1. 把字田字格怎么写〉
一、“把”田字格写法:
二、读音[ bǎ ]的释义:
1、用手握住:~舵。两手~着冲锋枪。
2、从后面用手托起小孩儿两腿,让他大小便:~尿。
3、把持;把揽:要信任群众,不要把一切工作都~着不放手。
4、看守;把守:~大门。~住关口。
5、紧靠:~墙角儿站着。~着胡同口儿有个小饭馆。
组词:把握、把手、把住、车把、把守
三、读音[ bà ]的释义:
1、器具上便于用手拿的部分:茶壶~儿。掸子~儿。
2、花、叶或果实的柄:花~儿。梨~儿。
组词:印把、手把、把缸、门把、刀把
扩展资料
一、字源演化:
二、说文解字:
1、文言版《说文解字》:把,握也。从手,巴声。
2、白话版《说文解字》:把,握持。字形采用“手”作边旁,采用“巴”作声旁。
三、相关组词:
1、把握 [ bǎ wò ]
握;拿:司机~着方向盘。
引证:魏巍 《冬天和春天》:“在指挥上,我一次比一次觉得更有把握些。”
2、车把 [ chē bǎ ]
自行车、摩托车、三轮车等使用时手握住的部分。
引证:老舍 《骆驼祥子》一:“他坐在了水簸箕的新脚垫儿上,看着车把上的发亮的黄铜喇叭。”
3、把门 [ bǎ mén ]
把守门户:这里门卫~很严,不能随便进去。这个人说话嘴上缺个~的。
引证: 郭小川 《矿工不怕鬼》诗:“口上站着凶狠狠的把门鬼。”
4、把缸 [ bà gāng ]
偏正式合成词,可以作主语、谓语、宾语、定语等。
5、话把 [ huà bà ]
话柄。
引证:陆文夫 《一路平安》二:“你找了他他不解决,我就攥住了话把。”
2. 怎样把把作文写长一点
怎么把作文写长(一) ――致小郭之四 中小学生在写作文时,往往苦于达不到老师要求的600字、800字,不是多加个形容词就是多写个“的”字,再不就是多起段落,让空格充字数。
这样做,不但于作文无补,还会毁坏文章,降低作文分数。 其实,要想把作文写长,非常简单,我就先从记叙文来说吧。
记叙文就是记一个人或事,也就是把你看到人或者事讲给别人听。一般来说,你要把一个人一件讲清楚,讲得有味道,有意思,600字、800字很容易就写出来了。
可为什么许多中小学生总是“凑”不够字数呢?一个重要原因就是,没有弄明白记叙文该最基本的写法。 首先要弄清楚记叙文的要素。
所谓要素,就是不能缺少的东西,你对人讲一件事,讲一个人,一般来说,都要讲清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六点,没有这六点,人物、事情就不容易讲清楚,这六点就是记叙文的六要素。如果要把一篇文章比作一棵树的话,那么这六要素就是树的枝干。
你画一棵树,只要把枝干画出来了,谁见了都会说这是棵树。你写一篇记叙文,把这六要素写出来了,谁见都会说这是一篇记叙文,也就达到记叙文一般的标准了。
想一想,六个要素,时间、地点、人物可用几个字来表达,而事情的起因、经过、结果就不能用那么少的字表达了,少了往往不清楚。坚守着把事情说清楚这一原则,去写起因、经过、结果,不知不觉就能达到600字或800字了。
这就是把记叙文写长的第一个办法:围绕着六要素作文。 其次,要充分运用记叙文写作的各种手法。
写作文,无论怎么写,都离不开叙述、描写、议论、抒情这几种手法,如果能在写作文时运用好这些手法,文章就很容易写长,也很容易写好。就拿吃饭这简单的一件事来说吧。
你说,昨天中午,妈妈做了一桌子菜,我们一家吃得很高兴――这就是叙述。你再说,那些菜颜色鲜艳,香气四溢,一看到我就禁不住流口水,赶快坐下,端起饭碗,拼命往自己碗里挟菜,爸爸看到了,说:“别抢,没人和你争!”可他也是大筷子小筷子往自己碗里挟――这就是描写。
你又说,我真是太幸福了!――这就是抒情。你又说,天下没有白来的幸福,香甜的饭菜,也是辛苦的汗水换来的。
为做这顿饭,妈妈买菜、洗菜、炒菜,用了将近两个多小时的时间,特别是炒菜时,我看到汗水湿透了她的衣衫――这就是议论。这样几个手法都运用了,吃饭这一件简单的事,就很形象地出现在人们面前,文章也有趣味,有了思想。
再比如你写的春运的火车站那篇作文。你可以叙述说:春运时火车站是什么样子?昨天,爸爸带我到火车站去看。
