育才学习网1. “之”字在古文里有多少种意思,分别写出来
◎之 zhī
〈动〉 （1） （会意.象艹过屮.枝茎益大.本义：出，生出，滋长）
(2) 同本义 [grow] 之，出也.象艹过屮，枝茎益大有所之，一者，地也.——《说文》 如语焉而未之然.——《礼记》.俞樾平议：“此之字乃其本义.未之者，未出也.”
(3) 往，朝某方向走，到…去 [go to;leave] 之，适也.——《广雅》 自伯之东.——《诗·卫风·伯兮》 之沛公军.——《史记·项羽本纪》 之虚所卖之.（“虚”同“墟”）——唐· 柳宗元《童区寄传》 佯狂不知所之者.——明· 张溥《五人墓碑记》 吾欲之南海，何如？——清· 彭端淑《为学一首示子侄》 （4） 又如：之如（前往）；之往（去；到）；之官（上任；前往任所）；之国（前往封地）；之适（前往） 词性变化
◎之 zhī 〈代〉
(1) 指示人或事物，相当于“这个”“那个” [this;that] 宣王说之.（之：指南郭处士来吹竽.）——《韩非子·内储说上》 虎因喜，计之曰.（之：这，指上文所说驴生了气只能踢的情况.）——唐· 柳宗元《三戒》 当分明记之.（之：指共读情景.）——清· 袁枚《祭妹文》 为之，则难者亦易矣.（之：代词，指天下事.）——清· 彭端淑《为学一首示子侄》
(2) 又如：较之中学时代；因之，他将自己的整个心血都放了进去
(3) 指代人或事物的名称，相当于他、她、它、他们 [he;her;it;they;them] 郑商人弦高将市于 周，遇之.——《左传·僖公三十二年》
(4) 又 蹇叔哭之.巫医乐师百工之人.（“之”是指示代词，指代“巫医乐师百工”.）——唐· 韩愈《师说》 （5） 又如：取而代之；战而胜之；为之感叹；使之顺利发展；与之见面
(6) 指示代词，相当于“其”、“他的”、“其他的” [its;his;other] 纣王令推上法场，斩之老母.——《武王伐纣平话》
◎之 zhī 〈助〉
(1) 的 [of]
(2) 用在定语和中心词之间，表示领属关系或一般的修饰关系 谢庄少年之精技击者.——清· 徐珂《清稗类钞·战事类》 开火者，军中发枪之号也
.(3) 又如：钟鼓之声；一家之长；原因之一；夫子之文章
(4) 用于主谓结构之间，取消句子的独立性 吾见师之出.——《左传·僖公三十二年》
(5) 用于实词与介词之间 口之于味，有同耆也.——《孟子》
◎之 zhī 〈形〉 具有字母S的形状的，“之”字形 [zigzag].如：之江（江流曲折如“之”字者）；之字路（曲折如“之”字形的路）
2. 如何用古文写作文
如柳宗元的《永州八记》，将唐代的游记推向高峰，被称为山水文章之祖.其时因提倡新政失败，坐王叔文党而获罪被贬谪至永州的柳宗元，亲友皆与之断讯，彷佛被世界遗弃，这个敏锐的文人看到永州这偏僻之处亦被世界遗忘了的山水，不禁感同身受，遂兴发亲切感，山水成了他投射心情的对象.一日，至小丘西小石潭，看到潭水清冽，不免心乐之，看到鱼儿似与游者相乐，但看著看著，又勾起他寂寥的情绪，最后怅然而去.《小石潭记》写著：「潭中鱼可百许头，皆若空游无所依.日光下澈，影布石上，□然不动；□尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐.……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃.以其境过清，不可久居，乃记之而去.」这一小段看似轻描淡写的文字，却是几经折腾的人生经验，凝结而成最精简也最有力道的字句.孩子们读古文，在年少时未必能领悟其中心思，但行过悠悠人生路，再次重逢，便成为心情及际遇的最佳注脚，叹赏之外更有无限温暖，古文字句就这么准确地抚慰了一个寂寥惆怅难言的生命.这正是古文的魅力.。
3. 文言文怎么写
曾经在某贴吧上面，看见各种文言文文章，其中固然有精巧之作，但也有一些是披着文言文外衣的生硬拼凑。
所以千万不要为了文言文去写文章。文以载道，文以载道，文以载道。
重要的事情说三遍。学习这种事情，如果自己偷懒，问一百遍怎么写也还是无用。
1、简单拆分一下文言文的知识架构：词法 —— 基础实词虚词、词类活用句法 —— 被动句、省略句、特殊句式（状语后置、定语后置、宾语前置）文法 —— 文以载道、歌赋、骈文 。
意法 —— 常见典故、文学常识、历史常识、多角度分析问题 。
只要自己扎扎实实把这些慢慢落实，不要为了用文言文而去写古文，当遇到合适的题目或思路（历史、策论、人文、风景。）
自然而然可以做到写出一篇文言文。 2、落实 ·基础实词虚词翻看、大量古文阅读落实 ·一篇古文看三遍。
·词法句法总结 ·好文章的背诵 ·文化类书籍阅读 + 笔头练习。
