育才学习网1. 急
分享快乐
我的生活有很多种颜色，很多滋味，每一件事体现出来的酸甜苦辣，都在我的脑海之中一闪而过，而甜的滋味总之让人们回味不已，可如果仅仅是独自拥有，那也只能是乐乐而已。与好朋友分享快乐，不能高声谈论，需要找一个角落，要么窃窃私语，要么小声讨论。
这一天，我们几个好朋友围到了一起，分享起各自的快乐来。
首先，奉思佳发话了：“今年暑假我去了美国，还去了迪斯尼乐园！”“噢？”我们一个个瞪大的眼睛，惊奇而又好奇看着她，她接着说：“美国特别好玩，我还去了美国的学校，那里的同学呀，上课可有趣了，他们上课时，总是坐在地上，每节课都十分好玩的，还有啊，他们的学习用具都是送他们的。”
我们听了既羡慕又渴望。“我去了美国的水上乐园，那里有高而弯的滑板，告诉你，我妈妈滑到水里了，还起不来了呢！”我们听了哈哈大笑。“还有迪斯尼里的翻滚列车，从高处缓缓的上升，一下子滑下来，后面的人一直不停的尖叫着，我也跟着尖叫着……”
该我了，我说：“我今年暑假只去了九寨沟。”虽然九寨沟几乎人人去过，可是大家还是好奇的看着我。“我跟着我爸爸的同事去的阿坝，我们到了九寨沟，五颜六色的海子，水底的沙石都能看得一清二楚，到了九寨沟的山顶，那儿有借少数民族的服装，我也借了一套穿在身上，我爸爸还给我拍了照呢！”
“明天把你拍的照片拿来给我们瞧瞧……”
象这样的情景经常出现，如果你是一位有心人，你会很容易地发现，常常有三五成群的小姑娘，他们总是那么安静地聚在一起，表面上风平浪静，可当你走近她们，你会发现她们的脸上总是挂着欢乐的表情，那是她们在分享，分享某个同学成功的快乐，分享妈妈因为心情好而突然买回家的礼物，分享各自心中那份喜悦。
就这样，她们在这种情景中渐渐地长高，渐渐成熟。
[点评：文章切题，语言也是干净利索的。充分显示了你的语文功底是实在的。我给你提两个意见：第一，语言要注意简洁，尽可能不要说口水话，不要写多余的字。要解决这个问题，得好好去研究同龄人中的优秀作文，反复揣摩别人是怎么把话说得简洁的。第二，学会把认识和情感体验融入到事件中去写，不要思想感情和事件叙述两张皮。]
附原稿：我的生活有很多方式，有很多种颜色，每一件事体现出来的酸甜苦辣，都在我的脑海之中一闪而过，而甜的滋味总之让人们总想得到的，可是你的快乐要传递给周边的好朋友，难道不是一件高兴的事吗？
与自己的好朋友一起分享快乐，不能高声谈论，需要找一个隐密的地方窃窃私语，或者是在教室小声讨论。
而我，便是一个与朋友分享快乐的爱好者，每当我有了快乐，高兴的事，总是毫无保留的告诉她们，她们也很乐意的告诉我。
这一天，我们几个好朋友友围到了一起，分享自己的快乐。
首先，奉思佳发话了：“今年暑假我去了美国，还去了迪斯尼乐园！”“噢？”我们一个个瞪大的眼睛惊奇而又好奇看着她，她接着说：“美国特别好玩，我还去了美国的学校，那里的同学呀，上课可有趣了，他们上课时，总是坐在地上，每节课都十分好玩的，还有啊，他们的学习用具都是送他们的。”
我们听了及羡慕又渴望。“我去了美国的水上乐园，那里有高而弯的滑板，告诉你，我妈妈滑到水里了，却又起不来了呢！”我们听了哈哈大笑。“还有迪斯尼里的翻滚列车，从高出缓缓的上升，一下子滑下来，后面的人一直不停的尖叫着，我也跟着尖叫着……”
该我说了，我说：“我今年暑假只去了九寨沟。”虽然九寨沟几乎人人去过，可是大家还是好奇的看着我。“我跟着我爸爸的同事去的阿坝，我们到了九寨沟，五颜六色的海子，水底的沙石都能看得一清二楚，到了九寨沟的山顶，那儿有借少数民族的服装，我也借了一套穿在身上，我爸爸还给我拍了照呢！”
“明天把你拍的照片拿来给我们瞧瞧……”
分享快乐的事我们经常来讨论，每一次大家都有不同的收获和发现，有的事我们大吃一惊，有的事让我们笑得满地找牙，有的让我们身临其境，发现美，总之，发现快乐让我们愉快的走过每一天。
2. 关于分享的话题作文
朋友，分享快乐是一种美丽的行为！
当你拥有快乐时，你是否想过把自己的快乐分给父母，分给朋友，分给老师吗？你是否想过让他们共享你的快乐？
朋友，分享快乐是一种美丽的行为！
