1. 有颇多感慨这个词吧、什么意思
(⊙o⊙)…额,颇多感慨其实严格意义上来说不算一个四字词语,像什么朦朦胧胧之类的才算。颇多感慨其实是一个惯用语,因为古人写文章喜欢之乎者也,然后热衷于把文章写得晦涩难懂,恨不得字字珠玑句句用典。因为读书人的职业病么~然后这个职业病带到生活中来,就变成好好的一句话非要说的文绉绉,以显示自己有学问。颇多感慨就是这种情况。
颇,在字典里解释为1偏,不正。比如有失偏颇2副词,很,相当的。像什么颇为不易。颇多感慨这里用的是第2个意思。解释一下就是很多感慨,相当多感慨。你想啊~一个老头看完书说“读完此书,老朽真是颇多感慨”一看就是文化人,如果换个说法呢?“读完此书,老朽真是有相当多感慨啊!”不论不类的还很好笑,所以很多人就把像什么很好笑说成颇为好笑很难说成颇为不易,反正颇字就是一块砖,哪里需要哪里搬。
2. 学习收获怎么写
原发布者:杨行欣
学习收获这次学习我认识到,今后的学习应该是教师的教与学生的学的有机结合,不应该是教师在课堂上简单的教学资源的再现,而应该是教师的教育与学生资源再现的综合利用,是一种更有效地教育信息的传递,更是一种课堂上的外延,是课后与课堂上的互补是真正体现学生自主性学习,探究性学习,专业性学习的有效途径。而现阶段的教学,信息技术的应用,往往只停留教师在课堂上简单的的演示,为自己的教学服务。教师为了不让学生影响自己的教学或其它原因,自己本身成了信息技术的拥有者,决策者。这与教学的客观规律是相违背的。教师能不能用自己对待文本的思考,借助合理的手段去解决问题的办法,让学生也跟着动起来,让学生也参与到信息技术运用上来,可以通过有效地方式,利用信息技术的优越性,达到真正的师生互动,人民生活水平的提高,人们越来越多的在享受信息化的生活,那么借助信息技术,学生利用本身掌握的知识,通过自主学习,合作探究,更能展开真正意义上的学习。解决这个问题,网络化的教学环境更利于学生的学习。此次培训,通过所学的理论知识,收获颇多:一、信息技术的运用,改变传统的教学方法 课堂教学中良好的教学效果的取得,有赖于先进的教学媒体,帮助学生做出各种学习的反应。传统教学模式中,教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。枯燥无味,缺乏生动性,学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后,像一股春
3. 荷塘月色一文中的佳句佳句颇多你写下来几句
1. 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
2. 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
3. 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。
4. 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
5. 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;
6. 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
4. 秦字有多少种写法
秦字始见于商,两周金文也颇多出现,但是就基本特征来说
秦字主要有如下几种写法
早期秦字的写法是上面是一个舂,下面并排的两个禾,是个会意字,最早表示一种酒
可以看到两只手拿着一个杵的样子
两周以来,秦字除了上面一个舂,下面两个禾以外,还见到上面一个舂但是省去臼,下面两个禾,或者是下面三个禾,大致在战国时代,秦字基本确定为上面为一个舂省去臼,但是下面一个禾的写法,而小篆则使这个字的写法更规范
汉代以来流行隶书,逐渐秦字就变成了我们现在看到的样子
所以大体归纳,秦字分舂双禾,舂省臼双禾,三禾,单禾这4种,算上隶变以来也就是我们今天看到这种,一共5种