育才学习网1. 材料作文卖缸人的故事怎么写
(1)横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法把缸变成完整的。这就启示我们：当出现了失误（损失）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会伤害自己，而无益于事情的改变；放弃对"缸"的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的机会。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
(2)反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来"看"一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维，能锻炼我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想、提出新见解、阐发新理论的一种思维角度。
(3)辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告——反思检讨，该走就走，该"停下来看"就看。这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推理，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
2. 司马光砸缸的故事怎么写
原文：
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：
司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵，从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。
有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。
扩展资料
司马光为人孝顺父母、友爱兄弟、忠于君王、取信于人，又恭敬、节俭、正直，温良谦恭、刚正不阿，是杰出的思想家和教育家。在历史上，司马光曾被奉为儒家三圣之一（其余两人是孔子、孟子）。
他做的每一件事都有法度，每一言行每一举动都符合礼节。在洛阳时，他每次到夏县去扫墓，一定要经过他的兄长司马旦的家。司马旦年近八十，司马光侍奉他仍像严父一样，保护他像抚育婴儿一样。
从小到大到老，他说话从来没有随便说过一句，他自己说：“我没有什么超过别人的地方，只是我一生的所作所为，从来没有不可告人的。”
他的诚心是出自天性，天下的人都敬重他，相信他，陕西、洛阳一带的人们都以他为榜样，与他对照，学习他的好品德。如果人们做了不好的事，就说：“司马君实莫非不知道吗？”
参考资料来源：搜狗百科-司马光
参考资料来源：搜狗百科-司马光砸缸
3. 我家的雨缸作文怎么写
我家阳台的鱼缸里住着两条金鱼和一只乌龟。
乌龟它样子怪怪的，有巴掌般那么大小，身体呈椭圆形，长着半圆、坚硬的外壳，外壳周边还长着小小的锯齿，全身大部份是浅灰色的，脖子和四条腿是浅绿色的，伴有暗红色小斑点，眼睛右下方和嘴唇上边各有一个小白点，看上去非常耀眼。平时，它把腿、脖子和头伸露在外面，只要感动有一点点威胁，它马上把腿、头缩进坚硬的外壳里面躲藏起来，胆小怕事，是名符其实的“缩头乌龟”。
这只乌龟是我从野外河堤沙场偶然捉到的。拿回家里，我想把它宰杀煲汤，觉得它大小做一锅汤不鲜，把它扔掉有点舍不得，又没地方安置，怎么办？正在苦苦思量着，忽然眼睛一亮，鱼缸里两条金鱼正相互嬉戏，悠然自得，把这只乌龟暂时安置在鱼缸里不就行了。
于是，我先给乌龟“洗澡”，然后才把它放进鱼缸里。开始，乌龟把脖子伸长东张西望，可能对这个“家”感到陌生，仔细一瞧，头顶上方有一对红得像火球般的怪物正瞪眼怒视着自己，它立刻把脖子往里缩，一动不动。
金鱼见此“庞然大物”如此胆小，便壮大胆子，小心翼翼慢慢靠近乌龟，看乌龟没有什么动静，心想“庞然大物”不过如此，就更加大胆放肆地用嘴叼乌龟背壳，乌龟还是没有反应。此时金鱼已麻痹大意完全没有安全防患意识，竟然在乌龟面前晃来晃去，乌龟见机会成熟便闪电般地伸出头来，一口把一条金鱼的尾巴紧紧咬住，金鱼拼命摇晃身体，本能地挣扎起来，好不容易才摆脱了乌龟的还击，不过金鱼付出了缺少一边尾巴的惨重代价。
我站在一旁目睹了这一幕龟鱼大战，原来在人们心目中的“缩头乌龟”并不是狗熊，它之所以遇敌缩头是因为它不想争强斗胜、凡事忍耐罢了，它深知忍一时风平浪静，让一步海阔天空。但在忍无可忍的情况下，乌龟也是位勇敢的强者。
从此，在我心目中，乌龟的形象改变了。
