育才学习网1. 作文：我最喜欢的一则名言,怎么写
我最喜欢的一则名言
名言是我们生命中的一小部分，我们在生活中可以看到许许多多的名言，这些名言可以在我们失落的时候鼓励我们，成功的时候警告我们不要骄傲。所以我们在生活中不可缺少名言。我从小就喜欢一则名言，这就是孔子说的：“永不言败”。
孔子是我们的先师，他备受我们尊敬，他是我们的榜样。他曾经说过：“永不言败。”我便根据这句话来做事，这句话使我不断在成长的道路上克服困难，勇往直前。
有一次，我去图书馆看书，我看到了一本书，叫做：《孔子的名言》，这本书引起我的注意力，因为我听过老师会说：“孔子是我们的先师，他写的名言很多，你们要好好的读读这些名言。”因此我拿起了这本书看了起来。这本书中有一个词引起我注意，那就是：“永不言败。”我把这个词语记下来，让它久久的躺在我的笔记本里。
有一次，我考试考得不好，我很失落，当我看到这句名言时，我领会到了，我不应该这么快就认输，我不能这么快就泄气，我不能这么快就说自己失败，正所谓：“永不言败”，就是：无论是多少次失败，你也不能认输，说自己失败了，因为在人生的路上有很多机会，你不可能永远的失败的。我想到这里，我便振作起来，向下一个目标前进……
这句话使我明白到一些人生道理，让我明白，人不可以这么容易的认输。加油！我们中国不正是这样吗？
2. 《一句话》作文怎么写
一句话
在小学之前，我不像现在这样优秀。在幼儿园时，我一点都不引人注目，有时候甚至调皮捣蛋，不过，有一句“神圣”的话，改变了我！
在上小学的第一天，我实在太兴奋了！整天都静不下来，抑制不住自己兴奋的心情。所以这天过得很糟，或着说——非常糟。这是我人生中的一个“奇特”的污点——上小学第一天，我就被请家长了！
我和几个同病相怜的人站在一起，这是多么的丢脸啊！就在这时，那句无比“神圣”的话诞生了：
“开学第一天就这样，长大以后肯定不是什么好东西！”
数学老师的一句话打破了周围的寂静。
读到这儿，也许你会大笑；也许你会疑惑。请不要笑、不要疑惑，继续读下去吧！
听完这句话后，我火冒三丈，心想：老师怎么可以这样说？这仅仅是开学第一天，您又见识到了什么？好，那就让我证明给您看！
从此，我每天都在刻苦的学习。这不仅是为了自己的将来，更重要的是为了——我的人生不要被别人保证！
在那时，我对那句话的评价是十分不满的。直到我现在慢慢长大了，才知道那是多么伟大、“神圣”的一句话！现在，我毫不客气的对你说，如果你认为那句“神圣”的话很好笑、很疑惑，那我很不好意思的告诉你，我要为我的老师辩护：你的思维太过于简单了！因为它激励了我，在我的成长过程中，起到了举足轻重的作用！
当时老师说的那句话是绝对处于好心的，也许这种方式有点伤害我的心，但它产生的力量对于我来说是无穷的。
虽然我忘记了那位伟大的老师的名字，但她说的那句话对我产生的真正含义我却一直铭记在心。
因为老师您，诞生了那句“神圣”的话：因为老师您，我的人生变的更加辉煌！
3. 怎样把一段话写具体
要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。
做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为'指导段落写具体'打下了良好的基础。在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。
在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。如果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多'怎么样'，让人读起来不仅不会有生动感人的印象， 反而显得罗嗦、累赘。
在此基础上如何把段落写具体呢，一般应注意以下几个方面。1、用数字具体地写出事物的大小。
例：'不少人看过象，都说象是个很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
最大的鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞。' 这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较，接着用'32万多斤'和'4、5千斤'最大、最小的鲸的体重的具体数字，说明鲸的确很大。
再接着用我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，具体地写出事物的大小。2、用比喻来状物。
不用比喻来描写，很难把事物的形状及其变幻写具体。这里作者注意了几点：一是用来比喻的事物与被比喻的事物不是同一类型的，但两者之间要有相似之处，而且愈像愈好；二是用来比喻的事物大都为人们熟知的。
3、用形容写出事物怎么样。'昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏是时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
'这段话虽仅60个字，但却真实具体地描述了从清晨到黄昏天气变化情况。究其原因，除了作者恰到好处地运用了比喻，主要是形容在发挥作用。
文中的'骤然'写出天气由暖变冷的渐进过程之突然；'凛冽'写出了这风刺骨的寒冷；'呼呼地'写出风势之猛；'整整'强调了风刮的时间之长。如果我们不用上这些起到形容作用的词语，虽然意思一样，但却显得不够具体。
不过，我们在写作中运用形容的时候，要注意符合实际。我们就不能说寒风是'暖洋洋的'，'轻轻地'刮了整整一个下午。
'暖洋洋'、'轻轻'一般是用来形容什么样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风显然是与实际情况不相符的了。4、写出事物的外形牲特征。
在我们周围，只要你细心观察，不同的事物有其不同的外型特征，即使是相同的事物，其外形也会有细微的差别。5、写出事物的色彩怎么样。
有的同学由于不留心周围的事物，在他的笔下花总是红的，叶总是绿的，天总是蓝的……其实，事物的色彩是很丰富的，请看下面一段对变化中的火烧云的描述--'这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
' 变化中的火烧云，在不同时间里色彩就不一样：红通通的、金灿灿的、半紫半灰、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫，更有说也说不出，见也没见过的色彩。同样，即使对一种色彩，也有细微的区别。
下面这段话是这样写的--'仔细瞧那浪花，近处呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远一点儿的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。'鲜绿色、翠绿色、墨绿色，同是绿色，但是作者的笔下绿得有变化，绿得不一样。
6、写出事物怎样变化。事物总是变化的，这变化总有个过程。
因此，我们无论是观察自然现象的变化还是观察物体的变化，动作的变化，事情的变化，或者是观察植物的生长变化等等，都要注意它们发生了哪些变化，是怎么一点一点变化的。7、写出周围环境怎么样。
环境，一般而言指的是周围的情况和条件。真实而具体地写出周围的情况和条件，有助于表现在特定环境中生活、学习、工作的人物的思想品质和精神境界。
比如课文《詹天佑》在概括介绍'詹天佑是我国杰出的爱国工程师'之后，接着用两个自然段，具体叙述了詹天佑接受主持修筑京张铁路时的社会环境--清政府腐败无能；外国帝国主义先是百般阻挠，进行要挟，接着是轻蔑地嘲笑。同时，还叙述了铁路干线所经之处复杂的地理条件--高山深涧，悬崖峭壁。
社会政治背景的巨大压力和复杂的地理条件，必然会给詹天佑的工作带来很大的困难，但詹天佑毅然接受了任务。这从侧面烘托了詹天佑强烈的爱国主义精神，以及为民敢担风险的可贵品南。
这里值得注意的是：我们在进行环境描写时，决不能为了强调环境的恶劣而不切实际地任意夸张和虚构，也不能把环境的描写和从物行为的描写分裂开来，更不能离开文章的主题去进行环境描写。否则，要么使人们对虚假的环境不相信，从而怀疑人物的品质；要么使环境的描写失去意义。
8、写出不。