育才学习网1. 描写头疼的句子有哪些
1、这两天看着那些“情感纠纷”头疼，每一方都觉得自己对，却让人看着难堪。本来几个人间的事，却让大家都知道，事情看着两方好像都有理又像两方都在闹。但是的确一方用词和咄咄逼人的态度更让围观者觉得……哎……我还是屏蔽一下。
2、有些事，想多了头疼，想通了心疼。所以，该睡就睡，该玩就玩，不必遗憾。若是美好，叫做精彩，若是糟糕，叫做经历。
3、买路由器最头疼的就是不管你买哪一款下面评论都是慢，信号不好，都是垃圾的赶脚。
4、昨晚任性的吹了会风今天果然华丽丽的感冒头疼。
5、头疼了好几天。这么爱生病，为什么不日渐消瘦瘦瘦瘦……
6、大晴天收到一个雨伞包裹，还有一本《藏在小日子里的慢调台湾》，整整齐齐，看得出主人很细心。结果是，昨天傍晚淋雨淋到头疼，还错过了最美的彩虹。
7、头疼，果然是最低一级啊，还是个实习的，上级想怎么调就怎么调，我就问一句，你们用那恶心的微笑跟我们在所谓的商量的时候真的把我们当人看么。
8、收纳控的爹地培养出收纳控的小孩，我看着都头疼。
9、不知道哪位邻居抽烟，又呛得半夜睡不着，早晨起来头疼。这种问题真是无解了。呛着呛着就不怕呛了吧。
10、以为，只要每天微笑，就可以看不见烦恼；以为，只要我闭上眼睛了，就可以看不见整个世界；以为，只要捂住耳朵，就可以听不见那些烦恼；不过，我忘记了，那些终究只是以为。
11、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
12、心也沉了下来，平淡快乐的生活比什么都重要，如果抱着这样的态度去工作，去生活，你平时的烦恼才会远你而去，你的人生才会更成功，更快乐。
13、悲悯，是人的情感的一脉活水，有时漾开柔波，有时惊起阵痛；悲悯，是人心灵上的一场甘霖，可以滋润干涸的心田，可以净化污浊的世风。
14、冬注定是寒冷的，我躲在季节的角落里，用一颗淡然的心与岁月对饮，让生命因为酸甜苦辣的感悟和沉淀而更加的厚重，隽永。
15、在迷惘中漫无目的地挣扎着，最后，只守着寂寞无法再归来。或许留住刹那为你开，不管是梦、是人、还是自己，可能在这许久不变的悲哀里可找到一点安慰。
2. 头疼的作文
头疼的作文进入初中之后，就要正式写作文了，这学期我们已经写了一篇作文了，老师说：“改你们的作文，真头疼。”
我想说写作文也头疼，可是，让人头疼的作文不得不写，它在语文试卷上的分量举足轻重。小学时对作文的要求度不是很高，老师也没严格的抓作文，一进入初中，作文一下子成了老师重点教学对象。
对于我们成绩稍差的学生来说，写作文可以杀死上千脑细胞。虽然老师在课堂上讲了很多写作文的方法，也举了很多例子，看了不少范文，每次都觉得他们写得非常的棒，可是，一到自己拿起笔来写时，脑海里就开始乱成一团，没有个落笔点。
有时，很想直接抄篇作文交差，可是老师就像孙悟空一样有火眼金睛，一下子就看出非本人手笔。为了作文，我也没少看作文书，《疯狂作文》、《满分》、《优秀作文》等作文书都翻看了，可惜难得精髓。
现在老师建议我，用专门的本子，将好词好句甚至是好段都可以抄下来，有空的时候多读读背背，不知道采用这个办法之后，能不能不被作文烦扰。哎，头疼的作文，我怎么就遇到你就手足失措呢？。
3. 工作总结如何写,头疼啊
工作总结的写法
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
1.总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。
2.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
3.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
4.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
5.总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。