星期六，下午四点钟，我放学一回来就大喊一声：“Dear mather,father and brather!I get home now！”妈妈应了一声：“哦，你回来了！”爸爸和哥哥看到我一蹦一跳的，嘴里还哼着小调儿，就异口同声地问我：“有什么事令你这么高兴？说出来听听.”我笑着说：“当然有好事，只不过——”又故作神秘状：“你们猜猜.”刚说完，爸爸和妈妈都问我：“又考得第一名？”我立刻摇摇头：“不是。爸妈，你们能想到这等大好事。但儿子辜负了你们的期望，请原谅儿子的不争气。”哥哥试探性地问我：“老弟，你的作文是不是登上校报了？”“咦，你怎么知道的？快告诉我们."爸爸妈妈同时脱口而出.哥哥慢条斯理地说：“因为这段时间，我发现你总是埋头写作文，把最爱看的《郑渊洁童话大王》抛到了一边.所以我就猜你的作文登报了。老弟，我说得对吗？”我点了点头，拍着哥哥的肩膀说：“真不愧是我的亲亲亲亲亲哥哥。”哥哥开玩笑：“老弟，你什么时候口吃的？”
我并不回答哥哥的问题，从书包中掏出一张校报，给他们看。妈妈和哥哥刚想抢，可身强力壮的爸爸一手抢过校报，说：“别抢了，我读给你们听。‘他，是我最了解不过的一个人，也是我的竞争对手。。这个竞争对手就是我的双胞胎哥哥！’好了，已经读完了。谁有啥感想？说出来给我们听听。”哥哥深有感触地说：“我以后也要努力，把老弟这个竞争对手打败。”爸爸高兴地说：“有这样的志向很好，可是要加油才行！”接着又吩咐妈妈：“去买一只鸡回来，今天我亲自下厨，给儿子庆贺一下。不过长子可没有哦！”哥哥一听没他的份，急忙使出杀手锏——撒娇：“亲爱的老爸，我也要吃嘛！”我见状说：“哥，这么大了还撒娇，真不知羞。”哥哥朝我做了个鬼脸，又向爸爸撒娇：“您就让我吃嘛！”爸爸笑着说：“好好好！就让你这个‘小馋猫’吃。”哥哥听说有他的份，可又很正经的说：“爸爸，我不是‘小馋猫’，我属‘狗’的，所以我是‘大馋狗’。”他的一句话把全家人逗得哈哈大笑。
全家人都沉浸在快乐的笑声中。
朋友，当你将你所拥有的快乐分一点给你身边的人，共同分享，共同品味。这样，你会得到更多的快乐！
3. 经验分享：如何写一篇好作文
写作技巧概述简介写作技巧就是表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取有效艺术手段。
写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。技巧介绍写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
特点六大特点1、稳定性。是指技巧的成熟和稳固。
2、互渗性。文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
3、创新性。写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。
指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。） ，而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。
4、审美性。丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ，因而具有永恒的艺术价值。
5、赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。6、独立性。
独立自主地创作，不追求华丽的词汇，而讲究真正自我的表现手法。八大写作手法1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。8、详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
方法写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用。第一，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。
