时，当第一朵洁白的浮云悠闲自在地飘荡在湛蓝明净的天空时，当羽翼刚长丰满的鸟儿在枝头兴奋地鸣叫时，有一个温柔的声音告诉我：春，来了！ 春来了，的确，望着窗外那片绿，我感到了一种莫名的冲动。 这是早春，春寒料峭。可我不愿被冬日残余的寒冷枷锁束缚。我迅速起身，打开门冲了出去。在这一片绿的希望里奔跑着、欢笑着，听任带着寒意的风吹起我的发丝。我高兴极了，仰起脸，张开双臂，静静地享受着这代表着生命与希望的问候。初长的小草毛茸茸的一片，柔软地铺了一地，青翠可人，新开的花朵清新、美丽。呵，风中还夹杂着这青草和花的芳香呢！是春的气息吧。“风柔日暮春犹早，夹衫乍着心情好。”现在的我不也正处在这样的境界中？ “咯咯”几声欢笑吸引了我，寻声而望，竟是一片小小的林子。几株梅树已迫不及待地冒出了花骨朵儿，就算开了的，也只是小小的，稀落地零星地散在枝头，这可怜的粉红不禁让人忆起“春透水波明，寒峭花枝瘦。”忽然，眼前掠过一只小小的燕子，很活泼，很轻捷，它落在了离我不远的地方，是“多情帘燕独徘徊，满身花雨又归来”吧。走几步，发现前面有一个小小的陡坡，下面绿草如烟，一直与远处碧蓝的天空连作了一片，“独倚阑干凝望远，一川烟草平如烟”莫不是描写的这里吧？轻轻折一只花枝，在这如茵的绿草间，成片的花林间，望着空旷的蓝天悠然地漫步。听风的耳语，鸟的轻唱，嗅花的清香，看美丽的蝴蝶在花林中翩翩起舞，可爱的小蜂在不停地忙碌。“拢鬓步，摇青玉碾。缺样花枝，叶动蜂儿颤。”我细细品味着这早春的味道，感受着这份难得的好心情。 不知不觉中，日已西沉，夕阳的光辉洒在大地，给一切都镀上了一层金黄。透过林间花枝望着这片净土，虽说春天的事物充满生机、活力，可此时心里却有了种淡淡的哀愁。唉，竟又有了“春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，换取归来同住。”的感觉。虽然，这不是暮春。 忽然才想起，今年，我没遇到春雨，大概是我错过了。我爱春天，她永远那么年轻，那么富有生机，为我们抚平冬日的枷锁造成的伤痕；她那么绚丽多姿，处处洋溢着诗情画意，为我们带来无限的激情和快乐。我怎能不爱春天？
7. <<踪迹>>写一篇记叙文,有什么好的题材可以写
<；寻觅春天的踪迹>
北方的早春三月，乍暖还寒，今天的天气暖和了些，阳光很好，于是拿上相机和朋友一起带着孩子来到公园找春天。
解冻的湖水，泛黄的枝条，融化的雪山，还有孩子们脱去笨重衣服奔跑时的笑声，无不是春天藏身的地方。心无杂念，只有清风拂面、艳阳蓝天。相机捕捉到一个又一个孩子们的可爱，也把春天隐隐露出的身影定格。蓝天上，各式各样的风筝满天，五颜六色，相映成趣；蓝天下，两个孩子，一红一白，你追我赶，成了公园流动的风景。
曾经，这里也有过我童年的笑声。那个靠在石狮旁照像的小女孩儿，如今又领着她的孩子来到这里，石狮依旧挺立，岁月把变化刻在了人的记忆里。“妈妈，我要那个毛毛狗，”“我也要一个！”飘远的思绪被两个孩子稚气的声音拉了回来，朋友蹲下身给两个孩子拔了两个毛毛狗，这是经历了寒冬洗礼的两个毛毛狗，虽然已枯黄，却依然挺立，我感慨小草的坚强。只是春天来了，这样的小草又该去向何方？许是会化做春泥更护春。
两个小孩子总是能发现快乐，刚才还在为剩下的一个毛毛狗争来夺去，现在又跑到河边看小红桶里刚钓上来的小鱼。更大的快乐是那些还未化掉的雪堆，前几日的大雪给早春增添了新的景致。孩子们在上面蹦来跳去，不管脏不脏，抓起一把就扬，衣服和鞋都湿了脏了，孩子成了快乐的小天使，春天就是孩子们绽放的笑脸。
春回大地，新的希望已悄悄播种下去。
8. 的踪迹这个作文题目怎么写
给你个有创意的选材吧。
春的踪迹 1、以“春天”为话题，积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累 2、在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。 过程与方法： 在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
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2、运用想象联想抒写对春天的热爱之情。 3、学会用适当的方式表达自己的感情。
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