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大学生自我成长分析报告 人生的过程总是充满了喜怒哀乐.我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程.通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面.我认为此次自我分析非常的有必要.我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我.在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会.在自我分析中也学会认识自我，完善自我. 一、自我分析 （一）兴趣，偶像及对自己的影响 在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐. 专业兴趣上，我比较喜欢贸易类的，也正是我现在所学的货运专业，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情.在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型，创业型.我认为这很符合我的专业需要.因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险；通常具有领导才能，能够说服他人共同达到组织目标；为人务实，做事有较强的目的性. 我心目中的英雄，偶像是自己的**，海伦凯勒.我觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大. （二）性格及对自己的影响 类型：外向，开朗，但很感性. 我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强.喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动.不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受.和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来.在集体中倾向于承担责任和担任领导.思维敏捷，头脑灵活.情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动.能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见.通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心.有时也可能过分冲动，自我约束力比较差.有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求.客观理智，注重现实，独立坚强.遇事果断、自信.能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张. （三）能力与品质 我的人际交往能力很强，但创造性很一般，有领导和组织能力. 思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真. （四）人生观 我一直在追求人格的升华，注重自己的品行.我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到.无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格.我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观.所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己.无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它.平时友爱同学，尊师重道，乐于助人.以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德.现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己.对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我.如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从.我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任.一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值. 我还积极要求加入中国**组织，跟随党的脚步，严格要求自己，以自己的努力为社会，集体作出贡献，实现自己的人生价值. （五）自身的优势和不足 1.自身的优势 有出色的观察力和对细节的关注能力.务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑.善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息.喜欢逻辑的思考和理论的应用.做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体.工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力. 2.自身的不足 压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪.现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑的太过复杂.创造性不强. 3.我需要改进的人生五方面 性格的冲动性，耐心. （六）自我奋斗目标 完成学校里所有的学习任务，并正确认识自我，加强自我的领导能力，专业学习能力. 最后实现自己的企业目标，成为一个专业人才. 二、我的成熟标准 能够完成常规性的日常工作，并且进行劳复杂思维的工作；富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作.在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；能克制自己冲动的想法和行为.感情。
2. 《论自己的教养》作文500字怎么写
教养是个人素质的体现，是个人品质的载体。教养给人以和善与友好，教养体现在日常生活中，一个微笑，一声谢谢。有时它是一张纸的厚度，是一步远的宽度。这点点滴滴，举手投足就是教养的最好诠释。
