育才学习网1. 赏的拼音和组词
赏的拼音和组词：
shǎng
赞赏、
鉴赏、
赏析、
赏识、
赏赐、
玩赏、
欣赏、
观赏、
赏鉴、
赏赉、
俊赏、
悬赏、
赏光、
犒赏、
赏脸、
奖赏、
赏玩、
赏罚、
赍赏、
封赏、
受赏、
叹赏、
赏钱、
称赏、
击赏、
赏封、
请赏、
赏报、
节赏、
钦赏、
赏事、
赏爵、
赏田、
赏节、
赏金、
赏春、
赏味、
心赏、
2. 诗拼音怎么打
诗，拼音shī，最早见于战国文字，其本义是把心中的思想表达出来的语言，后延伸至比喻美妙而富于生活情趣或能引发人强烈感情的事物等。
部首：讠 部外笔画：6 总笔画： 8
简体部首： 讠 简体部外笔画： 6 简体总笔画： 8
繁体部首：言 五笔86/98: YFFY 仓颉：IVGDI
郑码： SBDS 电码： 6108 笔顺编号： 45121124
扩展资料：
诗字词汇搭配
1、诗人[ shī rén ]
诗人，就一般意义来讲，通常是指写诗的人，但从文学概念上讲，则应是在诗歌（诗词）创作上有一定成就的写诗的人和诗作家。
诗人，通过诗歌创作、吟咏抒发激情，通过诗歌讴歌祖国的大好河山，通过诗歌传颂人间真善美。载入文学史上的诗人，应属于文学家、思想家、哲学家、艺术家的范畴。
2、诗歌[ shī gē ]
泛指各种体裁的诗。主要特点是：高度集中地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，富于想象；语言精练而形象，分行排列，有鲜明的节奏和韵律。
根据作品有无比较完整的故事情节以及是否直接抒写作者的感情，可分为叙事诗和抒情诗两类；根据作品在语言上有无格律，又可分为格律诗和自由诗两类。
3、题诗[ tí shī ]
就一事一物或一书一画等，抒发感受，题写诗句。多写于柱壁、书画、器皿之上。指所题写的诗句。
4、诗句[ shī jù ]
就是组成诗词的句子。诗句通常按照诗文的格式体例，限定每句字数的多少。中国最早的诗句为律诗结构，格律要求严格，比如先秦时期的诗一般每句四言律诗，见于《诗经》。
后发展为五言或七言律诗，见于唐诗。宋元经济文化进一步发展后，诗句内容逐渐扩充和演绎，到了新民主主义革命后期，诗句演变成没有了字数的限制的自由体诗歌。
5、诗意 [ shī yì ]
诗意，是诗人用一种艺术的方式，对于现实或想象的描述与自我感受的表达。在情感立场上，有歌颂的，也有批判的；在表达方式上，有委婉的，有直抒胸臆的。
在形式上，以《诗经》为代表的风雅颂和楚辞为滥觞，而汉代乐府又有所发展。诗意的主要载体，是为唐代达到巅峰的近体诗和古体诗，以及在宋代最流行的词，元代的曲。
3. 请问如何写一段鉴赏性文字
鉴赏性文字的写作 一、鉴赏性文字的几基本框架 第一步、要鉴赏的对象 第二步、赏析有关的内容 第三步、用概括性的文字小结 二、多角度鉴赏 反思 本次教研为了提高课堂的实效性，我开了一堂鉴赏性文字写作。
鉴赏题是中考的一个考点，要求学生掌握其基本筐架，对鉴赏对象从思想内容和艺术形式这两方面进行评析，语言表达要通顺得体。 教学中我从两篇范文入手，引出课题，然后从第二篇范文让学生分析概括出鉴赏性文字写作的基本筐架，鉴赏的角度，从而使学生明白可以多角度鉴赏，最后让学生当场写作，写后交流。
由于时间紧，学生完不成，自己觉得挺遗撼，反思上课情况，一是在引出课题时化时太多，读后感的基本筐架可以不复习；二是高估了学生的写作能力；三是课堂气氛不活跃，没有采取小组讨论的形式。 在今后的教学中要更认真的备课，合理安排时间，因材施教，调动学生的学习兴趣，努力提高课堂的实效性，从而提高学生的学习成绩。
4. 与朱元思书的拼音版
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品。
全文：与朱元思书（yǔ zhū yuán sī shū）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
fēng yān jù jìng,tiān shān gòng sè。cóng liú piāo dàng,rèn yì dōng xī。zì fù yáng zhì tóng lú yī bǎi xǔ lǐ，qí shān yì shuǐ，tiān xià dú jué。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
shuǐ jiē piāo bì，qiān zhàng jiàn dǐ。yóu yú xì shí，zhí shì wú ài。jí tuān shén jiàn,měng làng ruò bēn。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；
jiā àn gāo shān,jiē shēng hán shù，fù shì jìng shàng,hù xiāng xuān miǎo,zhēng gāo zhí zhǐ，qiān bǎi chéng fēng。quán shuǐ jī shí，líng líng zuò xiǎng。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；
hǎo niǎo xiāng míng,yīng yīng chéng yùn。chán zé qiān zhuǎn bù qióng,yuán zé bǎi jiào wú jué。yuān fēi lì tiān zhě，wàng fēng xī xīn。
经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
jīng lún shì wù zhě，kuī gǔ wàng fǎn。héng kē shàng bì，zài zhòu yóu hūn shū tiáo jiāo yìng,yǒu shí jiàn rì。
翻译：
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
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创作背景及鉴赏：
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。
本文叙述作者乘船自桐庐至富阳途中所见，描绘了这一段的山光水色（富春江），它创造出一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；
同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。