也可以描写,诸如,一进火车站,就见长长的车辆挤到路上,好长时间都动不了一步;卖票大厅里更是人挤人、人挨人,有一个扛着包袱,那包袱却压着四五个脑袋上,让这四五个人“帮”他扛着……像这样表现挤的细节你可以写出好多个;你也可以抒情:谋生是多么的不容易呀!你也可以议论,人为什么会挤在这里呢?就是为了过年时和家人团聚。远行千里,心系家人,对于长年在外打工的人来说,再没有比与家人团聚更幸福的事情了。
这样运用了多种手法,你文章也就活泼有意思了。当然,作文时,并不是非得把这些手法都要用上,而是根据你写作的题材,要表达的主题,选择合适的手法。
但对于记叙文来说,叙述、细节描写是必不可少的,抒情、议论要以叙述、描写为基础,有感而发,在篇幅上不能超过叙述和描写。如果六要素是你所画树的枝干,那么这些手法的运用就是那树上的细枝碎叶,你把枝干画出来了,谁见了都会说这是棵树,你画出了枝叶,人们就能辨别这是一棵什么样的树了,你的记叙文不仅可以长起起来,还可以美起来,也就进入好作文的序列了。
第三,要煽动想象的翅膀,调动思维的力量,充分运用烘托、对比等作文技巧。写一件事,写一个人,直接去描写,有时会显得很单薄,这时,就需要你煽动想象的翅膀,调动思维的力量,运用烘托、对比技巧。
什么是烘托?就是你要写一个好人,就先写另外一个或一群好人,然后说你要写的这个好人比那一个或一群好人更好;就你要写一件有趣的事,先写一件有趣的事,然后再说你写的那件事比这个更有趣。简单地说,烘托就是用好的东西衬托更好的东西,用坏的东西衬托更坏的东西。
什么是对比,就是要写个好人,写写个坏人,两个对比,显出好人好来。写一件事,先写相反一件事,两件对比,显出你要所写的那件事的特点来。
像《倚天奢龙记》,在写谢逊夺奢龙刀那一段里,写了海沙派如何厉害,在大江上称雄,又写天鹰教一个程坛主凭一柄链子锤就将海沙派收拾得灰溜溜的,又写了谢逊一人将那么一群人都收拾得服服帖帖,可就是没奈何得了张翠山。这里就是运用了一个又一个烘托技巧,海沙派烘托天鹰教,天鹰教烘托谢逊,谢逊又烘托武当派张翠山。
这样一路写来,越看越觉得有意思,越看越觉得后面的人物本领高。《倚天奢龙记》整本小说都是建立在一个大的对比上。
这对比的两个人就是张翠山与张无忌父子,张翠山身为名门正派,娶了天鹰教坛主作媳妇,处于名门正派和“**”之间,他采用了自杀的处理办法来解决。
3. 怎样把一段话写具体
要把一段话写具体,不论是写人状物,或者是叙事、记活动,先要考虑好几个部分,或者几个方面、几个环节来写,也就是分几层意思来写。
做到这一点,就不会把事情写得太笼统了,这就为'指导段落写具体'打下了良好的基础。在分哪几层意思写的思路确定以后,就应根据认真观察的结果,对事物的重点部分进行细致的记叙和描写,表现出事物的特点,表达出人物的思想感情。
在记叙和描写的过程中,要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。如果离开了这段话的主要意思,尽管写了许多'怎么样',让人读起来不仅不会有生动感人的印象, 反而显得罗嗦、累赘。
在此基础上如何把段落写具体呢,一般应注意以下几个方面。1、用数字具体地写出事物的大小。
例:'不少人看过象,都说象是个很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
最大的鲸有32万多斤重,最小也有4、5千斤。我国捕获过一头8万多斤重的鲸,有17米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得十分宽敞。' 这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较,接着用'32万多斤'和'4、5千斤'最大、最小的鲸的体重的具体数字,说明鲸的确很大。
再接着用我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明,具体地写出事物的大小。2、用比喻来状物。
不用比喻来描写,很难把事物的形状及其变幻写具体。这里作者注意了几点:一是用来比喻的事物与被比喻的事物不是同一类型的,但两者之间要有相似之处,而且愈像愈好;二是用来比喻的事物大都为人们熟知的。