一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。
而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。
文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。
在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指。
4. 一节交流分享课作文4o0字
一节交流分享课
两年前的一件事让我收获了自信，使我不再胆怯！
那是一节作文交流课。我的作文写得不怎么好，前几位同学的文章都受到了好评。突然，老师点了我的名字。
同学们都看着我，我很紧张。“我的作文并不是很优秀，万一在同学们面前出丑，那可就完蛋了。”没办法，明知山有虎，也得山上行吧！我只能硬着头皮慢慢站起身，离开座位，一步一步缓慢地走向讲台，不知怎么回事，每走一步缉触光吠叱杜癸森含缉都觉得十分艰难。“光阴似箭……”我小声地念着，此时的心情已经不能用紧张来形容了。第一次，我觉得1分钟好像是1小时；第一次，我觉得心似乎就要跳出来了。我的语速变得更慢，声音变得更小。可是，我没有更好的办法。
“写得不错！”我紧张地读完了第一段后，xxx老师微笑着对我说，“高声点，和大家一起来分享。”同学们也都向我投来了热烈的掌声。我简直不敢相信眼前发生的一切。我的作文居然也能
受到老师的表扬，太不可思议了！老师的话好似一股暖流涌入我的心头，给我注入了无穷的动力，使我马上拥有了自信。对！我是最棒的！我的嗓音不自觉地放开了，从小声的“应付”，变为大声朗读，语调也随着文章的情节抑扬顿挫起来。刚才的顾虑和紧张已经被自信抛到九霄云外去了，全身觉得轻松了许多。
读完文章，台下又响起了雷鸣般的掌声。就是这一次读作文，老师面带微笑的一句鼓励，让我收获了自信。正是这种自信，在我挑战困难时给了我动力，让我充满自信，让它终生陪伴我，一步步走向成功！
5. 难忘的交流节作文
今天是交流节。一大早，大街就人山人海，热闹非凡。
我赶紧起床，趴在窗口上俯视，看见了一番景象——小贩们有的摆着摊，有的搭着篷，还有的推着“流动港”与顾客做交易。你看，那个卖野生栗子的摊主忙得不亦乐乎，他一会儿炒栗子，一会儿又给栗子装袋，顾客们把篷子围个水泄不通。你再瞧，那个卖生活用品的妇女也忙得不可开交，她一边为那位顾客解释商品的用途，一边又为另一为顾客介绍商品的使用方法，看她那样振振有词，想必她对这些商品已经了如指掌了……我还听到大街上小贩们的吆喝声和顾客们的还价声。你听，那小贩用喇叭喊道：“本店所有商品都是十元三样，机会不容错过，快来订购……”、“牛仔裤，上等牛仔裤，原价198元，现价只售80元，数量有限快来买啊……”“本店因经营不善，所有商品都以亏本价卖出……”这时，我闻到了一股香味。我定睛一看，原来是蛋饼，那香喷喷的蛋饼让人一见就垂涎三尺……
6. 一次难忘的分享会作文
今天上午第三节课，我们在教室里开了一次辩论会，讨论“开卷有益”和“开卷未必有益”的问题。
辩论会开始了，反方的江晓君首先发言：“我认为开卷未必有益，因为很多人都不看那些什么名著啊和对我们有益的书，而总是看一些漫画书和那些暴力书，这样就使那些人去外面打打杀杀。社会上有许多杀人犯和抢劫犯就是因为看多了这些书，才去外面杀人的抢人家东西的！她的话音刚落，反方就给了她热烈的掌声。而我们正方的吴铬淇就说：“古人都说，读万卷书，行万里路。如果我们不多读点书，又岂能走得更高更远呢？人们常说，读书是智慧的结晶，假如我们不读书，又怎么会变得那么聪明呢？”吴铬淇还没有说完，我们就给予了她热烈的掌声。反方也毫不示弱，梁施舜“呼”地一都声站了起来，振振有词的说：“我赞同开卷有必有益这个说法，想必大家都知道社会上有些杀人犯都是因为看多了暴力书，才去杀人的。有一次，我去书店，看见很多小学生都聚集在漫画书架那边，有一些中学生也有看暴力的漫画。你们都说自己能管住自己不看漫画。可有多少人是说话算过数，还是很多同学在看漫画，所以我认为开卷不必有益！”这时，我站起来说：“我认为开卷有益，杜甫曾经说过，读书破万卷，下笔如有神。如果我们不多读点书，又怎写出一篇篇好作文呢？所以，我认为开卷有益！”
