育才学习网1. 过生日的日记2月19日是我的生日,我的朋友送了个漏抖给我,写什么
过 生 日今天是我的生日，有很多同学来我家做客。
她们全是女同学，名字分别是，一年一班的文淇、一年二班的赵莹、一年三班的秋水、志明、墨盈还有雨诗；一年五班的悦和凯。我们玩了一个上午，中午，生日晚会开始了。
首先，我们把生日蜡烛插在蛋糕上，点燃火，再唱生日歌，歌唱好了，我就吹蜡烛。要开始吃蛋糕了，我和妈妈把蛋糕切成好几块，我们就开始吃蛋糕了。
哈哈生日是最快乐的一天了！亲子互动（妈妈点评）：标点符号中稍难的，像“：”、“；”还不大会用，叙事比较有条理。 附原稿：另附小草自编儿歌一首：《五一的事》五一长假呆在家别人都去旅游啦一人在家好孤单多亏五七生日啦这是小草随口编的一首马马虎虎可以称得上儿歌的儿歌，表达了她对生日的无限期盼。
2. 考试后的反思作文100字怎么写
今天，已经是考试后第4天了，可是我的心情还是久久不能平静……
1月5日是我们迎来期末考试的第一天，也是我最兴奋的一天。我们第一场考完数学，感觉挺不错，顺顺顺利利地做完题，接着又认认真真地检查了两遍，确定全对之后，离交卷还有二十分钟，这时的我心中一直有一个希望：数学我绝对能拿满分。（数学老师给我制定的分数是100分）当我们交完卷离开考场之后，我飞快地跑到数学老师办公室给老师对题。先对应用题，嗯，不错！接着又对计算题、判断题、选择题……结果和老师的答案一模一样。耶！我全对！我高兴地手舞足蹈。这时我看到还有一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已。
1月9号，成绩终于出来了。
方一凡，“98”！老师念到了我的名字。
“98”？我没有听错吧？我不敢相信98是我的分数。老师是不是看错了？我不敢相信，也不得不相信。
此时我手中拿着卷子，脑子里一片空白。
我晕，为什么会是“98”？这个数字太打击人了。我拿着试卷以迅雷不及掩耳之势快速找到“-2” 。我简直不敢相信自己的眼睛，应用题的第一题，式子、步骤一步一步写得都很详细，答案正确，结果最后一步答的时候没有答完整，就这平白无辜扣了我2分。
此时我的心情真的是很复杂，为什么我老是和100分无缘呢？我满怀希望的英语也会考100分，结果少加了一个标点符号扣我0.5分，结果又成了99.5分。语文也不尽人意，
96分。“栩栩如生”的“栩栩”写错了白白丢掉2分，还有排序丢掉2分。作文是我的强项，得了满分。
我自问：是不是自己太清高？是不是认为自己自命不凡？是不是平时就没有养成认真细心的好习惯？哎，一言以蔽之，都怪我平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎。
“考试，就是要清除我们那清高的心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，也会停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖漏出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。你说是吗？”妈妈的话引起了我的深思。
“面对所有的考试，这一次失败算得了什么？没有必要那么丧气。其实，没有考好对于自己来说也未必是一件坏事。因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点，让你能够有机会补上这些漏洞。”不是吗？爸爸的话让我鼓起勇气，奋勇向前。
这一次考试犹如一面镜子，照出了我的不足。我要把反思后的经验、教训作为进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。
3. 过生日的日记
过 生 日
今天是我的生日，有很多同学来我家做客。
她们全是女同学，名字分别是，一年一班的文淇、一年二班的赵莹、一年三班的秋水、志明、墨盈还有雨诗；一年五班的悦和凯。
我们玩了一个上午，中午，生日晚会开始了。
首先，我们把生日蜡烛插在蛋糕上，点燃火，再唱生日歌，歌唱好了，我就吹蜡烛。要开始吃蛋糕了，我和妈妈把蛋糕切成好几块，我们就开始吃蛋糕了。
哈哈生日是最快乐的一天了！
亲子互动（妈妈点评）：标点符号中稍难的，像“：”、“；”还不大会用，叙事比较有条理。
附原稿：
另附小草自编儿歌一首：
《五一的事》
五一长假呆在家
别人都去旅游啦
一人在家好孤单
多亏五七生日啦
这是小草随口编的一首马马虎虎可以称得上儿歌的儿歌，表达了她对生日的无限期盼。
4. 阿拉伯数字从1写到600有技巧么
1、可以带上耳机边听歌边写，可以把歌音量调小一点。要有耐心，还要细心。
2、可以再家里练一遍，再去写。
3、要慢，不要给自己压力。
4、可以多做一些提高手，眼，脑的训练。
延展回答：
1、自己想好了再下手，记住出手前要自己想好了要写哪一个，基本不会出错的，戴耳机听歌当然好了，不过音量不要大，否则时间长了对听力很有影响。
2、人高度集中精力的时间是很短的，从1正确写到600貌似简单，实际很难做到的。
3、按位数，三位数，百位是从0到6，十位个位是0到9，这样就不会错啦。
5. 怯场,怎么办
怯场，现代汉语词典这样解释的：在人多的场面上发言，表演等，因紧张害怕而神态举动不自然。
高考怯场，主要是指在考场上，因为受紧张、担心、害怕、忧虑等心理压力的影响，在考试中不能正常发挥自己的水平的一种现象。适度的紧张和焦虑，可以使人们在做事的时候，集中注意力，提高兴奋点，促使思维活动进入一个积极的思考状态，提高自己对事件的应对能力。
如果过度就会产生不利的影响。 形成怯场的原因：首先是对高考本身不恰当的认识。
在心理学上有一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候，你越是全神贯注地努力，你的手就越是抖得厉害，线也就越不容易穿入。目的过于集中，期望值过高，无形中就给自己施加了过多的压力，到了考场反而发挥不出来自己的水平了。
其次是缺乏正确的自我评价。一顺则百顺，否则就会手忙脚乱。
另外，陌生的环境、严肃的考场氛围，也会给人造成紧张感，使一些同学产生怯场。 应对措施主要有：（1）要改变不恰当的认识。
平时就要引导学生正确地看待高考，不把分数、成绩、名次作为衡量一个学生成功与否的惟一标准。（2）要能够正确地评价自己。
注意扬长避短，战胜自我，超越自我。在考试中保持一个平静的心态。
（3）考前要合理地安排作息时间。 总之，考生应注意多鼓励自己，多给自己一些笑容，减缓心理上的压力，避免陷入应激状态。