3、用形容写出事物怎么样。'昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午;黄昏是时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。
'这段话虽仅60个字,但却真实具体地描述了从清晨到黄昏天气变化情况。究其原因,除了作者恰到好处地运用了比喻,主要是形容在发挥作用。
文中的'骤然'写出天气由暖变冷的渐进过程之突然;'凛冽'写出了这风刺骨的寒冷;'呼呼地'写出风势之猛;'整整'强调了风刮的时间之长。如果我们不用上这些起到形容作用的词语,虽然意思一样,但却显得不够具体。
不过,我们在写作中运用形容的时候,要注意符合实际。我们就不能说寒风是'暖洋洋的','轻轻地'刮了整整一个下午。
'暖洋洋'、'轻轻'一般是用来形容什么样的春风,刮得怎么样的,用来形容寒风显然是与实际情况不相符的了。4、写出事物的外形牲特征。
在我们周围,只要你细心观察,不同的事物有其不同的外型特征,即使是相同的事物,其外形也会有细微的差别。5、写出事物的色彩怎么样。
有的同学由于不留心周围的事物,在他的笔下花总是红的,叶总是绿的,天总是蓝的……其实,事物的色彩是很丰富的,请看下面一段对变化中的火烧云的描述--'这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
' 变化中的火烧云,在不同时间里色彩就不一样:红通通的、金灿灿的、半紫半灰、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫,更有说也说不出,见也没见过的色彩。同样,即使对一种色彩,也有细微的区别。
下面这段话是这样写的--'仔细瞧那浪花,近处呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远一点儿的呈墨绿色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。'鲜绿色、翠绿色、墨绿色,同是绿色,但是作者的笔下绿得有变化,绿得不一样。
6、写出事物怎样变化。事物总是变化的,这变化总有个过程。
因此,我们无论是观察自然现象的变化还是观察物体的变化,动作的变化,事情的变化,或者是观察植物的生长变化等等,都要注意它们发生了哪些变化,是怎么一点一点变化的。7、写出周围环境怎么样。
环境,一般而言指的是周围的情况和条件。真实而具体地写出周围的情况和条件,有助于表现在特定环境中生活、学习、工作的人物的思想品质和精神境界。
比如课文《詹天佑》在概括介绍'詹天佑是我国杰出的爱国工程师'之后,接着用两个自然段,具体叙述了詹天佑接受主持修筑京张铁路时的社会环境--清政府腐败无能;外国帝国主义先是百般阻挠,进行要挟,接着是轻蔑地嘲笑。同时,还叙述了铁路干线所经之处复杂的地理条件--高山深涧,悬崖峭壁。
社会政治背景的巨大压力和复杂的地理条件,必然会给詹天佑的工作带来很大的困难,但詹天佑毅然接受了任务。这从侧面烘托了詹天佑强烈的爱国主义精神,以及为民敢担风险的可贵品南。
这里值得注意的是:我们在进行环境描写时,决不能为了强调环境的恶劣而不切实际地任意夸张和虚构,也不能把环境的描写和从物行为的描写分裂开来,更不能离开文章的主题去进行环境描写。否则,要么使人们对虚假的环境不相信,从而怀疑人物的品质;要么使环境的描写失去意义。
8、写出不。
4. 用一就写句子怎么写
1、我一想到这件事就发抖。
2、她一听到这消息就立即离开了。
3、用这种快速胶卷,照片仅用一分钟就会显影。
4、一提到那只狗,她就吓得畏畏缩缩。
5、他们一听到这个好消息就非常高兴。
6、他一听到这个消息就逃跑了。
7、如果你能把这面旗子挂到旗杆顶部,你就可以拿这些奖品中的任何一件。
8、他从一开始就同情那个残疾人。
9、你一旦开始一件任务,就必须把它完成。
10、我们一吃完饭,她总是很快就收拾好餐桌。
11、他在第一轮比赛中猛击一拳就把对手打倒在地。
12、从一开始他就坚决反对这项计划。