同学们你一言我一语地讨论着，整个班都沉浸有激烈的争论之中。
这场辩论会让我锻炼了口才，还对“开卷有益”和“开卷未必有益”的这个问题有了更加深刻的了解，这场辩论会使我终生难忘。
7. 关于什么节的作文
八月十五摸秋
我的家乡有一种风俗习惯：在每年的八月十五夜晚，大人小孩都去摸秋，分享一年辛勤劳动的成果。
我和小伙伴最喜欢这一天了。这不，晚霞姐姐刚和我招手再见，我就背起小背筐，提着小灯笼去找小丽、玲玲、祝梅。我们大家手拉着手，一蹦一跳地朝地里走去。
今夜是这般宁静，远远望去千盏灯笼闪闪发光，萤火虫也亮着小灯笼来凑热闹了，星星和月亮都把眼睛睁得大大的为我们照亮。不知不觉，已到了地里。我们按传统方法，先拔一些葱、蒜、白菜和青菜。听老人说，你拔了这些东西，新的一年中你就会变得聪明、会算计，还很清白。
我们最感兴趣的当然是去摘蚕豆，“我家的蚕豆最好，又嫩又大还很甜。走，去摘我家的。”祝梅先发出邀请。“我家的才好。”小丽也不甘示弱。望着她们，我想了想说：“这好办，我们一家里摘点，吃着一比，不就行了吗”这主意大家都同意了。
于是我们一会儿在这家地里，一会儿又蹿到那家地里，不大工夫，就摘了大半筐。走出菜地，坐在一块干净的草坪上。这时我的肚子“咕咕”地提意见了，我想出个好主意，就说：“咱们把蚕豆煮熟了吃。”我的话刚出口，玲玲马上拍手赞成。小丽和玲玲挖坑、剥，祝梅回家找锅、柴，我去提水。大家齐动手，很快就把蚕豆煮熟了。
我们嚼着又软又甜的蚕豆，心里有说不出的快乐。大概小星星也闻到了香味，都从云层中钻了出来。一大锅蚕豆很快就被消灭了。“真好吃！”小涛说。“谁家的最好吃？”小丽问。祝梅、小丽两家蚕豆我都摘了，分不清哪家的好吃，哪家的不好吃，只好说：“两家一样好吃。”
月亮姐姐照着我们踏上了归途。今年真有意思，大人摸回一年的成果，我们呢？摸到了欢乐。
8. 习作：什么节
自 由 节
我要设计一个自由节。在这天里，大人、小孩全部放假，一整天都在玩，不用写作业，做一件事，随你怎么玩。对于我们小孩子来说，最有意思的地方是游乐园。里面早已人山人海，玩的项目有：过山车、海盗船、魔鬼世界、足球比赛、碰碰船、碰碰车、云霄飞车……还有许多项目，我就不一一直说了。你听了，肯定会张大嘴巴“哇噻！那要多少钱呀？”告诉你吧，不要钱，一分钱也不要。就是你把所有的项目都玩了一遍，也不要一分钱。怎么样？酷吧？
不光是小孩有玩的地方，大人也有玩的地方。最有趣的算是豪华舞厅了。大人们一进门，准会吓了一跳，因为里面天花板上挂得全是“小星星”，一闪一闪的，很像鬼火。里面还不时传来震耳欲聋的动感声。四面是一间间的包厢，舞厅中央放着各种各样的乐器：有钢琴、木琴、小提琴、手风琴、卡拉OK等，让你看得眼花缭乱。再往里走走就是舞池了，舞池里聚集了许多人，等着音乐声，别看里面就是一个小小的音响，那可是多功能音响，什么音乐它都能放。音乐一响，大人们就舞动起来，直到音乐停止或者累了才停下。舞池旁边的一张张桌子上放着各种瓜果、甜点、饮料，随你怎么吃喝，你不要担心吃得太多，告诉你吧，全是免单。
怎么样？我这节日设计的怎么样，很好玩吧！好玩，那就和我一起度过这个快乐的节日吧，别忘记日期哦！9月31日自由节。
9. 和朋友分享快乐作文
快乐，两个简简单单的汉字，却包含着一种令人向往的魔力。快乐，不论身在何处，都轻松无比。快乐，你到底是什么？甜美的味道，陷入，沉迷……我们都渴望拥有你！每个人都想参透快乐的定义。
已经记不清那是什么时候了，只记得，窗外是晴朗的天气，和煦的阳光温暖大地，温暖我们的心。在那一刻，我们体会到了快乐的定义——
吕老师手提着满满一篮紫红色的果子笑盈盈地走进教室，同学们的目光一下子都被吸收过去，七嘴八舌议论开来。
“吕老师，那是什么呀？”
