育才学习网1. 模仿的仿可以组什么词
模仿的仿可以组什么词 ：
仿佛、
仿造、
摹仿、
模仿、
效仿、
仿若、
仿古、
仿纸、
相仿、
仿影、
仿制、
仿宋、
仿单、
仿效、
仿办、
仿行、
仿冒、
仿真、
仿照、
仿斅、
课仿、
依仿、
比仿、
仿格、
仿习、
仿像、
袭仿、
仿模、
牵仿、
仿写、
仿徨、
仿刻、
仿摹、
写仿、
仿洋、
仿偟、
慕仿、
仿象、
仿佯、
仿効
2. 六年级上册的第一课,山中访友的仿写怎么写,急.
乡下访友（仿写山中访友）走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头，心里的感觉好清爽！不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷，您在湿润的土壤里耕耘了多少年？不知您把多少个生命引上光明，让它们勃勃地生长.那时您是最开心的.不知您累了吗？我想您是不会累的，因为这是您无悔的选择.您让我们看到了一个乐观而不屈的灵魂.萝卜姐姐！你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗？白菜大嫂！你上着绿衣，下穿白裙，是要去赴宴吗？青蛙大哥！你瞪着炯炯有神的眼睛，难道想捕更多的害虫吗？不必了，你的功勋已经是很了不起了，多少害虫葬身你的腹中？什么！你还要坚持下去，破自己的记录吗？好吧！不打扰你了，加油呀！包菜大妈！您真伟大，包菜弟弟们全在您的怀抱中茁壮成长.无论是狂风暴雨，还是烈日炎炎，您都从不退却，您是多么无私呀！喂，蚂蚁弟弟！你们急忙忙干什么呀！要下雨了吗？谢谢你们的提醒，那你们快点回家吧！我刚走到一片树阴下，便下起了雨.雨点滋润着裂开了嘴的土地，我看着雨点争先恐后的来到这个世界…… 雨停了.田野间传来几声蛙叫，云端掠过一群归雁.我也该回家了.我轻轻摇了摇手，带着满怀的好心情，好记忆，顺便带回了一身夕阳红.发了，怎么样？。
3. 仿佛的仿怎么组词
仿组词：仿造 、摹仿 、模仿 、仿单、仿古、仿办
仿拼音：fǎng
释义：
1、效法，照样做：仿效。仿古。仿冒。仿宋（印刷字体的一种，亦称“仿宋体”）。
2、依照范本写的字：仿影。仿书。
3、相似，好像：仿像（仿佛相似）。仿佛（fú）。二者相仿。
扩展资料
汉字笔画：
相关组词：
1、模仿[mó fǎng]
照某种现成的样子学着做。
2、仿单[fǎng dān]
介绍商品的性质、用途、使用法的说明书，多附在商品包装内。
3、仿古[fǎng gǔ]
模仿古器物或古艺术品。
4、仿办[fǎng bàn]
仿照办理。
5、仿影[fǎng yǐng]
练习写毛笔字的时候，放在仿纸下照着写的样字。
4. 仿写作文仿的是什么
我认为仿写可以仿三方面：1是形式，形式包括文章的结构，所用修辞手法例如比喻拟人排比，优美的句式特点等等。
仿写作文可以从仿写原文的形式着手。2是写作方法，是文章整体运用的写作手法，例如托物言志、卒章显志、借景抒情等等3是内容，可以是写作的题材，写作的立意等等，例如仿写状物，仿写景物，仿写文章中心思想等等。
还有一个版本是百度的。
有点罗嗦 你也可以参考：如何仿写作文 仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。
因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。 研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。
借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。
例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。）
、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1）要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2）借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。
审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：1）符合要求，叙述具体的；2）符合要求，叙述较具体的；3）基本符合要求，叙述欠具体的；4）不符合要求，叙述不具体的。
这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写？ 总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。 需要注意的是： 1）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。
2）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。 3）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。
要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。 【学生例文1】 “抠”妈妈 （150024） 黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学六年二班：季海东 哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。
（开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。） 记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。
于是，我小声地央求妈妈：“妈妈，能不能……”我最终没能说出口。（语言特点符合儿童的年龄特征。）
“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。
“不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。（妈妈为使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。）
我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。心里却一直在说：“妈妈真抠！”（照应开头，突出妈妈的“抠”。）
在。
5. 仿照灯笼课文写一篇作文
新年到了，大街两旁、各家各户都挂上了象征喜庆的大红灯笼，我家也挂了一对小灯笼，非常引人注目。
小灯笼上方有一根红色的把柄，它的末端是两根红色的电线，红色电线下面连接的就是小灯笼了。小灯笼的顶上有一个粉红色的六角顶，像一个屋檐，有六个角，个个都向上翘着，分别用黄色的线系着一束束红色的须线。六角顶的下面就是小灯笼的主体部份了，它有六个面，每个面都有图案，每个相对的面上画着相同的图案，一共有三种不同的图案，分别代表着不同的意思：最显眼的大红福字代表福气多多，而男福娃和女福娃都双手握拳，眉开眼笑，仿佛在对我说：“恭喜发财。”
我家的小灯笼还有一个特殊功能：会发光。只要把把柄的开关往上一推，隐藏在小灯笼里的灯就亮了，把小灯笼挂在门框上，真是漂亮极了！
这就是我家的小灯笼，既漂亮又实用，如果你喜欢的话，也可以买一个，为你的家也增添一份喜庆的色彩
6. 仿的组词
1、“仿”字在开头的词语
仿佯、仿百洋、仿依、仿影、仿造、仿照、仿真、仿纸、仿制、仿办、仿单、仿佛、仿格、仿古、仿偟、仿徨、仿徨失措、仿刻、仿连史纸度、仿冒、仿摹、仿模、仿若、仿生化学、仿生机械、仿生建筑、仿生学、仿书、仿宋、仿宋本、仿宋体、仿宋字、仿习、仿象、仿像、仿効、仿效、仿斅、仿写、仿行、仿宣纸、仿学、仿羊皮纸。
2、“仿”字在中间的词语
成仿吾（1897-1984）、模内仿说、内摹仿说、相仿相效。
3、“仿”字在结尾的词语
比仿、哥罗仿、规仿、课仿、模仿、迷容离徜仿、慕仿、摹仿、牵仿、写仿、袭仿、相仿、效仿、依仿、追仿。