教养铸造完美的品质，当你的朋友在天明气清时乐意地把伞借给你，而在暴雨如骤时却消失得无影无踪，不要怪他，不要怨恨他，因为他只是不想两个人合用一把伞，并不是他没有教养地疏远你。这件事告诉你，以后凡事要学会宽容。宽容了他人，也就宽容了自己，也就给自己一个美好的心情。教养铸就了你完美的品质。
教养有时仅是一张纸的厚度。当你不经意地走在路上，去上学上班时，路上的一张薄薄的纸片和周围美丽的环境极不相称，你是否会放慢你的脚步，谦逊地弯下腰来，张开你洁白的手把那张纸片捡起来呢？此时教养真的就是一张纸张的厚度，就是几步远的路程。
教养是一种沉着自然的心态。我小时极喜欢钓鱼，这是受到邻居王大爷的感染。无论晴天还是雨天，只要我俩一有空，便相约于S型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟纹丝不动。于是常常换了一个又一个地方。而王大爷只是静静地呆坐在一个地方，不急不躁，往往满篓而归，而我就显得那么少了。我便询问有妙招，“你坐不住嘛！”这句话使我至今受用。的确，泰然处之需要平稳的心态，教养就是身处何处都能有坦然的心态，这也是一种教养。
确实，生活中的点点滴滴，一颦一笑，无不反映出个人的教养。无意伤害了别人，一句轻轻的“对不起”“请原谅”，这往往能换来善意的理解。弯腰的捡起一张纸片，搀扶一下经过路口的盲人……这举手投足无不折射出你的光彩。
有了你的宽容，别人才会感到自己的渺小；有了你的帮助，别人就会获得一份力量；有了你的慷慨，别人就会得到一份温暖。获得收获，而不骄傲；面临挫折，而不灰心。贫贱不移，威武不屈。这些都是一个人应该拥有的教养。
教养使人的灵魂得到净化，使受损的心灵能够痊愈。拥有教养的人不仅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳别人的失落而寂寞的心灵。
3. 什么是父母的教育态度
家长教育态度的不一致主要表现是：一是对孩子的培养目标不一致；二是对孩子“爱”的投入方式不一致；三是出于教育策略的需要；四是对孩子的情感表达方式不同；五是隔代与父母在对待孩子的教育上的态度不一致。
家长对孩子教育态度的不一致对孩子的心理的负面影响是：一是孩子容易形成两面性人格；二是容易形成对父母的不理解到怨恨的心理；三是容易对孩子的心理形成消极的影响（一是由于长期处在“不知听谁的好”的矛盾心态中，导致遇事时无所适从，优柔寡断； 二是长期的矛盾教育导致对谁都不信任，容易形成“看破红尘”的颓废心理，缺乏责任感）。 解决家庭教育的不一致专家开出的菜单： 1.家长要树立合力教育意识。
教育孩子，力量只能合，决不能分。那么“合”在什么地方？应该“合”在正确的教育思想与教育方法上。
这就要求家长认真地回顾一下自己的教育思想和教育行为有没有不妥之处，谦虚的态度和必要的学习是不可少的。同时，也应认真回想其他长辈的教育行为有没有可取之处，谦虚的态度和必要的学习是不可少的。
同时，也应认真回想其他长辈的教育行为有没有可取之处，问题在什么地方。 2. 在树立合力教育意识前提下，经过认真思考，开个统一家庭教育思想、方法和家庭会议。
坐下来坦诚地交流彼此的想法，有不同意见，可以争论，最后求同存异。在教育孩子时，按照已经统一的认真去做，看看效果如何。
这样的家庭会议应该经常化。 3. 征求孩子的意见。
孩子是受教育的对象，对家长的教育行为有最直接的感受。孩子往往能很客观地评价爸爸、妈妈和其他长辈教育行为的优点与不足，这对我们改进家庭教育是大有好处的。
在学校里，这种方法叫做“评教评学”。 4.不要在教育孩子过程中，当着孩子的面闹矛盾。
这样孩子莫衷一是，还会降低长辈在孩子心目中的威信。在可能出现这种情况时，有一方以冷静委婉的中吻劝说对方暂停教育，下面协商之后再进行教育。
5.父母与孩子祖辈之间的教育矛盾，大多是由于隔辈人更疼孩子，甚至于更惯孩子引起的。父母应该在尊重理解祖辈的前提下，作些分析，给祖辈找些家庭教育资料（书报、录音、录像等），请祖辈参加家庭会议。
而且要调动孩子的积极性，教育孩子正确认识祖辈的疼爱，严格要求自己，让祖辈放心、满意。
4. 如何给孩子树立正确的教养态度
教养态度包括父母对孩子的教育观.父母与孩子亲近的程度.父母对孩子的期望等等，父母对孩子的教养构筑了孩子人生发展的量初框架.其成败将影响孩子的一生，父母在教养孩子时.心目中总有一个理想的或标准的形象.作为其教养的依拊，当孩子表现不符台这个理想的形象.父母就会抑制他，父母对孩子的这一理想形象和父母的教育观有关，而其直接的反映往往就表现在对孩子的期望上，因此.家长要建立正确的教养态度.首先要确立正确的教育观.然后要对子女提出台适的期望。
正确的教养态度：对子女的管教方法和态度要一致.采用说服教育方法.避免简单粗暴、严厉惩罚，对孩子既不能过分保护.也不应放任不管.要给孩子独立成长的空问。 正确的教育观：家长要从长计议子女的未来.孩子现在的读书学习.事关个人的前途与幸福，社会经济发展对劳动省。
素质提出了越米越高的要求.即使做生意.也需要有经济、法律和公关等多方面的如识，没有扎实的文化基础.没有学习的进取心.将米在社会上就难以很好地生活和发展。 对子女提出合适的期望：在孩子年幼的时候.一般父母对其期单较高.即所诮的“单子成龙”、“单女成凤”，但随着孩子年龄的增长.父母在不断取得孩子各种学习活动的信息反馈时.应不断调移对孩子的期望，对孩子的要求要从实际出发.既鼓励孩子的学习积极性.又避免把孩子厌得透不过气米.以防止出现仄学、恐学症等，当孩子发生学习困难时.有些家长不调移期望.仍不切实际地坚持对孩子的高期望；有些则把期望值调移得过低，这邰不利于改善孩子的学业成就.过高的期望值达不到.使孩子灰心丧气；过低的期望值.则使得孩子得过且过.缺少激励作用，合适的期望是孩子经过努力能够达到的，它不仪要求期望值适合孩子的实际.而且.能切切实实通过他们的行动加以实现，这种期望一旦为孩子接爱.就能内化为其自我期望.进而达到其自我激励。
理智地爱自己的孩子：爱.超过一定分量就成了溺爱.这就要求家长的爱是理智的.是爱和严相辅相成的.无知占人所说的“爱之深.责之切”，对于孩子不合理或一时不能办到的.家长要耐心说服.不要被孩子的眼泪、撒娇和任性所动摇.孩子有缺点错误要及时教育.不迁就、纵容.更不护短，家长不仪在生活上、学习上要关心孩子.更重要的是要爱护孩子幼小的心灵.给他们更多的尊重和信任.让他从小懂得平等友爱，这种爱是充满亲情的、理智的.而不是偏爱、溺爱、盲目的爱，父母“寓爱于严”、“严中注爱”.表面看似乎无情.但从孩子个体发展的意又来看.却是一种真无的爱。
5. 教养方式和教养态度有什么区别
心理学上更多时候用的是教养方式parenting style，一般分为权威性、专制型和放任型（/original/article.asp?id=1295）;
用教养态度parent(ing) attitude的不多，一篇早期文献里头是说态度涉及父母对于孩子的信心、信任、接纳、理解等成分（http://www.son.washington.edu/centers/parenting-clinic/opendocs/Modificationofmothersl981.pdf）
个人以为，教养方式更多是行为层面的概念，而态度则和主观认知关系更紧，虽然不少人混用，但还是不一样的两个概念