“你们不知道吧？这是桑葚。”
“啊？桑葚？哪里？我最爱吃了……”教室里立刻闹翻了天。
“好啦，这个呢，人人有份。”
“耶！”又是一阵欢呼声，房顶都快被掀翻了！同学们坐在凳子上，屁股上却好像长了钉子，怎么都坐不住。烔烔有神的双眼向吕老师发射出激动、渴望的目光。不不不，是向那一篮子的桑葚！看看，口水都止不住了！吕老师看着我们搞笑的模样，不由地加快了步伐，走到我们面前。只看见无数双手伸向篮子，小心翼翼地挑了一个便迅速收了回去。
“这里比较多，多拿几个吧。”吕老师笑着说。
“真的？”无数双眼睛又开始泛光了，几双“贼”手开始了行动……大家都看在眼里，偷笑……
吕老师已经走到了另两大组，见还有很多，便说：“一把一把抓吧！”“噢！”同学们也大胆起来，吕老师欣慰地笑了，快乐洋溢着。不过，“贼”手主人们的那双“贼”耳也是很灵的……他们猫手猫脚地猫步走到吕老师身后，一个不留神，“哗”地一声风声，一把桑葚又到手了！他们乐此不疲地重复着，眼前闪过的只是一双双“血淋淋”的手，抬起头，只见一张张“血盆大口” ……怪吓人的！笑声也越来越响，在笑声中，他们踩着猫步溜回座位，时不时地舔舔手上的余汁，一脸享受……
每个人都尝到了桑葚的味道，开心交谈着。伸出舌头，紫红的。
“哈哈，你的舌头！哈哈……”一位同学指着另一位的舌头大笑，另一位则佯装毫无表情，冷冷地说道：“你不也是！”一片寂静后，爆发出惊天动地的哄笑“啊哈哈哈……”久久荡漾，是快乐，在荡漾。
班级门口，有的同学仔细地观察着这种可爱的果子，像缩小又拉长的葡萄？有的同学互相交换着自己手里奇形怪状的桑葚，大笑着；有的吧很会享受，提起一颗，仰起头，张开嘴，闭上眼睛，手一松，“啪嗒！”稳稳当当落入“虎口”了……那么融恰。
我们尝到了桑葚的甜美，尝到了快乐的定义——是分享。
与别人分享自己的拥有，得到了快乐，与别人分享快乐，得到的，会更多……
10. 关于分享
我笑了、往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。 时间倒回到两年前。因为，计老师的一番话，却让我意外地获得惊喜。 在一节语文课上，计老师告诉我们一个消息，说是《鲈乡新苗》征文活动开始了，感兴趣的同学可以交上一篇作文来参加。我听了，有些跃跃欲试。抱着试一试的心态，我决定参加。一回到家，我就忙开了，找材料，寻灵感，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，才写出了一篇作文。 到了第二天，作文交了上去，只有静静地等待。下了课，老师把我叫到了办公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢？是不是那篇作文写得不好呢？”来到了门口，我鼓足勇气走了进去。计老师亲切地对我说：“你的这篇作文写得不错，再拿去修改一下，会更好的。”“真的？”我急切地问，得到的是老师肯定的回答。 我拿着作文，改了写，写了改，一次又一次地往老师那里跑。三次了，应该有个结果了，终于，在老师和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中变得激动，紧张。 一期又一期，而我的作文却犹如石沉大海，我不断地安慰自己：不要紧张，不要紧张，肯定会有的。一天天过去了，还是没有，我不灰心，也不气馁，因为我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。 皇天不付有心人，在一个晴朗的日子里，又发下了新的一期报纸，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打开报纸，急切地寻找着，一行，两行……终于，在一个版块中赫然刊登着我的作文！连日来积压在心中的情感都出来了。一股喜悦之情涌上了我的心头。看着自己的作文变成了铅字，我的心跳得特别厉害。这一刻，对我来说，是多么难得呀！ 我终于笑了，开心地笑了。这笑容无比灿烂，这笑容里，包含着我付出的辛苦，包含着我的欣慰！
